? ? ? 《愛的教育》原名《心》，全書共10卷，100個章節。它是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目?！稅鄣慕逃烦搅藭r代和國界的限制，被譯成數百種文字，成為世界最受歡迎的讀物之一。全書以一個小學四年級學生的眼光，從10月開學第一天寫起，一直寫到第二年7月學年結束，共寫了100篇日記。
? ? ? ? 孩子就像一棵小樹，剛生下來是充滿勃勃生機?？墒?，不當的教育，就像一個不熟練的園丁，將這課小樹修剪得亂七八糟，從而使他失去了原有的活力。既然如此，為何不順應孩子的自然天性，按照他的成長規律，將其培養成才呢？孩子有著探索世界、發展各種能力的本能，所以無需我們的干預，他們本身就具有成長的沖動。在孩子自由發展的時候，我們只需給他提供良好的環境、一定的幫助和引導，就能使他的能力均衡地發展。因此，與其賦予孩子學習的動力，不如叫他自己引燃學習的熱情。我們可以通過日常生活中的一些事情，讓孩子意識到自己知識上的不足，使他們渴望能夠獲得這些知識。另外，我們還要通過鍛煉孩子的動手能力，培養他的技能，使他具有謀生的能力。這些或許在《愛彌兒》中能獲得答案。
? ? 《蘇菲的世界》以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學發展的歷程。由前蘇格拉底時代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，并配以當時的歷史背景加以解釋，引人入勝。評論家認為，對于那些從未讀過哲學課程的人而言，此書是最為合適的入門書，而對于那些以往讀過一些哲學而已忘得一干二凈的人士，也可起到溫故知新的作用。14歲的少女蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼前展開。在一位神秘導師的指引下，蘇菲開始思索，她運用少女天生的悟性與后天知識，企圖解開這些謎團。然而，事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……
? ? ? 《不抱怨的世界》通俗地討論了一個簡單的道理，即只要我們積極地思考和行動，就能得到肯定的和理想的結果。全書從思維、態度、心理、信心、行動力、做事方法等方面系統地論述了作者倡導的該理念。
? ? ? 作為教師，我們需要“吾日三省吾身”，思我順乎本性、順乎自然了嗎?前國務院總理溫家寶曾說，在所有中外歷史書中，他頂推崇古羅馬皇帝馬可·奧勒留的《沉思錄》，“天天放在床頭，讀了不下100遍”。他很喜歡其中這樣一句：“請看看那些所謂的偉大的人物，他們現在都到哪里去？都煙消云散了。”林語堂也說：“順乎本性，就是身在天堂?！毕氡亓终Z堂也是認同《沉思錄》的。
? ? ? ? 讀《沉思錄》，會不斷想到中國的諸子百家，感覺斯多葛派、奧勒留接近中國的道家，墨家，而為奧勒留不齒的亞歷山大、蓋烏斯和龐培等，則是儒家、法家、兵家、縱橫家的混合產物，馬基雅維利的《君主論》是完全適用于后者的一套理論，而《沉思錄》則完全相反。
? ? ? 梭羅遠離塵囂，他想在自然的安謐中尋找一種本真的生存狀態，尋求一種更詩意的生活。作為老師也要守住內心的那片寧靜。《瓦爾登湖》一書，詳細地記錄了作家在長達兩年的時間里的日常生活狀態以及所思所想，他在小木屋旁開荒種地，春種秋收，自給自足。他是一個自然之子，他崇尚自然，與自然交朋友，與湖水、森林和飛鳥對話，在林中觀察動物和植物，在船上吹笛，在湖邊釣魚，晚上，在小木屋中記下自己的觀察和思考。他追求精神生活，關注靈魂的成長，他驕傲地宣稱：“每個人都是自己王國的國王，與這個王國相比，沙皇帝國也不過是一個卑微小國，猶如冰天雪地中的小雪團。”梭羅以他的實際行動告訴我們：人們所追求的大部分奢侈品，大部分的所謂生活的舒適，非但沒有必要，而且對人類進步大有妨礙?！锻郀柕呛酚浭隽俗髡咴诤唵紊钪猩钊胨伎寂c重塑自我的心路歷程，文筆寧靜恬淡，引人深思，具有一種使人沉靜的力量。
? ? ? ? ? 《窗邊的小豆豆》是關于一個淘氣小孩的故事，開頭是一個問句:“淘氣的孩子就不是好孩子嗎？”也許，只是需要多一些愛的教育和寬容吧，而巴學園就是這樣一所學校，可是這樣的學校真的很少很少，學校食堂里有山的味道和海的味道，這樣的味道讓孩子們好好的吃飯，巴學園教學真的很有趣了，不過對于游泳課我覺得雖然是小孩子，泳衣還是要穿的，雖然書中說在這里的小孩子都是一樣的，光著身子也是一樣的，無論身體是否殘疾，智力是否有所障礙，可是我覺得這與穿不穿泳衣無關，而是與大家是否有異樣的目光有關，不過孩子一般還小，是不會想到這些的，這也是孩子一般比較單純的原因吧。
? ? ? ? 作為一名教師，誰都希望自己的課堂更加生動有趣，誰都希望自己的學生在這樣的課堂中快樂地學習成長。那么，在課堂上靠什么來吸引學生的眼球和注意力呢？怎樣使課堂變得生動有趣呢？本DVD就會告訴你讓課堂生動有趣的法寶，告訴你讓課堂高效的精髓。手把手的教你，案例式的解讀。
? ? ? 《和老師的談話》是蘇聯心理學家、教育科學博士、蘇聯教育科學院院士、蘇聯教育科學院普通教育研究所“教學與發展問題實驗室”領導人列.符.選科夫所著。
? ? ? 作者以其長期實驗累計起來的研究成果，克服舊教育課程的矛盾，建立適應社會要求的新教育課程。全書共11章，深入淺出地概述了他的教育、教學思想。是專門為中、小學教師而寫的，它對我國中、小學教師和教育理論工作者，也有積極的參考價值。
? ? ? ? 《班主任工作漫談》以班主任為主題講述教育、教學、管理的策略和實施方法，從班主任自身定位，到學生綜合素質的發展和科學民主的管理措施，新穎的指導思想，詳盡的工作細節，科學實用，適合廣大班主任、教師參考學習之用。
? ? ? ? 蘇聯當代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，文字深入淺出，通順流暢。
? ? ? 葉圣陶先生是我國當代卓越的文學家、教育家。他在語文教育方面更有杰出的貢獻，被譽為“一代宗師”。他的博大精深的教育思想不僅表述在教育專著和書信里，還體現在他主編的教材和一部分文學作品里。
? ? 《陶行知教育文集》主要內容：陶行知作為我國建國初的大眾教育家、大眾詩人和社會學家于一身的行動理論家，他所走過的教育之路，是每個以教育為終身事業的人所要好好研究與思索學習的。這部他的教育文集，讓我們與這個大教育家的思想有了更進一層的親密接觸。文集的最前面選了兩封信，用以表明陶行知的經歷和終生志愿。其余均以時間為序分段編排。他的思想光輝主要聚集在他對待生活與教育的態度從而形成的理念。
