2016年5月20日，公司（社會(huì)企業(yè)）正式推出了第一款兒童財(cái)商教育產(chǎn)品——財(cái)富魔方盒子。財(cái)富魔方盒子一共有6個(gè)系列，一個(gè)系列一個(gè)盒子，分別對(duì)應(yīng)六個(gè)財(cái)商教育的主題：賺錢、存錢、花錢、借錢、投錢、捐錢。一個(gè)游戲就是一堂課。游戲引導(dǎo)者只要花幾分鐘學(xué)習(xí)使用指南，就可以很容易地為兒童上一堂財(cái)商課。

講到這里，可能有人會(huì)說：“你這是赤裸裸的廣告植入么？."——不是。

我的回答可能會(huì)有人覺得：“你這不是在睜眼說瞎話么？”——不是。

所以，我先說說為什么“不是”。

事實(shí)上，在落筆寫出這段話時(shí)，我的內(nèi)心是喜悅的，直到這一刻我才得以平靜，無驚無喜：

我是一個(gè)專職公益人，負(fù)責(zé)所在的NGO的籌款和志愿者管理維護(hù)，機(jī)構(gòu)因發(fā)展需要成立了社會(huì)企業(yè)，嘗試自我造血，cover發(fā)展需要的費(fèi)用。因?yàn)檫@個(gè)原因，我的專職公益人身份，多了一層職責(zé)，就是協(xié)助社會(huì)企業(yè)部升級(jí)和研發(fā)產(chǎn)品，甚至是實(shí)施具體的服務(wù)，文案的編寫，讓更多的人知道“財(cái)商教育”，讓更多的兒童，和學(xué)習(xí)其他生活技能一樣，掌握財(cái)商技能，為未來經(jīng)濟(jì)生活的參與做好準(zhǔn)備。

機(jī)構(gòu)去年6月份正式成立了社會(huì)企業(yè)，我們內(nèi)部花了大把的時(shí)間，梳理和審升級(jí)自己產(chǎn)品。直到今天，我們推出了第一款產(chǎn)品——財(cái)富魔方盒子，是一件無比激動(dòng)的事情。

激動(dòng)的另外一個(gè)理由，今年4月23日，我代表機(jī)構(gòu)組織了聯(lián)勸基金會(huì)組織的“公益暴走”活動(dòng)，因?yàn)閷?duì)捐贈(zèng)人負(fù)責(zé)的需要，選擇了主動(dòng)承擔(dān)這款產(chǎn)品梳理和設(shè)計(jì)，陸陸續(xù)續(xù)經(jīng)過了3次的改版，深知有很多的不容易，當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間得知，這款產(chǎn)品將面世，內(nèi)心的感恩和感被“激動(dòng)”的心情占據(jù)了上線。

因?yàn)橛H自操刀，因?yàn)橹祝驗(yàn)橹溃@款產(chǎn)品，對(duì)孩子是有意和有益的。

無論誰通過哪種途徑，得到這款產(chǎn)品，我都是放心的。

這種感覺比參與完成一份百萬的籌款申請(qǐng)書，還要喜悅和知足。

我想引用一句名言，來總結(jié)今天的分享：

《窮爸爸富爸爸》的作者羅伯特說：“如果你不教孩子金錢的知識(shí)，將來有其他人取代你教訓(xùn)孩子，這個(gè)人是誰？也許是債主，也許是奸商，也許是警察，也許是騙子。”

——這也是我參與兒童財(cái)商教育公益的源泉。

我曾經(jīng)在n個(gè)籌款書中寫道：

財(cái)商教育不是富有家庭的兒童的特權(quán)，對(duì)資源欠缺地區(qū)的兒童，及缺乏財(cái)商素養(yǎng)的父母的兒童而言，更加重要。

百特教育關(guān)注中西部地區(qū)留守兒童及城市流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)發(fā)展，尤其是兒童參與未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的能力。

我們接觸的無數(shù)個(gè)貧困山區(qū)的孩子夢(mèng)都曾經(jīng)夢(mèng)想著：未來能賺很多很多的錢，這樣就不用天天和自己的家人相隔千里，但是卻不理解“錢”的本質(zhì)及和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，更不知曉財(cái)富創(chuàng)造的途徑......

陪伴這些孩子盡可能早的理解：財(cái)富是什么，財(cái)富從哪里來、為什么要工作（外出打工）、如何創(chuàng)造財(cái)富改變個(gè)人及家里的經(jīng)濟(jì)狀況，一直是我想和每個(gè)財(cái)商教育公益領(lǐng)域的伙伴努力方向。

題外話

最近，我和諸多從事公益的同齡人一樣，內(nèi)心有很多的不安分，一直在掙扎和思考，為什么一定要做公益？！

為什么不做"社工”，做“兒童財(cái)商教育”？

我自己的本碩專業(yè)是“社會(huì)工作”，一個(gè)致力于“助人自助”的公益專業(yè)，學(xué)了5.5年；因?yàn)閷?duì)經(jīng)濟(jì)的好奇，研修了第二學(xué)位”經(jīng)濟(jì)學(xué)”，偶然的際遇，知道了有一批人，在用公益的方式傳播經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以毅然決然，選擇了現(xiàn)在機(jī)構(gòu)。

每個(gè)選擇都意味著，有得有失。

在這個(gè)機(jī)構(gòu)，我經(jīng)歷了一切成長(zhǎng)過程該有的困和惑。當(dāng)我偶爾翻開，社會(huì)工作修煉的那段時(shí)光，我越來越意識(shí)到，某些專業(yè)技能的模糊化；以及不得不“包容”這些模糊化。

因?yàn)檫@個(gè)選擇，我開始接觸“教育公益”，而非“社工服務(wù)”，我在不斷的修煉，各種各樣的融合和跳躍，各種各樣的與人的鏈接。

因?yàn)檫@個(gè)選擇，我更加明白，5.5年社工學(xué)習(xí)的價(jià)值——以人為本的執(zhí)著追求，適用于任何場(chǎng)合，以及保證你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

特別的感謝給社企部的老大—香姐，這個(gè)系列產(chǎn)品的把關(guān)者。我們很年輕，但因?yàn)橛袗郏覀冊(cè)谡J(rèn)真做好每一件事。