學(xué)詩路上的美好遇見（無弦篇）

——從南溪文友群到無弦詩會

（以下流水賬截止于2019.1.12.）

帆影

（一）

今天很特殊，就讓之前的整整兩年時間暫時留白，先說說今天吧。

2016年的今天（12月26日），我嘗試學(xué)寫第一首格律詩，所以今天是我學(xué)詩兩周年的紀(jì)念日。在這個特殊的日子里，我收到了《無弦詩會》內(nèi)刊第二期、《武漢詩詞》2018年第3期和《楚天散曲》2018年第2期三種詩意滿滿的刊物，還收到了精美的無弦詩會2019年個性化臺歷。

曾經(jīng)也有過文字見于報刊，也有過寫作收獲的喜悅。但在遇見無弦詩會以前，我從來沒有真正的古詩詞曲變成鉛字，所以收到刊載有自己的詩詞曲習(xí)作的刊物，受到很大的鼓舞，心情格外激動。特別是讀著內(nèi)刊上都曾在詩群里交流過的詩友們的作品時，從2018年6月詩會成立以來，在創(chuàng)始人子丘老師的引領(lǐng)下開展各種有趣的詩詞活動的情形歷歷在目。曾經(jīng)只在書上（比如在《紅樓夢》中）見過的詩社活動，比如對句接龍、步韻唱和、詩鐘、覆射等，沒想到在無弦詩會都親身體驗了，從小不會玩的我遇見的詩友們都是詩詞玩家，也跟著著實瘋玩了一回，看樣子是欲罷不能得繼續(xù)玩下去。這種玩，憑的是一種熱愛。這份熱愛對我來說雖然有些遲，但值得慶幸的是它畢竟來了！我想，就像內(nèi)刊卷首語最后說的：2019年，我們繼續(xù)熱愛詩詞！我一定會的！

在預(yù)訂內(nèi)刊和日歷的時候，我是要的數(shù)量最多的一個，沒想到還是不夠。收到郵件我發(fā)照片到家庭群，二妹妹第一時間就問：

“是有很多本臺歷嗎？”

“是，要嗎？”

“很想要，好美！還有詩！圖也美！”

……

我們姐弟四人，還有三妹妹和小弟呢，誰都不能少呀！還有老爸老媽是真正的詩詞愛好者，自然是喜歡的。我當(dāng)即決定并宣布：“只有五本，包括爸媽，一家一本吧。歡迎不要哈！”

為什么我要“歡迎不要呢？”因為我自己的小家三口平時就分散在三個地方，有人不要，至少可以給遠方的兒子一份。

老爸好像理解我的心思，主動說“臺歷我可以不要，你們優(yōu)先！”我趕緊在家族群里說：“謝謝老爸老媽謙讓，我明天把日歷送您那里您先欣賞，等他們春節(jié)回來再送他們（就在我曬無弦詩會的書和臺歷的那天，我弟弟妹妹就討論說要回來。在我今天整理這些文字之前，二妹夫妻先從成都回來過，弟弟接著從香港回來過。三妹暫時回不來羨慕得不得了）。送您要送詩刊更專業(yè)。”老爸笑了，他老人家肯定看出了我的私心，肯定知道我是狡黠地以恭維表達謝意和安慰。

所以我才在詩會群里說，下一次預(yù)訂的時候，我自己要先統(tǒng)計一下所需要的份數(shù)。

自從我學(xué)詩以來，除了自己的家人，我是絕不會和不喜歡詩詞的人談詩詞的，那將自討沒趣甚至自取其辱。我更不會將精美的詩詞禮物隨便送人，必須送詩詞的真愛者。首先送我自己！

最后，覺得在這個詩意的紀(jì)念日，今天必須有詩。題之如下：

簽收無弦詩會日歷和內(nèi)刊第二期有記

此乃隆冬溫暖事，簽收郵件賞無弦。

出新日歷繽紛景，純美詩行雅逸篇。

渾是不知寒意襲，已然忘卻蠟梅妍。

夜來持卷臨窗讀，天籟清音伴我眠。

2018.12.26.

（二）

真是沒有想過，我今生會嘗試學(xué)習(xí)寫古典詩詞，并且有十分的熱愛，雖然水平還十分有限。

我寫“詩”與一個偶然的機會從零開始學(xué)書法有關(guān)。

因為覺得臨帖枯燥乏味，就想當(dāng)然地自己寫些短句來用毛筆書寫，就開始寫自以為是的“詩”（不懂格律與聲韻）。結(jié)果書法老師說學(xué)書法得反復(fù)臨貼才是，我那樣隨便寫是永遠學(xué)不好書法的。從此我只有老老實實臨帖。但我發(fā)現(xiàn)，好像有慣性，自己已經(jīng)停不下寫那些長相像詩的短句了。

從2016年3月底備好筆墨紙硯開始學(xué)書法，到同年12月26日，我寫的那些“詩”現(xiàn)在看來慘不忍睹。直到12月26日我才開始學(xué)著依葫蘆畫瓢寫了第一首合律的七言律詩，只是合律而已。

那是2016年12月26日，是南溪區(qū)作協(xié)成立一周年的年會那天。在朋友的再三邀請之下我加入了作協(xié)。聽完作協(xié)主席的年終總結(jié)報告，發(fā)現(xiàn)在自己身邊有那么多的文學(xué)愛好者創(chuàng)作了那么多的作品，而也比較熱愛文學(xué)的我竟然一無所知，為自己的孤陋寡聞慚愧之余，很為能融入這個生機勃勃組織而高興。

會后他們就把我拉入?yún)^(qū)作協(xié)文友群，我初來乍到和大家打招呼，文友們熱情回應(yīng)。當(dāng)時就想寫幾句話表達心情，就寫了四聯(lián)八句。懂格律的老爸一看，啥也沒說，徑直坐電腦前敲鍵盤去了。一會從打印機輸了一張表格出來，給我說：“要寫格律詩就這些基本句式”。那是迄今為止我老爸在寫作方面給我的唯一指導(dǎo)（我老爸思想很開明，從來不干預(yù)兒女們的選擇，包括興趣愛好。幾十年來，我老爸一直是地方文藝界的活躍分子，但他從來沒有說建議我要入他的文藝圈。看見我竟然嘗試寫舊體詩，估計他很高興）。其實，那張表上的句式只有基本的平仄規(guī)范，并沒有說明韻腳和對仗等。我知道是因為“知我者，老爸也”，他知道作為語文老師的我一定懂得律詩的對仗和韻腳的，就省略了，那是給我一個人制定的個性化的學(xué)習(xí)資料。現(xiàn)在我已經(jīng)可以不用再依賴它去檢查格律了，但那也是彌足珍貴的，我一直珍藏著。

當(dāng)時，我根本就不懂古韻，只是憑著普通話的基本功用新韻寫。就依葫蘆畫瓢把我的四聯(lián)八句改得第一次合律了，但僅僅是合律而已。“文”字竟然重復(fù)了三次。不妨當(dāng)初原稿照錄如下，讓讀者一哂：

參加南溪區(qū)作協(xié)年會有感（新韻）

迎新辭舊聚群賢，盤點豐收碩果年。

錦繡文章多大作，繽紛詩句有鴻篇。

繆斯顧盼銷魂處，文友徜徉敘事間。

筆底波瀾添氣勢，仙源文脈永相傳。

（三）

我在《無弦詩會》創(chuàng)刊號詩友自我介紹中說“從2016年12月26日學(xué)寫第一首格律詩起，對舊體詩詞有了濃厚的興趣。”其實不完全是這樣。

依葫蘆畫瓢第一首格律詩寫合律了，但是我明顯感覺到格律對用詞的約束和對思維的束縛，那個時候還不能體會格律的聲韻美。寫完后也沒有想過要繼續(xù)寫。當(dāng)時是我加入?yún)^(qū)作協(xié)文友群的第一天。

后來， 我發(fā)現(xiàn)作協(xié)文友們寫作的體裁很多，小說、散文、新詩、劇本、曲藝唱詞、文藝隨筆等，寫古詩詞的并不多。可能因為古詩詞比較短，方便交流，所以群里發(fā)送交流最多的還是古詩詞。只是大家都默默地看，基本沒有人評論，偶爾有人點個贊而已。我因為不懂，就連點贊都不敢。

沒過幾天，大約2017年元旦過后，群里來了一個昵稱叫仲圖的文友。看見有人發(fā)古詩詞，他會得體而直率地指出作品的問題，和作者討論。那一段，我默默窺屏見證了他指點一個文友寫格律詩，直到那個文友從對格律一無所知到寫出了合律的格律詩。在這個過程中，我忍不住對照手上老爸給我的基本句式，也跟著學(xué)了一些。慢慢地，我開始和他們在群里交流了。從他們之前的交流中，我明顯感覺到仲圖文友有深厚的古詩詞功底以及對古詩詞的熱愛和癡迷，我感覺到他是個年輕人。有一天，我忍不住這樣為他點贊：“不管仲圖是妙齡女孩子還是翩翩少年郎，都一定是古詩詞傳承的希望！”，他急忙解釋，急得冒一句一點都不詩意的話：“我是男的。”

后來我就經(jīng)常在群里請教他，那時，我都不知道什么平水韻、詞林正韻等，只憑著普通話的基本功估摸著用新韻寫，寫完就去對照老爸給我的基本句式表檢查格律。記得仲圖在群里說：“遵循格律就像初學(xué)書法先要用米字格來規(guī)范，書法到了高級水平就可以揮灑自如了。寫格律熟悉了，寫起來就沒有拘束感了。”隨著學(xué)詩時日的增加，這個我漸漸有些體會。而且，慢慢地體會到格律之美。我發(fā)現(xiàn)，原來不懂格律時寫的那些詩中，但凡讀起來節(jié)奏順暢、音韻和諧的習(xí)作多半都無意中暗合了格律要求。

仲圖文友對我的幫助很大。他不僅樂于答疑，還直言指出我習(xí)作的問題。這是最讓我心存感激的。后來他還熱心地介紹我加入宜賓詩詞古風(fēng)交流群和他的“陶學(xué)堂”詩群，讓我有機會結(jié)識更多的詩友老師。真的很感謝仲圖！

在宜賓詩詞古風(fēng)群，群主詩酒仙及很多老師給予了我熱心的指點和熱情的鼓勵。我真的很感動和感激。這個過程，擬另外撰文敘述。

仲圖的“陶學(xué)堂”，可能因為他很忙，組織活動很少，群里詩友們交流也就不多。但在那個群里不多的活動中，大概是2017年10月，我還有幸參與“如夢令”寫作，被活動主持人——仲圖的朋友慕白獎勵，贈送了我一本《龍榆生詞譜》。他通過仲圖要了我的通訊地址寄給我的。這是我擁有的第一本有關(guān)古詩詞寫作的書。至今我也不太清楚慕白距離宜賓有多遙遠，只在朋友圈偶爾拜讀他的大作，沒有交流過。但我知道他是和仲圖一樣熱愛古詩詞的才華橫溢的年輕人，我雖然比他們年長很多，但對他們充滿了敬佩和感激。

更重要的是，在仲圖的“陶學(xué)堂”詩群里，我邂逅了現(xiàn)在無弦詩會的創(chuàng)始人子丘老師，才有機會拜讀他的詩作，才有今天在無弦詩會的詩詞活動的美好體驗。

（四）

查找了一下群聊天記錄，我是2017年10月7日應(yīng)仲圖之邀入的“陶學(xué)堂”詩群，10月17慕白主持小令“如夢令”共詠“秋”活動，之后就好像沒有過更多活動，我和群里詩友們的交流很少。

不知哪天，我發(fā)現(xiàn)群里有【子丘詩詞第××期】，點開閱讀，很有意蘊的詩，很清新典雅的語言；再看作者介紹，那么豐富的創(chuàng)作經(jīng)歷和成果；尤其是“在繁雜的世界里，尋一處自在棲息”“致力于中華詩詞的傳承”透露的寫詩初衷，讓我肅然起敬：這是一位年輕的優(yōu)秀詩人。在我看來，“詩人”不是簡單的稱寫詩的人，而是像“學(xué)者、畫家”這些稱謂一樣指有著特殊藝術(shù)才能的高水平的人才。我知道初學(xué)詩詞的我和一個詩人對話是很難的。所以，我沒敢冒昧地和子丘交流，但默默地讀他發(fā)的【子丘詩詞】，還有他精心選編并箋注的《瑣尾詩集》我也認(rèn)真拜讀并收藏。

直到2018年1月16日，群里出現(xiàn)了【子丘詩詞第106期】內(nèi)容是：

冬夜聽雨

窗外冬風(fēng)只一呼，萬千雨腳滿中都。

寒侵陋室不須問，圣代誰知顏氏徒。

讀著這首詩覺得韻腳字很特別。那兩天剛好知道了一個詞“步韻”，有一點躍躍欲試，就嘗試著胡謅的一個，鼓起勇氣發(fā)在群里露丑于詩友們的眾目睽睽之下：

步韻子丘先生《冬夜聽雨》記隆冬雨夜自習(xí)（新韻）

夜色冬風(fēng)恣肆呼，茫茫雨霧籠城都。

襲人寒意推窗入，行色無驚門下徒。

2018.01.16.

沒想到子丘回復(fù)說：“謝謝。能在里面留言嗎？”

我說：“好啊！”

待我將這首步韻詩留言后，發(fā)現(xiàn)群里有了我的那幾句在子丘朋友圈里的截屏，那是他已經(jīng)將拙作作為“步韻”的例子了。我則很為自己胡謅的有限的二十八字都有兩個重復(fù)字而慚愧不已。很后悔自己班門弄斧，但想想，弄斧要到班門才有可能被指點一二呀。管他呢，讓方家一笑又如何?

因為那個截屏，很想看看子丘老師朋友圈的精彩，于是我請求加了他為微信好友。第一眼看見的，是子丘老師朋友圈封面上的圖片，他足以炫富的書！

（五）

加了子丘老師為微信好友以后，我也只是在瀏覽朋友圈時看【子丘詩詞】和《瑣尾詩集》，也許是因為覺得自己的水平距離與詩人對話的高度差得很遠，也沒有和他交流。我發(fā)現(xiàn)，寫詩讀詩論詩等關(guān)于詩歌本身的精彩只是子丘老師朋友圈里精彩的一部分，我覺得更多的精彩是他閱讀視野之廣闊、讀書之勤、思考之深以及發(fā)朋友圈時寫的片言只語透露出來的看世界的真誠而獨特的眼光……當(dāng)時他是我的朋友圈里經(jīng)常讀豎行排列繁體字書籍的唯一的人。

我學(xué)寫詩只是一時興趣而已，沒有目標(biāo)和更多的追求，所以也沒想過向子丘詩人學(xué)詩，但他的學(xué)習(xí)精神深深地感染了我。我突然強烈地感覺自己讀書太少，荒廢的時間太多，都不知道自己除了上班一天到晚在干些什么。不讀書，還是語文老師嗎？書櫥上那些書被我冷落的時日太久了！年輕的子丘老師就像一面鏡子，讓我照見了自己現(xiàn)在的懈怠與平庸，讓我想找回渴求知識熱愛學(xué)習(xí)追求上進的曾經(jīng)的自己。我開始從書櫥中找出了一些竟然不曾啟封的書來……

因為第一次步韻得到子丘老師的鼓勵，而且他都知道我初學(xué)就那點水平，我也就不怕見笑于方家了。在朋友圈讀【子丘詩詞】時，我偶爾會班門弄斧步韻一下。雖然拙陋，還是原生態(tài)錄入兩首如下：

冬日再過古琴臺（子丘原玉）

萬里晴云冬日開，尋幽路過古琴臺。

香樟弄影舊碑石，再話知音不盡哀。

賞臘梅步韻子丘先生《冬日再過古琴臺》（新韻）

三九嚴(yán)寒臘木開，凌霜傲雪立陽臺。

橫斜姿影存風(fēng)骨，蕊謝香消不必哀。

2018.01.21

問詩者（子丘原玉）

只煉詩詞不煉心，人心莫在句中尋。

跟前故作溫柔語，背后誰知譏諷音？

致詩者（新韻）

——步韻子丘老師《問詩者》

詩詞錘煉也修心，情動于中句里尋。

未有戚戚肝膽語，如何弦叩奏心音？

2018.02.22

2018年春節(jié)前夕，我看見子丘在朋友圈里發(fā)他的古詩詞選集《清風(fēng)誰共適》，說還有少數(shù)，喜歡的朋友從速訂購。我對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界一向是很謹(jǐn)慎，除了在網(wǎng)上書城買書以外，從來沒有在網(wǎng)上訂購過陌生的朋友的作品。也許是因為有讀【子丘詩詞】的經(jīng)歷，而且我知道他之前出了一本《坐看云起時》，我竟然毫不猶豫地留言說我要訂購兩本各一，結(jié)果之前的那本已經(jīng)沒有了，所幸的是《清風(fēng)誰共適》還有。

就像現(xiàn)在子丘為詩友們寄送無弦內(nèi)刊一樣，《清風(fēng)誰共適》被他細心包裝、一路注目，很快就到了我手上。打開一看，滿滿的驚喜：扉頁上的優(yōu)雅的題字，詩行里精致的書簽，還有為這本詩集特別訂制的可以微信掃碼關(guān)注子丘詩詞的戊戌年明信片……再看內(nèi)容，每首詩詞都有創(chuàng)作背景說明和重要詞句的注釋，結(jié)合每首作品還循序漸進地講解詩詞的格律知識和創(chuàng)作方法，真好！

這不僅是一本詩集，也是一本古詩詞創(chuàng)作教材，很適合我這種出初學(xué)詩詞的人學(xué)習(xí)。果然，子丘老師的這本書，成了我學(xué)詩的啟蒙書籍，成了我以后寫詩的工具書。書上很多內(nèi)容看了是容易忘記的，更何況我至今不敢說看完了這本書的每一個字（我初讀時因為對詞了解甚少，基本沒有讀其中的詞），但隨時都在翻閱重溫。

擁有《清風(fēng)誰共適》的時候，我們?nèi)艺郎?zhǔn)備赴廣州過年。出發(fā)之前收拾行李，我特意把《清風(fēng)誰共適》放進了隨身攜帶的包里。于是，2018年春節(jié)的一路行程，多了一份詩意。

（六）

2018年春節(jié)期間，廣州之行的日子里，一有空我就讀子丘老師那本《清風(fēng)誰共適》。讀著詩集一路上自然詩意滿懷。無論是家人聚會共享天倫，還是羊城官洲國際生物島瘋騎單車，抑或是花市徜徉海邊觀日出……從丁酉年除夕全家團圓舉杯為我慶祝生日開始，到戊戌年正月初一啟程的歷經(jīng)惠州西湖、巽寮灣海濱、深圳、珠海等地的出游，直至返程時在白云機場送別，幾多見聞和感受，我興之所至都以詩記游。

2017年和2018年春節(jié)，我們大曹家連續(xù)兩年都是“港渝川聚粵同樂，老中青攜少齊歌”，都有著美好的記憶。所不同的是，2018年的春節(jié)記憶都有詩為證。雖然回頭看那些詩句很拙淺，實在羞于示人；但值得珍藏，它能讓美好的記憶永不褪色且詩意不減。

春節(jié)過后，我還沒有讀完子丘老師的《清風(fēng)誰共適》，但這本書對我的影響就很明顯：我竟然開始嘗試著用平水韻寫詩了。

最初我學(xué)寫詩全憑普通話的基礎(chǔ)，以為韻母相同或相近（如ing eng）就是同一個韻。有時別人評我寫的會說“不是平水韻吧？某字按平水韻是入聲字”等，由此我就認(rèn)為自己用的是新韻，其實我都不知道還有《中華新韻總表》，且還有十四韻和十八韻之分；同時，“平水韻”“入聲字”這些古詩詞寫作術(shù)語對我來說也是聞所未聞的詞。我開始百度學(xué)習(xí)。在了解了中華新韻、平水韻以后，我覺得平水韻好難，有的韻母相同竟然不在一個韻部（如“東”和“冬”），而且當(dāng)時覺得要掌握入聲字好像唯一的辦法就只能死記硬背，而這個我是最不擅長的。我就決定一直用新韻寫詩，當(dāng)然和之前自以為的新韻不同，得遵循《中華新韻總表》的規(guī)定。我還為自己借口說，時代在發(fā)展變化，用新韻寫古體詩是與時俱進，不學(xué)平水韻也罷。所以之前寫的詩，管它用韻對不對，我的本意都是用新韻。

然而，子丘老師的《清風(fēng)誰共適》很特別的地方之一在于：作者細致地對詩行里的每一個入聲字都標(biāo)了著重符號。這個引起了我的極大興趣。

（七）

在我因為畏懼入聲字就知難而退決定不學(xué)習(xí)用平水韻寫詩時，《清風(fēng)誰共適》的詩行里醒目標(biāo)注的入聲字引起了我有意無意的重視，進而讓我產(chǎn)生了極大的興趣。

我在閱讀時把作者標(biāo)注的入聲字根據(jù)四川話讀音進行了抄寫分類，比如“隔、蟄、白、別、得、閣”等為一組，“竹、獨、熟、逐、屋、出、俗、忽、曲”等為一組，“作、覺、角、絕、昨”等為一組，“識、急、濕、拾、極”等為一組……我有一個意外的發(fā)現(xiàn)：撇開普通話的讀音，如果按四川話去讀，每一組的所有字按四川話的發(fā)音，韻母都相同或極相似，而且都是那種短促的重音。我突然覺得掌握入聲字是有規(guī)律可循的，雖然這個規(guī)律還不清晰，也不可能適合所有的入聲字，但至少說明不是我以為的入聲字完全需要死記硬背。我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，也對識別入聲字有了信心。

凡事都是一個熟能生巧的過程。讀《清風(fēng)誰共適》，因為被標(biāo)注出來的入聲字引人注目，原本畏懼入聲字的我被迫去琢磨它，無意中也強化了識記，再加了找到一些規(guī)律，就覺得不難識別了。而且，現(xiàn)在我漸漸體會到了入聲韻的美，比如柳永的《雨霖鈴.寒蟬凄切》的凄婉纏綿，岳飛的《滿江紅.怒發(fā)沖冠》的慷慨悲壯，非入聲韻不能盡其妙。

相對而言，更難識別的是有一些在新韻里是平聲，在平水韻里不是入聲而是上聲或去聲的字，比如“茗、擁、抒”等。很可笑的是，我在讀《清風(fēng)誰共適》的過程中，因為自己對這類字聲律的無知，還一度以為作者錯了。好在我大膽向作者子丘老師請教，他才告訴我這些字是仄聲。我不敢多問為什么了，我知道這種情況多半需要記住。果然，多見幾次我自然就知道“抒”是仄聲，“書”是平聲了！暫時不必追問為什么，我只管用就是了。可見積累之重要。

總之，在讀《清風(fēng)誰共適》的過程中，我開始嘗試用平水韻寫詩了，這是一個進步。

（八）

生活就像交響樂。對于我來說，主旋律部分是教學(xué)上盡可能投入的智慧與激情、面對學(xué)生和試卷時最大限度的愛心與耐心，校園里無數(shù)次催人疾行的鈴聲和自己急促的腳步聲，還有家中靜靜等待女主人的鍋碗瓢盆……詩心，是生活交響樂曲中朦朧悠遠的背景：似有若無卻又無處不在。

比如，當(dāng)我走在整治一新的小區(qū)里，頭腦中不由得涌出這樣的句子：

虞美人.教師小區(qū)新貌（ 2018.01.22.）

小區(qū)整治多成效，業(yè)委操勞了。奎峰后裔好家園，環(huán)境清幽寬敞井然間。

文明做事人人喜，處處皆民意。李芳桃艷百花開，師者德馨更有雅情懷。

比如，當(dāng)我看見不文明的采花行為，也會詩以諷之勸之：

薔薇花開（2018.4.10.）

薔薇園圃，花兒怒放。見有人摘花為蔓刺所傷。心有所感，故詩以記之。

玫紅桃粉葳蕤舞，蝶唱蜂吟逐暗香。

蔓刺鋒尖藏翠袖，游人褻玩莫張狂。

比如，在宜賓市第四屆書香家庭的頒獎典禮上，我曾有感而發(fā)詩以言志：

閱讀感言（2018.04.18.）

三絕韋編薪火繼，神交圣哲與先賢。

騁懷游目觀今古，墨韻書香代代傳。

比如，當(dāng)我在自家客廳晨起觀景時，一組文字自然天成，竟然被子丘老師錄入了《瑣尾詩集》：

臨江仙 寒舍觀景漫作（2018.05.06.）

鳥語啁啾盈耳畔，琴山塔影清幽。廳堂獨坐擁江流。暗濤鳴谷底，碧水映高樓。

夜色歸人投晚渡，曉風(fēng)輕漾漁舟。惟藏日月在心頭。短修隨造化，蘸浪寫春秋。

……

總之，懷揣一片詩心，會主動發(fā)現(xiàn)瑣碎生活中的詩意，會自覺體驗一種觀照生命的美好情懷，會真切地感悟“一花一世界，一葉一菩提”的哲理。落筆詩行，定然是我手寫我心，喜怒哀樂、贊美針砭自然是“情動于衷而形于言”。于是，平凡生活中的人和事、物與景都入了我的拙樸的詩。

我覺得只要有心，學(xué)習(xí)寫詩比學(xué)習(xí)書畫更能夠堅持。因為詩意和詩思會如影隨形，不像繪畫和練字需要專門的時間和空間。只要詩心長在，生活處處皆是詩。

當(dāng)然，好詩是妙手偶得！“冰凍三尺，非一日之寒”，我乃初識詩詞，深知自己距離詩的境界還很遙遠，惟有努力學(xué)習(xí)！

（九）

讀子丘老師的《清風(fēng)誰共適》，是我第一次從學(xué)習(xí)寫作的角度去讀一本詩集，有很多收獲：了解了有各種韻（平水韻、詞林正韻、中華新韻、中原音韻）；感受到了入聲字的魅力；鞏固了之前老爸給我的律詩的基本句式；接觸到了很多格律詩寫作的術(shù)語，如連韻、撞韻、借韻等；初識了更多特殊的對仗形式和基本的拗救方法等等。

如前所述，這本書成了我學(xué)習(xí)寫作古詩詞的啟蒙書。當(dāng)然，看了沒有及時實踐運用又會忘的，所以，也成了我寫作練習(xí)中不斷去翻閱再學(xué)習(xí)的工具書。

更重要的是，在閱讀的過程中，我會向書的作者請教一些疑問，有時會結(jié)合寫作請子丘老師指點一下我的習(xí)作，這個過程讓我很受到啟發(fā)。

比如，我的被錄入《瑣尾詩集》的《惠州西湖》《臨江仙.寒舍觀景漫作》《傍晚登黃草坪》，都有子丘老師們給的修改建議。其中《惠州西湖》的修改討論過程，我在無弦詩會【詩詞鏘鏘】關(guān)于“詩詞中的留白”話題討論中交流過感悟與收獲）；

再比如拙作：

上巳節(jié)感懷（2018.04.18.）

三月初三又一年，蘭亭望斷渺云煙。

昔時俯仰同千古，難覓流觴吟詠篇。

第三句原稿是怎樣的我已經(jīng)忘了，但記得“俯仰”二字是子丘所賜。當(dāng)時就覺得這個詞改得好：我認(rèn)為有“俯仰天地，俯仰死生，俯仰古今悲喜人生”之豐富內(nèi)涵，他認(rèn)為還有“昔人俯仰，今人俯仰，古今同俯仰，古今竟又不同”之萬千感慨。現(xiàn)在看來，這首詩保留的價值就在于這一句。

就這樣我偶爾的請教，子丘語言不多的答疑（我感覺到子丘在答疑時是不會有一句多余的解釋的，這招我得學(xué)學(xué)，很適合老師用：不要帶著知識走向?qū)W生，而要引領(lǐng)學(xué)生主動獲取知識并積極思考）而已。平時也沒有更多的交流。

2018年6月的一天，子丘老師突然發(fā)了一個“歡迎加入【詩】群”的文字給我，問我：是否有興趣？

（十）

我是一個不愛湊熱鬧的人，加的群很少。以前只有必須的家庭群、同學(xué)群和工作群。從2016年先后開始學(xué)習(xí)詩書畫以來，才陸續(xù)加了區(qū)文化館書畫班交流群、區(qū)作協(xié)文友群以及兩個詩詞交流群。但這些群里也沒有組織統(tǒng)一的活動，我與群友間交流不多，只是互通信息、問候點贊之類的。也談不上感不感興趣。

當(dāng)子丘老師發(fā)“歡迎加入【詩】群”的文字給我時，我才想起好像看見過他之前在朋友圈發(fā)過相關(guān)信息。記得好像入群標(biāo)準(zhǔn)比較高，當(dāng)時的想法是自己的詩詞水平還很不夠，所以沒有想過去響應(yīng)申請。

當(dāng)子丘老師問我是否有興趣加入他的詩群時，我覺得自己有些“雖不能至，心向往之”的意思。就回復(fù)說：“你知道我目前就那點水平。如果可以的話。很愿意入群學(xué)習(xí)！”按照入群審核程序，我提交了幾首最近期的習(xí)作接受審核，然后就被準(zhǔn)許入群了。

這個群就是現(xiàn)在的“無弦詩會”。對照詩會入會高標(biāo)，我知道自己入會時的詩詞水平很勉強。在拙作參與第一號“拍磚”結(jié)束時我回復(fù)致謝詩友之后，群主子丘老師的評價是：“詩詞可以精進，人品已經(jīng)難得！”這委婉指出了我的詩詞水平有待提高，高度認(rèn)可了我的參與態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。估計當(dāng)初我是因為“人品高于詩品”被準(zhǔn)入的，因為后來我看見群規(guī)里特別強調(diào)“人品高于詩品”這原則。

記得我是第6個入群的詩友。入群第一時間受到群主子丘和涼笙墨染、嬋韻依夢等先入群的在線詩友的熱烈歡迎！尤其親切的是馬上看到了曾被子丘錄入《瑣尾詩集》的我的習(xí)作《臨江仙.寒舍觀景漫作》，好像是涼笙墨染發(fā)的！我忽然記起這首習(xí)作錄入后是他箋注的，當(dāng)時我還在留言處留言致謝：“感謝子丘鼓勵！感謝涼笙墨染君箋注！”

請注意：我當(dāng)時稱的是“涼笙墨染君”！為什么呢？

（十一）

“涼笙墨染”這個名字很有詩意，之前閱讀《瑣尾詩集》的時候，我就注意到這個詩友是編委成員之一，也多次拜讀其作品，其詞作清麗婉約，很美！覺得應(yīng)該是一個才情橫溢的溫婉女孩，但不敢確定。不想像當(dāng)初“以為翩翩少年郎的仲圖詩友是美少女”那樣鬧笑話，又想充分表達對“涼笙墨染”詩友才華的欣賞和為拙作箋注的謝意，所以，以“君”稱之表達心意。她（他）是才女抑或才子皆無妨，魯迅不也敬稱過女性“劉和珍君”嗎？這大概是當(dāng)初留言時的想法。

有了之前以作品為載體的交流，當(dāng)相會在無弦詩會的時候，就格外親切。

“墨染”，這是我信手敲出的稱呼，如同脫口而出呼喚一個老朋友的名字。

很快，我加了墨染的微信，我看見她朋友圈相冊封面上的《“小墨”發(fā)芽記》：“一個生長在北方海邊的溫婉女子。閑暇時光，用一首詩，一闋詞，抒一卷墨香古韻，于朦朧的平仄間，流連忘返”“將凝重的歲月，過到單薄、清新。”讀著這些文字，我看到的就是我想象當(dāng)中的那個“涼笙墨染”——一個聰慧詩意的姑娘！我又是喜歡又是羨慕！

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)墨染的優(yōu)秀遠不只是我能想象的。和子丘一樣，墨染對詩詞的熱愛和對無弦詩會的辛勤付出，讓我和詩友們感動！我至今不知道墨染具體從事什么工作，但時刻感受到她作為高級設(shè)計師的創(chuàng)造美的能力：無弦詩會的內(nèi)刊、臺歷、書簽設(shè)計精美之至。我是很不容關(guān)注別人的生活瑣事的人，但墨染發(fā)在朋友圈的繪本、手工、花草、美食等我都曾當(dāng)藝術(shù)品欣賞過。

當(dāng)然，更美的是墨染的詩詞；比詩詞更美的是墨染的育兒經(jīng)！作為無弦詩友，我自己閱讀學(xué)習(xí)墨染的詩詞作品是很正常的事，但讓我自己都驚訝的是，我會給辦公室的年輕同事說起我的一位詩友是怎樣培養(yǎng)她女兒的，說的就是墨染和她的女兒。

所以，那天我曾由衷地對墨染說：“遇見墨染就是遇見詩意和美麗。”

（十二）

加入無弦詩會后，半年來我目睹了子丘和墨染為精心策劃組織詩會活動付出的熱情、智慧和辛苦，也見證了這個干凈純粹卻又精彩紛呈的詩詞空間的巨大魅力。感謝2018年，難忘2018年！在這樣一個喧囂浮躁的時代，我很幸運地覓得了一片寧靜而優(yōu)雅的所在，遇見無弦詩會，遇見無弦詩會里真正愛讀書愛詩詞愛生活的老師和詩友們。

正如子丘在《無弦詩會》第二期卷首語中所說的，“無弦詩會是一個平臺，鏈接全國各地詩友，這里有經(jīng)驗豐富的詩壇老將，也有剛?cè)朐妷男卤保拔ㄓ袑⒗弦惠吪c新一代進行互聯(lián)，才能真正實現(xiàn)中華詩詞的傳承”。

作為一名古典詩詞的初學(xué)者，在無弦詩會這個大家庭里，我得到了大家真誠的幫助。詩友們對我的熱情的鼓勵和直率的指拙，我都心懷感激。詩友們個個才華橫溢，又謙遜好學(xué)，讓我“見賢思齊”，是我學(xué)習(xí)的榜樣。尤其是詩會里德高望重的老師們(如癯仙立雪老師 、心隨流水老師、墨言之老師等)，他們的博學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)讓人敬佩，他們對后學(xué)的熱情鼓勵和耐心指導(dǎo)更是令人感動。

雖然謹(jǐn)記子丘在群里的提醒“老師們都很忙，盡量不要去耽擱老師們寶貴的時間”，我很少有私下和老師們交流。但在微刊里欣賞老師們的作品，拜讀老師們精彩的詩評，感悟老師們在群里的拍磚留言，都會有如沐春風(fēng)感。真的是心生敬意與感激!

（十三）

比如癯仙立雪老師。她可謂詩壇老將，更是散曲專家。其作品總是讓人眼睛一亮:那么靈動的語言、那么有境界的立意、那么富于生活趣味。癯仙立雪老師待人十分謙遜和藹，很熱心地指導(dǎo)詩友進行散曲小令寫作。

過去我沒有接觸過散曲，在無弦詩會里我才初識散曲。我學(xué)寫的第一首散曲小令《［雙調(diào).沉醉東風(fēng)］江畔騎行》得到了癯仙立雪老師的鼓勵，并經(jīng)她和子丘老師的推薦發(fā)表在《武漢詩詞》和《楚天散曲》上。我在《一首散曲小令的幾易其稿》一文中也曾詳細記述了子丘、癯仙立雪等老師幫助修改拙作《【中呂.滿庭芳】南溪秋江晚景》的過程。

比如心隨流水老師。我只是默默窺屏，在群里賞其詩詞、讀其詩論、聽其聯(lián)語，在朋友圈看其撰寫或轉(zhuǎn)發(fā)的好作品，就受益匪淺。作為竹枝詞專家，他追本溯源地深度研究，以自己的優(yōu)秀作品示范，激發(fā)了詩群里很多詩友對竹枝詞的興趣，連我這個曾經(jīng)沒想過竹枝詞為何物的人也對竹枝詞有了一點認(rèn)識。有拙詩記之：

初識竹枝詞

方才識得竹枝詞，源自民歌絕句詩。

地域風(fēng)情生活味，詼諧質(zhì)樸惹人癡。

比如墨言之老師。“賭起桂花酒，沖天潑一瓢”、“卷簾欲捉天邊月，卻是鄰樓一戶燈”，像這樣的精彩句子無不彰顯著墨言之老師大手筆的深厚詩詞功底。最讓人感動的是老師對學(xué)問對詩詞的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和“致力于古代詩詞的推廣”的執(zhí)著精神以及對后學(xué)的耐心指點。聆聽墨言之老師引經(jīng)據(jù)典地論述，賞讀老師別出心裁的詩詞曲賦，讓人真切地感受到什么是博學(xué)多才。

……

在無弦詩會里，還有許多像這樣讓我仰望的老師和詩友。無論德高望重如九秩高齡的柏鈴子老師，還是才華橫溢值青春花季的蓼汀花溆詩友，他們以優(yōu)雅的生活和優(yōu)秀的作品傳承著古典詩詞的至純至美。

有幸的是，我能在無弦詩會遇見這道美麗的風(fēng)景！走過移步換景的2018年，只想借子丘老師的話也表達一下我的心聲：“2019年，我們繼續(xù)熱愛詩詞。”

附:致無弦詩會（詩詞九首）

1.無弦詩會（藏頭詩）

無意折腰權(quán)與貴，弦空曲雅弄琴癡。

詩情漫溢桃源境，會有風(fēng)騷獨領(lǐng)時。

2018.07.13.

2.春光好.致無弦詩會雅集

無弦弄，雅琴聲。訴幽情。詩友詩師好性靈。耀群星。

平仄推敲成句，情懷釋放吐馨。一脈風(fēng)騷華夏韻，喜傳承！

2018.07.14.

3.學(xué)詩路上

偶然識韻結(jié)詩緣，覓句芳林浩渺川。

幸遇桃源師與友，弄音天籟是無弦。

注：無弦，指無弦詩會。

2018.08.19.

4.精彩在無弦詩會

也曾拈韻發(fā)清音，又玩楹聯(lián)對句吟。

射覆群賢多逸趣，詩鐘最是動詩心。

2018.08.23.

5.浣溪沙.《無弦詩會》創(chuàng)刊（藏頭）

無比癡迷弄素琴，

弦空曲響醉知音，

詩情四溢共長吟。

會友邀朋研律句，

創(chuàng)優(yōu)逐美滌塵心。

刊文載韻拓芳林。

2018.09.15.

6.憶江南.致《無弦詩會》創(chuàng)刊號

創(chuàng)刊號，精彩弄無弦。曲味琴音書卷里，仄聲平韻闋行間。欣喜結(jié)詩緣。

2018.09.24.

7.無弦詩會“江湖”主題雅集

雅集江湖寫自然，詩行韻闋詠山川。

宅居遍賞天涯水，心海微瀾入稿箋。

2018.11.20.

8.簽收無弦詩會日歷和內(nèi)刊第二期有記

此乃隆冬溫暖事，簽收郵件賞無弦。

出新日歷繽紛景，純美詩行雅逸篇。

渾是不知寒意襲，已然忘卻蠟梅妍。

挑燈持卷臨窗讀，天籟清音伴我眠。

2018.12.26.

9.歲暮致無弦詩友會

又是新年到，梅香送訊函。

初心藏律句，彩筆繪詩巖。

雅韻須傳響，無弦獨領(lǐng)銜。

乘風(fēng)能破浪，逐夢掛云帆。

2018.12.27.

10.【中呂.山坡羊】無弦詩會

初心純粹，詩情沉醉。詞牌共詠楹聯(lián)對。曲遄飛，韻低回，興觀群怨嚼滋味，豪放婉約澆塊壘。歌，也甚美；吟，也甚美。

2019.01.12.