林殊最后的結(jié)局，是所有讀者最關(guān)心的問(wèn)題。電視劇中林殊是明明白白死了，小說(shuō)中也明確寫(xiě)出了這一點(diǎn)。可是，喜愛(ài)完美大結(jié)局的我們，總是抗拒這個(gè)結(jié)果。我們一直在幻想奇跡的出現(xiàn)。
我也希望他活著
沒(méi)看電視劇之前，我就知道了“彩蛋”的事。網(wǎng)上流傳的據(jù)說(shuō)是未刪節(jié)版本，結(jié)局是瑯琊山上，藺晨獨(dú)坐于桌前，飛流泡茶。藺晨端起飛流泡的茶，并沒(méi)有飲用，而是遞到屏風(fēng)之后，說(shuō)：好歹是飛流泡的茶。素淡的屏風(fēng)之后伸出一只手，接了茶杯，飛流的表情也隨之一喜。
有這個(gè)版本的流傳，最后一集看著他與霓凰情許來(lái)生，雖然為他們惋惜，但是總存有一絲僥幸。每每想到有藺晨陪伴林殊，無(wú)所不能的藺晨也許真有什么法子救林殊呢。電視劇的結(jié)尾，景琰把林殊牌位上的紅布揭下，紅布飄飄蕩蕩落地，在我看來(lái)，也許是林殊耍的假死手段呢。
說(shuō)實(shí)話，從始至終，我確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)林殊死了這個(gè)問(wèn)題。我一直活在童話故事里，認(rèn)為他會(huì)有個(gè)完美的結(jié)局。
衛(wèi)崢得到冰續(xù)草之后，特別興奮地拿給藺晨，藺晨卻告知他們，冰續(xù)草并不能使林殊痊愈。當(dāng)時(shí)，衛(wèi)崢失望地說(shuō)：為什么只想著自己性命的人能活，而心中有情有義的人卻要死呢？
其實(shí)，我們大多數(shù)人都有這樣的想法，總把現(xiàn)實(shí)和戲劇分得很開(kāi)，認(rèn)為電視劇不就是人編的嗎？情節(jié)都是人為設(shè)計(jì)的。所以結(jié)局是越完美越好。甚至有的讀者接受不了悲劇的結(jié)局，會(huì)去罵編劇的。
可是，也許完美，真的只存在于我們的想象，就如柏拉圖的《理想國(guó)》。柏拉圖認(rèn)為世間先有一個(gè)理型世界，而萬(wàn)物不過(guò)是他的影子。我們內(nèi)心認(rèn)定完美就是結(jié)局，寫(xiě)小說(shuō)必須要按照這樣的框架去構(gòu)思。所以才會(huì)有那么多的不甘心。
可是他的結(jié)局只能是死
認(rèn)真讀完原著之后，我真切了解到梅長(zhǎng)蘇的最后結(jié)局只能是死。那種心境就像景琰見(jiàn)到衛(wèi)崢，知道了當(dāng)年的真相，心神恍惚、眼含淚水地說(shuō)：回不來(lái)了，小殊再也回不來(lái)了……
前些天，我在網(wǎng)上看評(píng)論時(shí)，一篇文章寫(xiě)道，《瑯琊榜》的編劇為什么會(huì)在電視劇上映時(shí)刪掉最后那個(gè)伸手接茶的情節(jié)？原因就是怕讀者誤解為林殊還活著。編劇設(shè)置這個(gè)情節(jié)的目的，本來(lái)打算做一個(gè)回憶，想把故事引到前傳上去，可誰(shuí)知讀者會(huì)想到后傳上去呢？
小說(shuō)中最后寫(xiě)道霓凰和聶鐸去瑯琊山，最后送他們的是“一位瀟灑俊美的年輕人，手里牢牢牽著個(gè)頭扎寶藍(lán)發(fā)帶的黑衣少年”。很明確，這兩個(gè)人應(yīng)該是藺晨和飛流。飛流跟了藺晨，可見(jiàn)林殊確已不在。
回想起之前的種種。總是玩笑不恭地藺晨，生氣地把冰續(xù)丹扔到林殊懷里的場(chǎng)景，一再勸告他：如果用了冰續(xù)丹，三個(gè)月之后就算是大羅神仙也救不了你。愛(ài)好自由的藺晨最后卻選擇去從軍，為的只是陪林殊走完生命的最后一程。
把死亡作為林殊的結(jié)局，為的就是烘托出林殊英雄主義色彩。面對(duì)國(guó)家和生命的兩難之選，林殊毫不猶豫地作出了選擇，甚至為了這個(gè)選擇，還要瞞著自己最好的朋友，說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)者。
林殊用自己的一生詮釋了什么叫做“有的人死了，他還活著”。
只有死亡，才能讓我們學(xué)會(huì)珍惜
我們把眼光拉回現(xiàn)實(shí)。常常看到一些新聞，說(shuō)小孩看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片釀成悲劇。有的是模仿熊出沒(méi)的光頭強(qiáng)，用電鋸鋸妹妹的鼻子和臉，有的是學(xué)光頭強(qiáng)改造風(fēng)扇，最后雙手絞進(jìn)高速扇葉，有的學(xué)喜洋洋玩“烤羊”，倆男孩遭燒傷。更有甚者，上高中的女學(xué)生，因?yàn)橄矏?ài)看穿越類的小說(shuō)，試圖通過(guò)自殺得以穿越到自己想去的朝代。
過(guò)度的主角光環(huán)，能從各種病危中救治出來(lái)的人們，手段高絕的神醫(yī)，常常讓我們不知不覺(jué)活在了虛幻的世界。三觀不正的網(wǎng)劇、腦洞大開(kāi)的小說(shuō)，帶壞了很多處在成長(zhǎng)期的青年的世界觀。
想象的世界，無(wú)限可能。我們支持孩子們培養(yǎng)想象力，因?yàn)閯?chuàng)新來(lái)源于想象。可是我們也該讓他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。不管想象多么美好，現(xiàn)實(shí)卻總帶著那么一絲殘酷，不管你多么不愿意接受，想象永遠(yuǎn)不能取代現(xiàn)實(shí)。
林殊的死亡，才能讓我們更深刻理解他的付出與艱辛，他的偉大與榮光。性命和道義，得此就會(huì)失彼，人在兩難之間，真的做不出兼顧的選擇。
學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，這是每個(gè)人必須面對(duì)的人生課題。只有學(xué)會(huì)接受，我們才能更加珍惜生命的意義，才會(huì)好好活著，不辜負(fù)韶光。
