中秋假期結(jié)束以后，上班就是聽課、評課、上課、試課。我爸眼里的那種“上完課就在辦公室里坐著的日子”跟我完全沒有了關(guān)系。雖然身體很累，不過好在有收獲，這樣也是很充實。
九月份剛剛開始上班，一周前接到了要準(zhǔn)備公開課的消息，所有，我有一周的時間進(jìn)行準(zhǔn)備。下面就以一年級拼音教學(xué)為例，說說新手老師如何上好第一節(jié)公開課。
1.問同事，請教有公開課經(jīng)驗的老師
在關(guān)鍵時候，要善于借助別人的力量。
我接到任務(wù)以后，先請教了一下辦公室里的老教師，看看哪一節(jié)課比較好講，能夠突出老師的特點，還要避開學(xué)生的短板。今天去聽課的時候，老師講的是《aoe》這一課，但是她在上課之前設(shè)計了一個朗誦詩歌的環(huán)節(jié)，同學(xué)們在背《詠鵝》的時候，很多小朋友把作者“駱賓王”里面的“賓”讀錯了，讀成了“冰”。這個時候老師糾正，學(xué)生還一下子改不過來；要是不糾正，這個老師就是無視學(xué)生的問題。老師一下子陷入了左右為難的境地。所以在選課的時候，一定要清楚學(xué)生的痛點在哪里，公開課的時候避開它。
還要請教一下剛講過公開課的新手老師，問問她們之前評課老師說了哪些。通過評課老師的評語，我們就可以看出這個學(xué)校的培養(yǎng)方向，這個年齡段我們的培養(yǎng)重點，按照她們在乎的方向準(zhǔn)備肯定沒錯。一年級課本里的內(nèi)容非常少，加上很多同學(xué)在幼小銜接中已經(jīng)學(xué)過了，顯然教學(xué)內(nèi)容不能成為重點。那什么是最重要的？當(dāng)時是習(xí)慣養(yǎng)成了。
一年級的習(xí)慣養(yǎng)成有坐姿、寫字姿勢、上課聽講習(xí)慣、看書讀書習(xí)慣、聽別人回答問題的習(xí)慣······單獨的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的習(xí)慣肯定不行，這樣看著熱鬧，孩子過了那個熱乎勁兒就“為所欲為”了。我們要把習(xí)慣培養(yǎng)和語文教學(xué)結(jié)合起來，貫穿在上課這40分鐘始終。
上課之前，我會喊一下“準(zhǔn)備上課”，孩子們說“準(zhǔn)備到位”。這意味著他們已經(jīng)把課堂上需要用到的語文書、拼音本、筆準(zhǔn)備好了。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以后開始上課，這個時候可以提醒一下“頭正”，孩子們接“腰直，腳踏地”。他們在說的時候，老師兩個手可以放平示意，孩子們看到立馬就會坐好。在需要同學(xué)們看我示范、看黑板的時候，我會說“小眼睛”，孩子們的眼睛會接“看老師”，眼睛立馬跟我過來。如果這個時候，有的同學(xué)只是嘴上說說，并沒有把眼睛移過來，一定要點名提醒一下，學(xué)生的一舉一動聽課老師都看在眼里。當(dāng)孩子開始寫字的時候，立馬提醒“三個一”。回答問題的時候提醒孩子“要說話，先舉手”，站起來回答的時候“要站直，聲音洪亮”。
像排火車、同學(xué)回答問題的這種活動，一定要安排好“活動外人員”。我們班在玩排火車的時候，我會先問“火車火車哪里開”，孩子們就拍著自己的胸膛說“這里開”。找一排坐的最好的孩子排火車，問第一位同學(xué)“準(zhǔn)備好了嗎？”，如果他回答的聲音很小就要再問一遍。把需要排火車的這排同學(xué)安排好以后，再問問其他同學(xué)“這排同學(xué)在回答問題的時候，其他同學(xué)要做什么？”我們班的孩子已經(jīng)明白了，他們要當(dāng)“小裁判”，聽聽其他同學(xué)回答的對不對。如果這時候有沒有坐好的孩子，就點一下他，問問他小裁判應(yīng)該怎么坐。
這樣把習(xí)慣培養(yǎng)貫穿在這個課堂里，就不會顯得突兀，為了培養(yǎng)而培養(yǎng)了。
2.看教輔、看名師課堂
看教輔的目的是明確教學(xué)目標(biāo)，看一下分幾個課時，每個課時需要講什么內(nèi)容。新手老師可以多看幾本教輔，不同教輔上每個課時的目標(biāo)、教學(xué)過程是不太一樣的，多看幾本可以選擇一個適合自己的目標(biāo)和過程。我個人比較喜歡看《教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)》、《小學(xué)語文名師·文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動設(shè)計》、《課例精選》。
《教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)》的主編和部編版小學(xué)語文教材的主編是同一個人——溫儒敏老師。這本書的課程目標(biāo)寫的非常簡潔，教學(xué)過程也安排的明明白白。這本書里面會有一些提問和預(yù)設(shè)，可以按照里面的問題推進(jìn)課堂活動。《小學(xué)語文名師·文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動設(shè)計》的作用和上面提到的《教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)》差不多，可以提供一些教學(xué)思路。這本書里面的小口訣、課堂總結(jié)都不錯，都是可以直接拿過來用的。《課例精選》里面會有很多名師的課堂實錄，我們可以重點關(guān)注老師的活動安排以及“銜接語”。作為一個新手老師，我經(jīng)常不知道怎么銜接兩個教學(xué)過程，這個環(huán)節(jié)結(jié)束了，中間就不知道怎么說了，下個環(huán)節(jié)開始的就非常生硬，這樣會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果你也有這種情況，可以參考一下《課例精選》，找找思路。
還有一個壓箱寶貝就是看名師課堂。我找了諸葛學(xué)堂，51學(xué)堂，賽課老師的錄像······的拼音專題，看看他們怎么展開的拼音教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容大同小異，教會了讀再教寫。這時候，我們應(yīng)該著重看老師的“教學(xué)智慧”，畢竟這是真真切切的課堂，課堂就意味著“學(xué)生會出現(xiàn)各種問題，會有各種舉動”，而大概率，這種問題也會出現(xiàn)在自己的課堂上，我們要看看，視頻里的名師是如何應(yīng)對的。
3.找課件，試課
課件的作用是輔助老師教學(xué)，無論是ppt還是用希沃，留白對齊是一定的。把課件做的花里胡哨、五顏六色是不可取的，把需要呈現(xiàn)的關(guān)鍵點放在里面就足夠了。重要的事情說三遍：課件只放重點！課件只放重點！課件只放重點！讓一個不知道你要講什么的老師看一下，看看他是不是能看明白，如果他看不明白，證明少環(huán)節(jié)了。找一個學(xué)生問一問，如果他整堂課都在抄你的課件，那證明這個課件的內(nèi)容多了，應(yīng)該刪一刪。
課件的顏色盡量用淺色，從第一頁到最后一頁最后用一套底版，這樣不至于太分散學(xué)生的注意力。
課堂里安排小游戲兩到三個就可以，多了孩子們只會把注意力放在游戲上面，而忘了自己要學(xué)的知識。
找?guī)讉€關(guān)系好的老師，去他們班試課，看看自己時間安排的如何，看看學(xué)生們對你課的反映，看看課件哪里播放有問題······最后，讓親愛的同事說說有什么問題，根據(jù)問題進(jìn)行改正就可以了。
緊張了一個星期，懸著的心終于落地了。在公立學(xué)校里的這一個月，讓我成長了不少。感謝領(lǐng)導(dǎo)們，給了我這次的機(jī)會；感謝給我指導(dǎo)的老教師，讓我知道應(yīng)該怎么上課；感謝我的班主任，給班級建立了秩序；感謝我的其他小伙伴，一直跟我磨課，給我找問題，鼓勵我前進(jìn)；感謝班里可愛的孩子們，謝謝你們出色的表現(xiàn)······
