學習漢語言文學專業(yè)一年，她究竟怎么樣呢?在此整理一下，為后來者提供借鑒。

漢語言文學要學什么？

專業(yè)課內(nèi)容兩部分：漢語言+文學

漢語言部分包括語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語；文學方面包括古代文學、現(xiàn)當代文學、外國文學、文學概論。

一些其他的通識課，還有一些與專業(yè)相關的通識教育，就像我們就會有基礎寫作課、寫作與交流，這種各個學校安排不一樣。

漢語言文學專業(yè)特點：

1、大學時間會比較靈活。

漢語言文學課程安排沒有其他專業(yè)緊，你會發(fā)現(xiàn)，理科類的專業(yè)經(jīng)常寫作業(yè)是多么驚奇的事情，漢語言科班生課下基本沒作業(yè)，即使有作業(yè)也是老師為了完成教務處任務稍微給的。

2、老師的主觀性。

你所學的關于這個專業(yè)的知識都是大學老師的知識架構，老師教授內(nèi)容自成一系，即使是同一門課程，兩個老師講的內(nèi)容也會有所不同。比如有的老師喜歡魯迅，她講魯迅就比較多，考試內(nèi)容也是魯迅，那有的老師就喜歡沈從文，那他的學生也自然多多看沈從文的東西，沒辦法，總是要考試的。

3、學生自我思考意識的培養(yǎng)。

漢語言文學課堂基本上很隨性。老師會說，“我認為徐志摩怎么樣。。。”“茅盾的文章太難懂，我不喜歡，所以我也不講，你們喜歡課下去看。”同樣，學生也是鼓勵發(fā)言的，有次我就這樣說，“我覺得，翠翠對二佬的愛其實是一個花季少女的思春，遠遠不夠成熟，她那個時候才十五六歲吧，按照我們現(xiàn)在，那就是早戀啊。”，還有的同學直接說“我不同意剛才誰誰的看法，我認為。。。”隨之，一場撕逼大戰(zhàn)就起來了。

4、閱讀能力的高要求

漢語言文學科班生是要閱讀的，而且是大量的閱讀。在我們大一第一堂古代文學史的課上，老師就給我們列了將近一黑板的書單，當然，看不看看你自己了。總之，學漢語的，閱讀能力是基本功。

5、課程內(nèi)容枯燥、背誦內(nèi)容多。

根據(jù)課程安排你就可以看出來，文概，理論性的東西。文學史，不就是文學的歷史嗎？

還有一些啊喔鵝已無語的刷三觀的音標記誦，等等，一堂課下來，不睡下是一種很強的能力。臨考試之前，動不動就是幾十頁的筆記。老師再來一句，“什么？重點，我教過的都是重點”，就是死的節(jié)奏。

PS：上述1234條的情況會有學校方面的差異，但具體的漢語言文學就有那些特點，就是表現(xiàn)的程度不一樣。就像第三條，有的老師就很會鼓勵學生發(fā)言，有的老師卻只顧自嗨自樂，這也是一種情況，但總的來說，漢語言文學科班生都會在自我思考上進行的鍛煉的。

第5條是客觀存在的，沒有僥幸，就這樣子的，當然，你如果喜歡就不會覺得無聊。

你會發(fā)現(xiàn)，我沒有提寫作。是的，漢語言文學科班生不把寫作當做重點，重要的是文學方面的研究知識學習。像文學風格和文學流派，文學思潮之類的東西。大學四年后畢業(yè)，也是關于這些方面的研究論文。但還是會有寫作課程的。

漢語言文學的畢業(yè)方向：

?考研。以后多是從事教育工作

?出國留學。以后多是從事教育工作

?工作

教師、本科學歷的話，高中教師估計有點難度

公司：文秘、行政人員

媒體：新聞編輯、自媒體

影視編劇、作家

。。。。。。。。

關于我為什么打省略號，因為從專業(yè)對口的角度來講，漢語言文學科班生的工作選擇較少。

但漢語有一個特點，可塑性比較強。由于漢語時間的靈活性，你可以根據(jù)自己需要做自己喜歡的事情。漢語可以讓你涉獵多領域的知識，知識寬度夠：所以，漢語如果學的好，會培養(yǎng)你的通識能力，當今時代人才能力結構是T字型，是先具備基礎的通識能力，再在一個領域深度挖掘，既可以應變快速變化的社會形勢，又能保證自己的核心競爭力。

關于漢語的素養(yǎng)

自律

大學生都需要自律，漢語言文學科班生尤其需要，為什么？漢語言文學知識不是大學四年就能掌握的，即使花費一聲，你也學不完，只有比別人多學才能有所成就。自律，讓你的時間花在為自己充能上，你就領先。你會發(fā)現(xiàn)，真的會有四年下來，有些同學完全可以當另一部分同學的老師。

思考

文學這東西很奇妙，仁者見仁智者見智，撕逼是常有的事情。你怎么才能有理有據(jù)，不被懟得啞口無言，看得比別人多，思考的比別人深刻唄。如果你在路上遇到一個學漢語言文學的，給他打招呼他沒回應，不是他傲嬌，只是在思考。

新知敏感

老師口中一個新的名字概念你需要記下來，以便課后研究。老師課上無意中說的一本書，你需要悄悄記下來，以便課后閱讀。對新知的敏感度，漢語言文學科班生必須要有，不然，你的知識體系很難架構。沒原料上哪建造大廈去啊

自學力

漢語言文學課堂上你是學不到東西的，即使學到也是一家之言，需要你自己去泡圖書館，多瀏覽網(wǎng)上檔案館，多多與老師交流。大部分靠自學。我目前階段是“互聯(lián)網(wǎng)+學習”思維模式，不光光上課，而且自己找網(wǎng)課，找文學類的微信公眾號，關注文學大咖，加入讀書社群，等等，自己挖掘。

閱讀能力

漢語言文學科班生是要大量讀書的！！

關于一種誤區(qū)：

作文不好學漢語言文學不占優(yōu)勢

大學是新的開始，大家都是零起步。你會發(fā)現(xiàn)，高中基礎在大學的競爭中影響很小，除非是英語數(shù)學，可漢語又不學高數(shù)。

再說，漢語真心不是你想的寫作。可即使你想想，即使作文滿分者，真的就是寫作能力強的人，你見過多少高考滿分者后來成為作家了呢。高考作文是有一定的功能，但也別對他期望過高。高中作文只是檢視一下基本的表達與詞匯積累，此外，還需要對出題人意圖的揣摩，甚至還得考慮改作文老師的審美取向，哪能單純地反映你寫作功底。

寫作，靠得是思想，靠得是邏輯，另外是結構的組織，哪是“鳳頭豬肚豹尾”那么淺，哪有“開頭觀點，中間材料，最后收尾”這么簡單。

少年，你的寫作能力從未表現(xiàn)，尚未可知，怎能輕易就言比別人差呢？其實，稍微算算，高中三年，你能寫滿多少篇作文，100篇，不一定有吧！想憑借不到100篇的800字作文提高寫作能力，可笑！