? ? 為強化學校教學常規管理，確保教學常規環節的扎實推進，切實提高毛莊鎮教育教學質量，毛莊鎮中心校于4月下旬對全鎮學校進行了一次教育教學常規工作檢查。

? ? 檢查內容包括：教案、作業布置與批改、聽（評）課、師生讀書筆記、聽課記錄、寫字和閱讀教學、學校教研活動開展情況等。

? ? 檢查發現：各學校從校長到老師都能統一思想，步調一致，把抓好教學常規工作作為學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有效地促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，只有在教師的備教輔考等常規細節中下功夫，才能有效提高教育教學質量。

? ? 本次常規檢查，我們看到了各學校所做的不懈努力和取得的點滴進步。每個學校各具特色：教師教案書寫規范，重難點突出，教學反思有指導意義，重視讀寫工程，教研活動豐富多彩，作業批改能使用多種方式，注重學生學習指導，充分體現新課改理念。通過檢查，絕大部分學校領導對教學業務比較重視，能督促各項教學業務工作有序有效開展。但也有極少數學校工作無頭緒，思路不清晰，遮遮掩掩，疲沓拖拉，對教學業務工作抓得不嚴，各項工作任務落實不夠。

? ? 一、突出成績

? ? 1、備課篇

? ? 這次檢查發現大多數老師都能認真備課，追求備課的實效性。教學環節齊全，教學過程比較詳實，且在每一課授完后認真反思，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，有的指出存在的不足彌補的措施，有的反思教學效果，各有特色，書寫較以前規范。

? ? 2、作業篇

? ? 作業對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現部分老師在批改作業時，注意糾錯訂正，在作業評價方面，大多數老師采用了“等次”、“等次＋評語”、“評分”，少部分教師有鼓勵性評語，有的低年級老師畫五星或笑臉等圖案來鼓勵學生。大部分教師對作文批改大為認真，有病句修改，錯別字更正，段落層次調整，有眉批，也有總評，還有鼓勵性評語，可謂一絲不勾。

? ? 3、聽課篇

? ? 毛莊小學、大劉莊小學開展的聽評課活動扎實有效，聽課記錄次數足，格式規范，書寫認真，記錄詳實，有評價意見，個人見解深刻。

? ? 在教學常規管理中，涌現出一批先進學校和典型個人：

? ? 毛莊小學：【陳賽】堅持以學生主體、教師為主導的教學理念，每次作業或考試的錯題，陳老師先講一遍都會要求學生把錯題再給老師講一遍，課間休息班級成了討論試題的海洋，真正做到把問題還原給學生，師生角色互換激發學生的表現欲和求知欲。【朱娜】常年累月作業全批全改，每個同學的每次作業都認真下上評語,畫上激勵性的愛心或大拇指，她班的作業本成了孩子們眼中最珍貴的藝術品，身教勝過言傳，朱老師當之無愧。【王海榮】三姿律要求人人過關，在課堂上示范正確的坐姿,寫姿,握筆姿勢，學生耳濡目染只要一聽到上課鈴響，學生立即準動作整齊劃一，三姿準確率達到95％。【陳曉霞】教案書寫規范，并且上完課后都會用不同顏色的筆對本節課進行補充和反思。【張峰】聽課記錄認真細致，不只是認真記錄更有反思和總結，同時又詳細的設計一節，觸類旁通。

? ? 大劉莊小學：【韓萌萌】聽課記錄詳實，每節課不但寫出了對各環節的看法，同時對授課教師的教學提出了具體的改進意見和建議。【李保真】教學中時刻強調三姿，注重生字的筆畫筆順筆的教學，采用圖文結合、讀演結合、生字與生活相結合的教學方法。【程瑞娟】在指導學生課外閱讀時，精心選擇適合學生閱讀的古詩古文編輯成冊，在班級內指導朗讀背誦，得到了領導和師生好評。【張永紅】教案書寫規范、詳細、認真，備課中體現新理念、新教法，注重學生能力、情感、態度、價值觀的培養。體現出了自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。【仝曉輝】在課堂教學中教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用，有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學基本功扎實。

? ? 南苑小學：【榮玉霞 陳帥 馮艷琴】教案書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，是我們學習的榜樣。【劉雪梅 趙祚云 陳玉梅】作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，做到了二次批改，甚至三次批改，這種做法值得我們大家學習。

? ? 劉化匠小學：【邱俊紅 趙玉靈 鄭鳳霞】作業批改認真，運用鼓勵性語言和多種符號，整體質量很好。【劉夢麗】作文教學有方法有耐心，無論從作文內容還是整體質量上都很棒，寫作水平明顯提高。

? ? 老龍沃小學：【張彥玲 趙慎】除了正常的作業批改之外，練習冊圈點批注全批全改，還義務為學生們辦書法培訓班；【張苗會 黃俊英 王慧】每天放學后加班義務輔導學生，任勞任怨，學生成績和三姿率大幅度提升。并且每次測試后自費為學生發放禮品，精神可佳！以上五位均是鄭州支教教師，都是值得我們需要學習的榜樣！

? ? 陶母崗小學：【耿家印】加強學生作文訓練，平均每周兩篇作文，學生寫作水平大幅提高。【韓雪飛】教案書寫工整、認真、詳實，做到既備教材又備學生。【潘敏】上課積極認真負責，教學有耐性，狠抓學生寫字教學，學生三姿準確率達90％以上。

? ? 段莊小學：【謝麗靜】作業練習冊各種資料都認真批改，重視寫字教學。【李倩】授課方法有創新，深受學生們喜歡，并且教學成績突出；【王紅】一直帶病工作，教案整理仔細，作業批改認真，基本都是面批，逐個指點。

? ? 二、存在的問題及應采取的措施

? ? 1、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好壞，決不能走形式，走過場。個別老師教案環節簡單空洞不夠完整，部分老師沒有反思，有些老師的反思不是課后反思，寫的是教學方法及教學流程的簡述。還有極個別老師使用老教案，這種現象一定要堅決克服。

? ? 2、個別老師作業批改只追求批改次數，或只注重批，不注重改，流于形式，應付檢查。學生的書寫沒引起老師足夠重視，從作業批語看，鼓勵性語言仍是單一乏陳。有的缺少日期，還有個別只有日期，沒有評語。批改作業要精批細改，不要用一個大鉤，應給每一道小題目都要打上一個鉤，最后所寫批語要規范、清楚，給學生以榜樣示范。

? ? 3、大多數老師的聽課記錄填寫不完整，不規范，缺少日期，沒有聽課意見和建議，或聽課意見和建議語言匱乏，評價千篇一律。

? ? 4、部分學校對讀寫工程和讀書筆記重視不夠，老師輕視，學生一知半解，甚至茫然不知。更嚴重的是，一個學校開學半學期了，竟然沒給學生發放經典閱讀課本，這是校長嚴重不負責任的表現。

? ? 5、所有任課教師要針對教學學科，對學生進一步進行學習習慣的培養。改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

? ? 6、采取有效措施，狠抓教學環節的落實，只有務實、勤勉、科學、高效地工作，才能真正提高教學質量。

? ? 7、個別老師教學方法不當，上課時，學生不注意聽講，注意力分散，教師不能有效駕馭課堂，教學效果甚微。極個別老師上課讓學生寫作業，老師玩手機，這種行為嚴重違背教師職業道德，一定要堅決杜絕這種現象。

? ? 各校檢查完畢后，中心校檢查組成員把檢查中存在的問題與該校領導進行探討，針對一些問題與校長進行了深入的交流。鎮中心校李仰鶴主任強調：在常態教學和常規管理工作中，要嚴格按照流程，實施精細化管理，要有計劃，有布置，有落實，有檢查，有總結，有反饋，有記載并形成各項材料檔案，要在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。

? ? 教學常規工作是學校一切工作的核心，是學校的立足之本。通過本次教學常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和交流的機會。這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！