文|夢夕辰

世界之大，

每天都在加快腳步尋找生命的真諦，

有時我們應該放慢腳步，

擁抱自己，

傾聽內心深處的聲音，

我的故事，想和你一起分享。

我是一名特殊教育教師，或者你想問，什么是特殊教育？

特殊教育從字面上理解就是有別于普通教育，在廣義上，所有有別于普通教育的教育都稱之為特殊教育。其對象可以分為：盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育、多重殘疾兒童教育等等。

我所教授的班級是由10名特殊兒童組成的班級，一名言語聽力障礙兒童和九名智力障礙兒童。

很多人對于特殊學生不了解，把他們歸于異類和不正常人群的行列，其實他們跟普通人一樣，一樣值得被愛與被期待，他們又跟普通人不一樣，因為他們有著屬于自己的創造力和想象力。

01 他們智力有缺陷，卻比常人更懂愛

我們班有一名學生是聾生，輕度聽力障礙，佩戴有助聽器，語言表達有障礙，智力正常。

其余9名學生是智力障礙學生，智力障礙程度不一，有3名同學輕度智力障礙，3名中度智力障礙，3名重度智力障礙，其中一名智障生伴有肢體障礙。

通過跟他們的相處，我在他們身上看到了很多閃光的地方，他們喜歡你，就會圍著你，對你笑，他們或許不懂很多高深的知識，一個很小的知識點需要反復讀反復練習，可是你對他們的好，他們都懂得。

上個學期的語文第一課是教師節，在課堂上，我告訴大家，今天是9月10日，是教師節，是老師的節日，你們可以對老師說：教師節快樂。

就像6月1日是兒童節，老師對你們說兒童節快樂一樣。

那天下午放學，我們班有一個學生在我辦公室門口走來走去，我就問他，你是找我么？

他小心翼翼地走到我旁邊，好一陣子，才對我說：教師節快樂。

那一刻，我覺得這是我最有成就感的一件事，而這個成就感，是學生給我的。

02 受學生啟發，將情感教育運用到教學中

饒雪漫說過：我一直喜歡下午的陽光。它讓我相信這個世界任何事情都會有轉機，相信命運的寬厚和美好，歸根結底，成長是一種幸福。

情感是人心底最柔軟的部分，它可以拉近人與人之間的距離，打開那扇原本緊閉的門。

生活語文教學對于特殊學生來講，最重要的不是他們會寫多少字，能組幾個詞語，而是能否懂得字里行間包含的情感，能否將這些死氣沉沉的文字運用到實際生活中，把原本枯燥的語文變成動人的情感，這是語文教學最美的地方。

不僅僅是對于特殊教育來說，情感的傳遞一直是語文教學的靈魂，沒有情感的語文讓人難受。

音樂、律動、游戲、視頻是課堂上常見的教學模式，學生通過實實在在的動畫、聲音，能更好地感知情感的存在。

把學生所學與生活實際相聯系更好地幫助學生理解。學習完《愛護牙齒》，幫助學生知道正確的刷牙方式，學習完《我的奶奶》，幫助學生懂得體會長輩的不易，學會說'我愛你'。

03 個別化教育，制定適合每個學生的教學方案

大家肯定會疑惑學生真的可以聽懂這些么？

中度智力障礙的學生會困難一些，但這些對于輕度智力障礙的學生來講是沒有問題的。

在特殊教育的教學過程中，你不能用一個標準去要求所有的學生，制定個別化的教育計劃是必要的。

因為每個學生的情況不同，針對他們的教學目標就是不同的。

同樣的字詞學習，輕度智力障礙的學生要求會認會讀會寫，而對于中度智力障礙的學生，要求會讀會認能仿寫，對于重度智力障礙的學生來講，只需要能跟讀，會描紅就可以了。

記得在講《對韻歌》的時候，我以圖片的形式，幫助學生更直觀地感受云對雨、雪對風、花對樹、鳥對蟲、山清對水秀、柳綠對桃紅。

講完之后，我就拿出山清對水秀這句話，問學生說，有誰能告訴老師這句話里，山和誰相對，清又和誰相對呢？

這個是書上沒有的，其實講不講都可以，但是真的有同學回答出山和水相對，清和秀相對。

這給了我很大的激勵，讓我覺得，在課堂上原本知識點的基礎上，適當給能夠接受的學生多一些東西，是值得的。

后記

隨著特殊教育的發展，特殊學生的安置形式也變得多樣，有專門在特殊教育學校就讀的，也有一些輕度障礙的學生被送進普通學校進行隨班就讀的。

不管是哪一種形式，這些在旁人看起來特殊的孩子，都值得被愛。

很多人覺得特殊學生多好教啊，可是真正當過特教老師的人才知道，他們可比普通學生難教多了。

一遍兩遍三遍，連我自己都不記得一個知識點重復了多少次，有時候我自己都覺得時間在這一遍遍的重復中都靜止了。

你要做的，永遠不是讓他們來適應你，而是你要適應他們，走進他們的世界里，再帶他們漸漸走出來。

所以我一直說，教師這份工作是一種信仰，一份價值感和責任感。

我們要克服的事情和面對的事情很多，不僅僅是這些孩子，我希望可以有更多的人了解這個群體。

在十年前，自閉癥的發病率是千分之三，如今已經發展為千分之二，也就意味著每50個孩子中就會有一個自閉癥，可也許就是因為家長可能不懂自閉癥的特征，而耽誤了發現自閉癥的最佳時期，也可能因為其他人的不懂，讓這個孩子從小就被當成異類。

可是他們的才能卻讓所有的普通人都望塵莫及，與其說他們是缺陷兒童，我更愿意相信他們是折斷羽翼的天使，墜入了凡間。

有人問我，什么樣的教育是對特殊兒童最好的教育。

我想了想，教育或許不能完全治愈特殊兒童，卻足可以讓他們一點點進步，歸根結底，愛是治愈一切的良藥，唯有無差別的愛，才是對特殊兒童最好的教育。

夢夕辰，教育學碩士，高考報考志愿填報師，學業規劃咨詢師，國家二級心理咨詢師，特殊教育教師，一直在提升自己的道路上奮力前行！