作業1:

記錄一段真實生活中的人物的語言，或者是兩三個人物的對話。（可以先錄音下來然后逐字打出來）

作業2:

學習張愛玲外貌寫作風格，自己寫上一段。

作業3:

寫一個人物的動作片段，普通的日常的動作，具體的細微的動作，走路做事說話時的身體姿態。

作業1：

浩浩媽媽有點生氣道：“那如果是這樣的話，以后我們就把你放到家里，你就和書作伴，然后在那個小屋里就可以了。對吧？我們給你寄幾本書回去，你在那里就行了，你很多東西是在那，都看不到的。你這個東西，你能，你在，你在書上你能看見嗎？是不是啊？”

我，“行萬，叫什么來，讀萬卷書，行萬里路。你看你在家讀了-----”

浩浩媽媽“那以后就要么咱們就不用出來，那個什么，你就你現在反正你幼兒園還有小朋友在那上學呢，你老師每天都發幼兒園上學那些小朋友（照片）。你就在那里也行。“

“他們也不放暑假嗎？”

“嗯不放。”

“啊？”

“嗯，不放暑假他們幼兒園。這是我們給他請的假。”

“那你還不好好利用你的假期啊浩浩？”（我）

“你看小朋友不是還在天天上學嗎？”（浩浩媽媽）

“原來跟章小小是一樣的啊”（我）

“對就是那樣。”

“你看章小小還在每天上學。你出來玩了。”

“是吧，帶你出來玩，你如果老是這樣的話，那”

“我看不著也玩不著，”（浩浩第一次說話）

“你看不著玩不著，那你回家之后不能玩嗎？天天急得跟什么似的。”

“那我什么時候再回家？”（浩浩）

“那就是說你這個東西能玩一年是不是？答應下來，一年之內就玩這個，別的別再跟我要，聽好了哈。兩天，我敢和你打賭，兩天，你就沒有興趣了這個東西。看完了之后就不會再翻了，玩完了之后也不會再玩了。你多少玩具都在那柜子里睡大覺呢？是不是？你什么時候玩過它？整天在哪，急的時候就急的不行，你如果說你那個玩具能讓你玩一年，我今天就給你記下來。你如果玩不了一年怎么辦，怎么辦？你說，你不能老催著我們讓我們給你買買買。你有什么權利啊。我們給你買我們就有說了算的權利。”（浩浩媽媽）

“你們說了算我說了就不算了嗎？”（浩浩）

“誰做的好誰就說了算。你表現得比我們好你就說了算。”

“我不是天天都在做好事嘛？”

“你為了說了算就做好事，這些都是可以做到的，你看你班里那個楊若晨，不是跟你在一個班里？不是天天受到老師表揚嗎？”

“她干嘛？天天看書學霸？”（我）

“不是，他們班里的小姑娘，年齡最大，什么都能幫老師干。他也知道老師很喜歡她。”

“老師就不喜歡我嗎？”（浩浩）

“老師喜歡你，但是說喜歡的方面是不一樣的，老師說你是學霸，是不是？但是那你別的地方不是霸啊，帶你出來玩，你漲漲見識也把身上的毛病改一改。”

“我還沒想到你們叫玩出來玩就是為了這樣。”（浩浩）

“你知道這樣的話，還出不出來？”

“不出來了。我才知道你們是為了讓我改毛病，不是出來玩。”（浩浩）

“出來玩，在玩的過程中改毛病。都是這樣的。”（浩浩媽媽）

“我還沒想到，你們帶我出來玩，是為了讓我改毛病，不是真心的讓我玩的。早知道這樣我就不出來了。”（浩浩）

“太好玩了，白說了，聽的不在一個點上哈哈。”（我）

“你看小孩子哈，哎呀真是的。”（浩浩媽媽）

2、依依和姍姍不同，依依是山水畫，是仕女圖，是公認的古典美女，洛水女神，淡煙疏梅，出水芙蓉，完全照著黛玉妹妹的樣子刻意描畫了一番，卻在眉梢眼角又別添了一段嫵媚風流，眼睛更加細長，眉目更加嬌俏，眼波像潭碧水，一不小心就被吸引沉溺，讓因為愛慕而仰望的人躲閃不及被捉了個現行，耀目的美常常讓她顯得高冷寡群，但如水溫柔的目光還是讓人忍不住親近。

3、奶糖剛剛學走路，然而天生一股豪氣，多高的凳子也會伸著小腿去攀一下，多深的椅子也敢試著往下跳，感覺有些高和危險就會發出咿呀的聲音然后朝你伸出手來，意思是讓你牽著她跳下去，黑亮黑亮的眼睛汪汪的會說話，有時還悄悄望你一眼，被發現了居然有點小嬌羞，才一歲多的小瓜娃子忒靈氣足著呢。扶著她走路時最好走臺階，走兩步累了就扭動著身子自己坐下，癡癡看著你笑，對什么都好奇地看上一樣兩眼，看你拍照還會配合做出夸張的pose露八齒天真微笑，因為正好上下共長了八顆牙了。

奶糖總是一聲不吭的，坐車等車游玩統統不會哭鬧，頂多啊啊地大聲抗議一下，如果要走路不給她下來，會扭動身子掙扎著下來，小肚皮也露出來了往下出溜，很有不管不顧的勁，這頑強旺盛的生命力啊，如果不給她下來她只好啃起了自己的手指頭，右手的大拇指永遠是她最好的安慰劑，中間的骨節已經被她嘬紅好像要露出骨頭的樣子來，要睡覺光吃完奶是不夠的，非得繼續把指頭放在嘴里，咂摸得吧吧帶聲響出來，然后才能帶著滿意的笑意睡去，把長長的睫毛覆蓋了眼瞼，小嘴微微張著，貼身抱著能感受到她的呼吸。