1、要備學校發展規劃課
? ? ? 每一所學校都有自己的長遠發展規劃目標，歷屆校長都會圍繞這些目標去奮斗。但這些目標隨著時代的發展和形勢的變化，也需要與時俱進，不斷地進行調整和充實。校長不能根據個人的愛好推倒重來，獨樹一幟，標新立異，而是要審時度勢，根據學校的實際具體情況，確定好該學期本校的任務、目標是什么，重點是什么，難點和弱點在何處，校長都要有一個清醒到位的認識，以便更好地用以指導學校下一階段的教育教學工作。校長備好學校發展規劃課，才能緊扣時代的脈搏，牢牢把握正確的辦學方向。特別是在實施素質教育、推進課程改革的今天，校長的學校發展規劃課備得好壞更顯得尤為重要。
2、要備師生大會發言課
? ? ? 深入地分析學校面臨的內外形勢，努力振奮師生精神，科學地提出目標任務，務實地確定工作思路，是學校開學前準備工作的重中之重。要做好這些工作，主要取決于校長在教師大會和開學典禮上的發言。這就要求校長的發言必須是高質量的，不能東拉西扯，不能讓教師感到校長沒有準備好。校長應讓教師從他的講話中看到領導新學期的打算，看到領導管理好學校的決心，看到領導推出的具體措施，看到領導和教師同甘共苦的誠意。
校長要備好這一課，必須注意做到以下幾點：
一要結合自己對學校下一步發展的思考，集中翻閱或精讀有關的理論書籍和名校長成功的案例，從而武裝、豐富自己的頭腦，開闊工作視野；
二要靜下心來審視、反思學校的現狀，發現問題，探究癥結，思考對策，從而做到工作有的放矢；
三要讀上級的有關文件，深刻領會其精神實質，從而保證學校工作的正確方向；
四是要親自召集研討會，對自己起草的報告進行分析研究，校長還應著力在創設研討氛圍、明確研討要求上下工夫，確保與會人員都能夠各抒己見、暢所欲言。
這樣校長才能集思廣益、查缺補漏，對文稿作進一步修改和完善，從而使之成為一個真正能振奮師生精神、指明新學期工作方向的報告。
3、要備教師崗位調整課
? ? ? 校委會成員的工作分工、任課教師的聘任、班主任老師的任命，是新學期開學前校長必須解決的問題，否則要落實“開全課程，開足課時”就絕非易事。對于教務處、總務處、德育處等各部門，如何搭配，如何分工，校長應該有高瞻遠矚地把握全局的眼光。對任課教師崗位的聘任，既要考慮老中青合理搭配，又要考慮到每個專任教師的業務能力、性格性情等，還要考慮到畢業班教師與非畢業班教師的安排，同時還要兼顧教師的可持續發展和學段銜接。從大處著眼，從小處入手，正所謂“好鋼用在刀刃上”。把人用好，把人用活，因才而用，人盡其才，努力打造一個團結、和諧、有戰斗力的團隊。
4、要備教師培訓學習課
? ? ? 由于開學后，教師工作之余的時間少而零散，統一、集中、系統地學習制度、教育理論等的機會很難得，所以，開學前對學校規章制度、教育理論，特別是修改、完善的制度“溫故而知新”，顯得迫切而必要。通過開學前集體“充電”，當教師對各項制度、教育理論等都爛熟于心時，教師會盡快“收心”，進入正常的工作狀態，執行和運用起來才能有的放矢，才會有效果。例如，對學校管理、教育教學等方面的新學期工作計劃、思路、新舉措、新要求等材料，做到人手一份，一并向教師闡明、強調、解讀，使教師們思路清晰，目標明確，教有動力，學有活力，做有魄力。
5、要備學校計劃落實課
? ? ? 在假期中，校長已經和班子成員出臺了一個可行的工作計劃草案。但這種工作思路決不是為了應付上級部門檢查用的，更不是單純讓領導看的，關鍵在于平時的落實。如何落實好學校的工作計劃，是校長必須備好的一課。特別是已經修訂好的工作計劃，千萬不要制定完之后就束之高閣，要經常拿出來翻翻，看看該先干什么后干什么，哪些急辦哪些緩辦，主要讓哪些人去干，力求達到什么樣的效果，靠哪些機制來保障。所有這些，校長都要認真“備課”，未雨綢繆，做到心中有數，在實際工作中要有條不紊地去一件件落實。落實得好，學校便可以取得長足的發展；反之，計劃便成了形式上的東西，成了擺設。
6、要備校園環境安全課
? ? ? ? 開學前，校長要多去校園的每一個角落走走，尋找管理真空和漏洞，發現問題及時解決。如，體育場上的設施長時間不用，風吹雨淋，看看是否出現生銹或者斷裂情況；校舍是否存有安全隱患。安全問題無小事，它事關學校的聲譽、教師和學生的生命財產安全，校長要走出浮躁，拋棄“馬大哈”的思想，帶著顯微鏡去觀察和思考問題，及時排除安全隱患，彌補管理漏洞。另外，還要對辦公室、教室的門窗桌椅進行全面修葺，對校園環境衛生開展一次徹底打掃。如清除雜草處理垃圾等，為全校師生提供一個整潔、清新、舒適的入學環境。通過實地“備課”，反省自己所采取的各項措施是否合理到位，思索學校在管理過程中還有哪些不足和疏忽，今后應該怎樣克服并使之更加完善等。
7、要備學校管理反思課
? ? ? 學校管理是一門科學，更是一門藝術。管理中預設的內容往往會被不經意間生成的問題所沖擊。教師經常寫教學敘事、教后記之類的文字來反思自己的教學行為，校長也要善于思考，及時總結，把每天學校管理中遇到的問題以案例的形式記下來，寫好屬于自己的管理日志。日常管理中或巧妙化解了教師之間的糾紛等得意之作，或措施失當留下的沉痛教訓等，都可作為管理反思課的寶貴材料。
