沒有經歷過南方沒有暖氣的寒冬的人，不會對春天那么的期待。
在昆明度過的第二個冬天，趕上史上最冷立春。山上的水管只剩唯一一個走地下的沒被凍住外，其它的都凍住了。上一回是2015年，趕上了昆明30多年來最冷的冬天。真是考驗人的意志力。
而昆明的朋友們也是第一次在春城體驗北方一樣的寒冬，可憐的是，他們沒有暖氣，室內比屋外暖和不了多少，只能一件件往身上套衣服。我看見好幾個孩子都是毛衣加短羽絨服加長羽絨服的裝備。
所以，這次冬令營對孩子們也是一次考驗。
這么冷，他們會被凍哭吧？！
然而并沒有。
好在明心書院吃的好，玩的多，沒有屏幕等手機設備，又有小伙伴，天生的游戲高手們玩出了花。
夠得著的水滴冰柱摘下來把玩，還可以送給小朋友增進感情，而收到自然禮物的小朋友，為了表達喜愛，會把冰柱放在嘴里品嘗一下，對方看得高興，也加入了品嘗的隊伍中。于是，四下找冰成了孩子們自由時間的最愛。
吃貨秀一下第一天的加餐和午餐吧。后面的都沒拍，只顧著吃了。
炸茴香。我這個北方姑娘吃得心花怒放。
發點正式的內容。一個薩滿鼓，一筐石頭，就能激起孩子們對音樂的探索熱情。老師很重要。舒婷老師的眼睛總是亮亮的，她的表情和肢體語言都透露著音樂很好玩，也很容易玩起來的信息，吸引孩子們勇敢的去探索。雖然是給小學的孩子們設計的專屬課程，助教老師們也玩的很開心。
我以為這種感染力是短暫的。然而讓我吃驚的是，第二天孩子們歡快的轉著圈跳著舞，跳了三輪以后還直呼不夠，竟然要求再來一遍，后來集體通過。
一首春天的古詩，配著樂唱了出來，舒婷老師請他們譜出曲來配，分小組用樂器來幫助。讓我吃驚的是，將近20分鐘，竟然每個孩子都很投入。
這種熱情的眼神和投入的神情讓我心底很吃驚。因為作業音樂小白的我，可能是為了配合老師而去假裝投入的參與，但是孩子們的熱情不是裝出來的。想起在一些課堂，老師把課上成花，總有好幾個孩子提不起一點熱情，一副慵懶的愛搭不理的表情。
這種熱情到底是哪里來的？我想是老師發自內心的對她的課程，對音樂的熱愛吧！身體每一個細胞都在傳遞音樂，哪有孩子不喜歡呢？
戲劇老師利劍說，真希望小時候也有這樣好的音樂老師。
昨天冬令營順利結營，孩子們呈現了精彩的演出。
和老師們以及三位小助教做總結。我一起經歷了從寒冷的冬天到溫暖的春天的過渡，因為水管凍住了又停水，很不方便。我們感慨下次再也不在昆明辦冬令營了！這真是一次意志力的鍛煉，每一次在教室門口換室內鞋都要有一番心理掙扎，真不想把腳從暖和的鞋里拔出來！
沒想到小助教云淡風輕的說，這樣才能感受到真正的冬天。沒有水也沒有關系呀！省著用，也不太影響。
孩子們的意志力，遠遠比我們想象的要強大。
小助教還提議，下次戲劇讓她們自編自導自演。我們欣慰的點了點頭。
在戲劇中，我們打開自己的身體以及感官，觀察每一個細節以及小伙伴的一舉一動。我們一邊表現出我們平時的生活習慣，一邊吸收我們沒有的動作表情，再形成自己的東西，并傳遞出去。
戲劇和音樂中很重要的一點，就是聆聽。
放下頭腦的思考，用心感受當下身體想表現出什么？這是聆聽自己。
當別人在表演時，專注的傾聽他人，才能把每一個眼神捕捉到，每一個互動都默契，彼此連接，換來一次次會心一笑，并不斷接受到善意的鼓勵和肯定。
在投入的表演中，我們會忘記有觀眾，我們是在為自己演出，在享受另一種生活體驗。
我們總是從手拉手的歌唱和身體律動開始，我們是一個整體，我們每一個人都重要。
每一個娃都有無限的潛力，老師需要做的就是讓他們放下緊張，打開身體，盡情的釋放自己的另一面。即使是一個安安靜靜性格平和的女孩子，演起戲來也有很大的張力，技驚四座。
利劍老師和舒婷老師的的溫暖和愛，營造了一個輕松自在的氛圍，讓孩子們放松的表演，我在一邊拍照，總會情不自禁的笑出聲。孩子們的天然拙樸，真誠真實，也激發了老師們的靈感。在戲劇和音樂中，孩子們享受其中，老師也樂在其中。
孩子們有這樣的冬令營中很滋養，我們玩的忘記了寒冷，看著孩子們的笑容，老師也無比幸福。
“兒童藝術和戲劇不是灌輸，
而是傾聽、理解、表達和分享，
是深沉的愛與相互尊重。”
? ? ? ? ? —— 轉自成利劍老師
