話題起因是看到up主老蔣和小丹尼的辯論，兩邊的視頻都看了，各有道理，角度不同，我同意辯論部分對錯，只看立場，更多的是擴展思維角度。剛好為了提高自己的思辨能力，也整理幾個自己的觀點，簡單說一說。

首先我的觀點:互聯網加深了知識鴻溝

知識鴻溝起源和定義如下（引自百度）:

知識鴻溝（Knowledge Gap）理論是美國明尼蘇達州立大學的研究小組菲利普·蒂奇納（Phillip Tichenor） 、多諾霍（G. Donohue）和奧里恩（C. Olien）在1970年發表的《大眾傳播流動和知識差別的增長》一文中提出了‘知識溝假設（knowledge-gap hypothesis）’，從1979年開始在一系列實證研究的基礎上，建立起來的經驗社會的理論假設。

他們認為，新聞媒介總是系統性地向某些人群傳遞信息，具有更高社會地位經濟地位的人又總是比其他人獲得更多更好的信息。隨著時間的流逝，獲得更多信息的群體和獲得更少信息的群體之間的差異會日益增長，即他們之間的知識鴻溝會變得越來越寬。這實際上是對大眾傳播時代信息流通的均衡性、公眾在知識獲取方面的平等性、公平性提出了質疑。蒂奇納認為，除了接觸媒介和學習知識的經濟條件的因素以外，傳播技能上的差異、已有知識儲量的差異、社會范圍的差異、信息的選擇性接觸、理解和記憶的因素、大眾媒介的性質這些都是造成“知識鴻溝”擴大的原因。

我接下來簡明扼要表達一下自己的論述。

1.財富不均衡加劇了知識質量不均衡

大家都感覺到，財富分化越來越大，社會階級越來越分化，雖然互聯網上課程越來越多，免費課程也到處都是，但是午餐有可能免費，但是好的午餐一定不免費，雖然花錢不一定買到美味，但是不花錢肯定沒什么營養。有變現能力的課程才會被精雕細琢，而只是聚攏流量的只能是炒作蹭蹭熱點。

比如: 從小孩來說，網上的免費樂高教學視頻，一定不如現場高級課程有內容有收獲。學生來講，網上外教一定不如國際學校全英文老師更有幫助。成人來說，網上叫你創業一定不如企業家付費協會或企業家活動更有干活。互聯網雖然讓信息增多，普通人比以前獲取信息一定是更容易，也有很多很好的公開課，但是那些只是知識點，不是系統的只是，更別說思辨能力。

2.知識不均衡導致知識積累的復利效應

相信大家都看過這個計算結果來呈現復利的巨大威力，1.01的365次方= 37.8 0.99的365次方 = 0.03。

而有很好知識基礎的人，會因為自身判斷能力、所處環境、朋友圈子、社會地位、知識儲備等，而具備識別、獲取更多知識的機會和能力，而這些能力不是做加法簡單疊加，而是類似復利指數增長。舉例說明比如知識是球形的，知識的儲備不同是球大小的不同，球的表面積是向外眼神拓展知識的接觸面，只有球體積越大，接觸面越大，也就是接觸到其他知識、并識別和獲取的可能性越大，從而使得知識球體更大，而知識球體變得越大，再次擴大后引起的面積擴展就更大，從而帶來更多可能和機會。

知識不僅僅包括專業知識，甚至旅游知識、繪畫知識、文藝知識、文學知識等等，不僅僅是但領域的知識具備上述特性，當具備多領域的知識時，邏輯思維、分析方法的不斷完善，又會進一步加劇復利作用。

這里的復利作用不是說每天累計一點點，就一定會達到一個具體的什么程度，這里的復利作用更多的是說一種趨勢。

3.精神鴉片麻痹知識儲備更少的人

在現今娛樂和熱點的世界，推崇流量和用戶粘性，各種平臺都在關注用戶獲取和用戶停留時長，正向的說法是加速平臺發展，識別用戶愛好，并滿足其需求，而本質上其實就是一種精神麻痹，喜歡看什么，就全部給你什么，而你不斷的看到的信息，讓自己以為全世界都在關注這些，然而事實是，這些僅僅是針對單個用戶的精神鴉片。

基于大數據和AI的科技進步，讓這些分析算法進一步完善，用戶畫像進一步準確，精準對癥下藥，精神麻痹能力進一步增長。知識儲備越少的人，被麻痹的可能性越高，而被麻痹之后相信其就是社會的主流信息的可能性也越大，從而產生知識封閉，而不再接觸其他信息，進而無法打破這種惡性循環，越陷越深。

以上并不是說起步低就不能沖破限制，而是說這種可能性會變小，但是當我們認識到這些問題，從而在知識提升上真正的進行思考、真正的系統性補充，反精神鴉片內容，不斷積累利用復利，是有沖破限制的可能性的。對于我們普通人來講，不斷的站出來，看到現狀，保持清醒，才是可能進步的第一步。

這一篇思考還是不夠深入，后續要不斷加強深入思考，不應該滿足于淺顯的、碎片的知識點的獲取，從而降低自己的精神敏感度，而導致不斷落后。

保持敏感，加深思考，共勉。

by MissQ