朱競翔-當輕建筑遇到城市
從自然的多態性發展城市的多態性。
劉破資-診斷抑郁癥的痛點
付永-重新想象教育
若教育讓孩子都不會笑了，我是不是該反思我們的教育
滋潤與影響，生命的成長過程。學會了學習和獨立思考。
在玩的過程完成了教育的過程，這不是很好嗎？
不要在意別人的眼光，只做最好的自己。但是很難，你經過多少次動搖才會這么堅定。
我們為什么要活著？當你的孩子問你的時候你會怎么回答？
活著，去經歷和感知。
DE：只有經歷沒有其他
李帆-美術 另一種學習的語言
早期的繪畫叫涂鴉。
科學系統：經驗，實踐，理論梳理。（西方的文藝復興過程的的教育過程）
西方把自己的思維總結成了許多思維。
視覺思維轉化過程。
創造性：人人都有創造性。要尊重個體
關注自己：從鏡子里面畫自己。關心自己不等于自私。
創造性：只有自己知道自己怎么回事，你才會利用這個世界，利用這個世界上的東西
所有的思辨離不開我是誰
美術對一個人有什么作用，它一定是另外一種語言。
棉花糖做的雕塑，你看不出是一個男孩還是女孩，只是覺得美麗。
當它逐漸消失的時候，你會體驗到生命的過程
每個人承擔5千年文化對自己太痛苦。鎮墓獸集合了所有動物的特點給死人一種安慰，給活人一種安寧
說文解字讓孩子認識字
