梅棹忠夫強調，作為智識生產的工具，卡片如果不能有效利用，僅止于收藏保存，就失去了意義。這時，即使擁有數以萬張計算的大量卡片，也是無用——這種卡片筆記，與用于 “保存” 、 “分類” 的筆記并不一樣。我們使用卡片，正是為了不讓所記載的知識封塵、 “死去” 。因此，卡片必須要經常翻閱、不斷翻閱。
在反復翻閱卡片的當下，我們其實是在操作卡片，以進行智識生產作業。如何操作卡片？又如何生產智識呢？最關鍵的操作是重新組合。作者建議，要將知識與知識翻來覆去進行多方組合或排列。
這樣一來往往就會發現，乍看似乎風馬牛毫不相及的卡片與卡片之間，竟然存在著我們意想不到的千絲萬縷聯系。屆時，我們要當即將這一新的發現寫成新的卡片。這個時候，同樣的材料通過不同形式的重新組合，可能進一步又有了新的發現。這并不是知識的單純積累作業，而是一種智識創新作業。與其說卡片是一種積累裝置，倒不如說它是一種創新裝置。——梅棹忠夫《智識生產的技術》
基于上述原因，卡片的分類并不重要。真正重要的是，我們需要經常反復翻閱卡片，將它們重新排列組合，然后即時將新發現記錄下來。這么一來，我們所儲存的大量卡片，就不會淪為無用了。正是因為在反復翻閱和組合的過程中，卡片促使我們有新的 “發現” ，從而產生 “智識” ，它才能作為智識生產者的最佳拍檔。這便是卡片筆記法最核心的價值了。
我自己本身使用卡片筆記法，粗略計算，已經有五年以上了，可惜，在這五年的探索過程中，我誤用卡片，將它用作記錄、保存和分類知識的容器，導致使用過程一再出現問題。看了《卡片筆記寫作法》，了解到這一點之后，才有所頓悟。《智識生產的技術》也強調了一樣的事。因此，卡片的操作方法，不是記錄、分類、保存知識一鍵三連，而是必須反復翻閱、組合排列、記錄新發現，一套動作三個步驟不斷循環。最后，可以預見的收獲，一是漸漸在聯系卡片和知識的過程中，構建了一個持續生長的、動態的個人的知識體系；二是在一次次洞見涌現下，順利生產出不少的作品。
（本文是小簡為了日更挑戰敦促自己寫的，后續下文將在挑戰過程中慢慢監督自己填坑。謝謝 ?(?ω?)? ）
