教師節那天，學生們送了我幾束花。其中有一束花，花瓣很小，密密麻麻的，雖然它的顏色有紫色、白色、藍色、粉色。但是沒有玫瑰花嬌艷欲滴，也沒有康乃馨溫馨淡雅。在花的世界中，它就像電視劇中的配角一樣，一點也不引人注目。我隨意地把它插在裝了半瓶水的礦泉水瓶子里。
至于玫瑰花和康乃馨，我甚是照顧，每天都給它們澆水，可是它們還是紅顏命薄，沒過幾天，花朵就黯然失色，耷拉著腦袋，倒是這束花，依然如剛進我家門時一樣，在無花可賞時，我握著礦泉水瓶子，端詳起它來，才發現那些小花兒們是那樣可愛，就像滿天的星星，讓人感到光明和溫暖。
我不禁百度了解了一下滿天星，才知道它的可愛不僅僅是自身的素雅、恬靜，致遠。還在于它不爭不搶，成人之美。用滿天星作為插花的襯材，將可處理好插花作品中的輕重、疏密、濃淡、藏露、俯仰、高低和遠近等關系，使作品變得更有層次和深度，充分顯示出立體感、朦朧感和蓬松感來。它就是插花中的“綠葉”，比如單純插幾枝玫瑰花固然也能表達其美，但若是加上一束滿天星，那更能起到強烈的烘托作用，使主題和附體表現得更加融合和諧，氣韻渾然。
今天中午，女兒興沖沖地捧著滿天星進臥室來，媽媽，別看滿天星的花兒這么小巧、輕盈，脆弱，但是它太能活了，二十多天了，它還是一種綻放的姿態，沒一點兒衰敗的景象。我仔細看了一下，它的莖已經干枯了，但是花卻“死不改色”，不肯離開養育它的枝干。我多么希望它像老照片一樣永遠定格在今日這般美好的時光中。于是我們用干花粘了一幅星空圖案的相冊，讓滿天星和月亮在一起，也讓它永遠和我們在一起。
我也想到了我的那些孩子們，我也有過對好學生寵愛有加，對后進生恨得牙癢癢的時候。但是有一件事改變了我。王寧上課總是坐不住，不是反頭說話，就是低頭搗弄。作業從不寫。一天上完第四節課，我口渴了，才發現我的水杯忘帶了，王寧說：“老師，我去買一瓶給你喝。”我說：“謝謝你！不用了?！毕挛缥乙粊砩险n，就看見他拎著兩瓶水在操場上等著我。待我過來，馬上遞一瓶給我。我說：“你太讓我感動了。不過這瓶水錢我一定要給你，老師有工資，偶爾買點水給口渴的同學喝微不足道。你不一樣，你是用父母的錢。”他羞澀地點點頭，我又接著說：“要是你對學習有對我一半好就不得了了。因為你是一個有奉獻精神的人，如果你學業有成，你將會創造更大的社會價值。”沒想到這句話還真是起作用了，他這周上課非常認真。但愿能更持久。
由此我想到他們每個學生都是值得尊重的，盡管他們個性迥異，有頑劣的，有乖巧。就像滿天星和玫瑰，我們教育不是來改造他們，讓滿天星成為玫瑰或者康乃馨。而是抓住他們的閃光點，適時地引導，讓他們成為最好的他們。這才是真正的教育。
