尊敬的博仁老師，大愛擔當的志愿者老師們，以及43期誠意班第七小組陪伴我一起學習的家人們，大家當下好！

我是來自濟南的素兮，是一名普普通通的中年女性，一次偶然的機會，我有幸成為一名孤困兒童幫扶志愿者，在志愿者團隊我了解到很多志愿者家人都在學習致良知，志愿者團隊是一個特別有大愛，特別有正能量的群體，我想，能讓這么多志愿者認可的學習也一定是優秀的課程。

出于對傳統文化的熱愛，也是出于對陽明心學的一份好奇，在志愿者家人趙秋華老師的感召下，我與今年10月16號報名了43期誠意班，于11月6號正式開啟了我的致良知之路。

一轉眼，35天誠意班的課程就要結束了，老師要求每個人寫一封家書作為畢業作業。一說家書，仿佛又回到互聯網還未普及的上個世紀，那時候，人們沒有手機，通訊工具主要以書信為主，一封家書包含了親朋摯友間一份濃濃的情意。

我想，這其實是想給每個參加致良知學習的學員一次表達心情的機會吧，簡單的一個動作卻表現了致良知平臺在傳承一種“重情義、懂感恩”的理念。當今社會，“利”字當先，有多少人為了一己私利蒙蔽了良知？能做到重情重義是多么的難能可貴！

先說一下我的報名經過吧。這次學習我是和女兒一起報名參加的。最初孩子并不接受，在她眼里，這樣的學習很low，而且也很無聊，但我想讓她來學習是有目的的。

女兒現在正處于青春期，我明顯感覺自己的教育理念跟不上她成長的速度，彼此觀念不同，爭執在所難免，母女間也會時不時上演雞飛狗跳的事件，我們誰也不服誰，都覺得委屈，讓她一起學習，我是想借助圣賢思想助力我教育中的無力感。

既然她不喜歡，我就不能給她壓力，否則會激起她的逆反心，不僅不來學可能又會是一次母女沖突。于是，我放低要求，只是讓她先報名來了解一下，感興趣就跟下去，不感興趣就放棄，了解一下于她也沒什么妨礙。我的理由是如果不來了解就拒絕，萬一是好機會不就錯過了嗎？

沒想到她真的答應了，而且越學越有興趣，小組群第一天要求寫家書，她第一天就完成了，為了升班，她自己竟也感召了兩個名額來平臺學習。可見，陽明先生的智慧真的吸引到她了。

說到學習收獲，《寄諸弟書》中提到了“改過”，女兒有一次在作業中反思自己有了過錯做不到及時改過，就算意識到了自己不對，因為愛面子也不愿意馬上改過，怕被人知道后指責嘲笑。當她明白“人孰無過，改之為貴”，圣賢都會犯錯。何況普通人呢？她開始正確看待過錯，她說，犯錯并不可恥，而犯了錯及時改正才是最可貴的品質。

當我看到女兒這樣的作業，我的內心是感動的。孩子所說的我又何嘗沒犯過？做錯了事情會找各種理由和原因，反正就不是自己有錯，總想把自己打造成一個無所不能的完美人設。這樣的想法背后其實是藏著虛榮與傲慢。

孩子身上的缺點不也正是父母性格不足的縮影嗎？意識到這些后，內心是慚愧的，暗下決心一定改掉，不能讓孩子受到家長的錯誤影響。

感恩圣賢文化，感恩致良知教育研究院提供這樣有能量的學習平臺，孩子正處在青春期，與家長之間難免會有摩擦，而圣賢文化教會孩子正視自身不足，勇敢地去修正、完善自己，孩子進步了，親子關系改善了，家庭幸福指數也提升了。

在潛移默化中，圣賢思想也漸漸成了自己言行的標尺，我也會不時反思自己。去覺察哪些念頭是私欲，哪些念頭需需要堅定不移地去堅持。孩子說，自從我學習致良知后脾氣變好了，包容心強了，其實，是陽明先生教會了我遇到問題不能光指責抱怨，而是要從自己身上找原因。

想到這些，內心滿滿的感動，更感動的是負責我們小組的王君愛老師、王志娟老師還有王剛老師，他們的負責擔當精神令人敬佩，尤其是君愛老師。

君愛老師一個年輕的八零后，兩個孩子的寶媽，自己的日常也是各種忙碌，但卻把小組的事放在第一位，有段時間小組成員作業完成率不高，君愛老師特別自責，總覺得是自己原因，但有一天全員提前完成作業，君愛老師像個孩子一樣喜極而泣，和志娟老師、王剛老師在群里歡呼雀躍，讓作為學員的我們感動不已，感動他們的真誠，他們那份無私奉獻的大愛精神。

感恩大愛的博仁老師，感恩無私付出勇于擔當的志愿者老師們。是您們打造了這樣一個充滿能量的學習平臺讓圣賢文化得以發揚，讓更多人受益于致良知這一偉大智慧。

誠意班畢業后，期待我們7小組全員升班，讓我們再做同修，在致良知這條光明大道上，彼此相攜相伴，學圣賢文化，為幸福加分；以良知為尺，過圓滿人生。