?朋友發(fā)來一個(gè)帖子《下一代或許真有人要輸在起跑線上了》，讀了以后感觸很深。作者以他的親身經(jīng)歷講到了一個(gè)對(duì)于我們每個(gè)人一生當(dāng)中非常重要的觀念：建立自己思考問題的邏輯與方式，行為的習(xí)慣。這些觀念的建立，能大大提高你的智商，而擁有高智商便能提高你的辦事效率，在考試中獲得好成績(jī)，處理問題時(shí)增加取得更好結(jié)果的幾率。
? ? 這讓我聯(lián)想到自己，如果我小時(shí)候就建立起這樣的思維模式，我的成績(jī)會(huì)不會(huì)更好，后來的事業(yè)上的平臺(tái)會(huì)不會(huì)更高，人生會(huì)不會(huì)是另外一個(gè)樣子？我想應(yīng)該是的。
? 我并非要抱怨，我并沒有覺得自己輸在起跑線上。在我們這一代童年，除了極少數(shù)，絕大部分孩子所受的教育應(yīng)該都差不多，老師在傳授知識(shí)上，對(duì)思維和習(xí)慣的培養(yǎng)均沒有太大的區(qū)別。而在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，靠自身的努力和聰穎，是可以相對(duì)輕松的彌補(bǔ)差異，這些差異顯而易見，自己都能意識(shí)到。
? ?但我發(fā)現(xiàn)，輪到我們的下一代，情況就有所改變了，隨著貧富差距的拉大，差異就突顯了。就從現(xiàn)在的幼兒園說開去，筆者成都朋友的兒子在有一家幼兒園就讀，每月費(fèi)用一萬多（有這樣令人乍舌費(fèi)用的幼兒園在全國(guó)各地，應(yīng)該不勝枚舉），不是推崇它的貴，而是這個(gè)幼兒園的教育體系非常強(qiáng)大，它并不是以傳授知識(shí)為主（幼兒園本不應(yīng)該以傳授知識(shí)為主），而是通過很多方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的心態(tài)，動(dòng)手能力以及對(duì)美的感受力，潛移默化的高效思維方式等等。
?我的孩子們上的就是小區(qū)的幼兒園，價(jià)格便宜，所受教育相對(duì)簡(jiǎn)單，但強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，記得當(dāng)時(shí)還學(xué)什么速算，完全沒有筆者所提到的那種幼兒園的教學(xué)理念。小區(qū)還有一所所謂的幼兒園，兩間狹小的房間，寥寥幾件玩具，孩子們一起唱唱唱歌，聽聽故事等，對(duì)比我看到過一些收費(fèi)昂貴但教育體系完善的幼兒園，真心感到差距的可怕。再過幾年，等他們跨進(jìn)校門，這些差距就會(huì)顯現(xiàn)出來！而這些差距就體現(xiàn)在素質(zhì)上的差距！我覺得千萬不可小覷素質(zhì)上的差距，“素質(zhì)”的含義涵養(yǎng)很廣，就是上面提到的那些能力的培養(yǎng)！
? 經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)抱怨孩子成績(jī)不好，筆者認(rèn)為就是因?yàn)槟暧讜r(shí)大腦沒有得到好的開發(fā)，略長(zhǎng)一點(diǎn)學(xué)習(xí)上沒有得到好的引導(dǎo)，思維習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而自身也并沒有聰明或者好運(yùn)到不需靠外力來突破這些屏障。而最感到悲哀的是作為家長(zhǎng)，他們完全意識(shí)不到要從這些方面關(guān)注孩子，通常是忙于工作，生意和應(yīng)酬，忙于麻將，也并未覺得有什么不對(duì)！
? 我有些遺憾，自己也是從類似這樣的模式里長(zhǎng)大的，對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)與引導(dǎo)也非常有限，因?yàn)槲覀兊挠^念，能力及所處的環(huán)境有限，所幸這些意識(shí)被慢慢喚醒，而孩子處于成長(zhǎng)期，相信假以時(shí)日，通過在這方面堅(jiān)持不懈的努力，是會(huì)有成效的。我希望我的孩子長(zhǎng)大后，能有獨(dú)立的思維方式，獨(dú)立的人格，擁有自己的信仰與愛好，并愿意為發(fā)展這種愛好付出時(shí)間精力，并把它轉(zhuǎn)化為財(cái)富！
? 文章以這樣一段文字做結(jié)尾：“每種人生，都可以去尋找自己的快樂。但這種話拿來自勉可以，若是去勸慰別人，未免覺得虛偽。”我贊同。
