“我同桌的媽媽真是太愛她了，一套3000元的衣服都買給她，還買了5雙同款的阿迪鞋，每天零用錢都不止50元，這包薯片就是她請我的。”一學生搖動著手里的薯片羨慕地說。
“哇，真的啊，她們家肯定很有錢，我要是有那么多零用錢就好了，我要去看TFBOYS的演唱會。”
聽了倆學生的聊天，我不禁思考，零用錢到底應不應該給？我見過沒有零用錢的五年級學生，那羨慕的眼神直勾勾的盯著其他同學的零食，恨不得占為己有。也見過零用錢多的學生，到處請同學吃東西，身邊圍著一群同學，活像電影里的主角。難不成零用錢成了罪魁禍首？有的家長認為錢最容易寵壞孩子，給孩子零用錢就是溺愛孩子。當然不是這樣，最近看的一本書《反溺愛》是這樣說的：錢是中性的，它可以作為一種重要的教育工具，不給孩子零用錢絕不是反溺愛，教會孩子如何消費才是反溺愛。
《反溺愛》是《紐約時報》暢銷書作家羅恩·利伯所著。羅恩·利伯也是《紐約時報》個人理財欄目《你的錢》專欄作家，曾為《華爾街日報》專欄撰稿，也曾任職于《財富》、《快公司》等雜志。但他除了是暢銷書作者的身份之外，還是一位猶太裔父親。多年來他一直傾力研究兒童教育與金錢的課題。他依據社會學家、心理學家、理財專家的相關研究成果，以及自身十多年來通過采訪、調研和在《紐約時報》撰寫專欄及在臉書上與粉絲互動積累的豐富洞察，創作了此書。
《反溺愛》是一本與眾不同的財商書，書中的每句引文、每個案例都是真實存在的。作者從財務習慣、消費原則到價值觀討論解答了家庭中關于金錢的多個重要問題。對于零用錢的用法也提出了一些建議，引導家長如何正確看待零用錢，怎么做才是反溺愛。
那么什么是溺愛？什么又是反溺愛？
眾所周知，溺愛就是過分寵愛，由著孩子的性子，慣著孩子。隨著人們物質生活的提高，更多的父母選擇滿足孩子，孩子要買名牌鞋、衣服，要很多的零用錢，都一一滿足，這便是溺愛。
反溺愛則不會一味的滿足孩子，孩子的要求經判斷是否合理再決定是否滿足。在日趨物質化的社會，孩子很難避免跟金錢打交道，所以我們要做的便是教會孩子如何使用金錢，如何消費。
要讓孩子知道如何消費，首先要讓孩子先認識錢，了解錢。有些父母覺得孩子終歸只是孩子，不必告訴他們太多有關于錢的事，卻不知道和孩子談錢，好處多多，在這里我列舉三點。
1，不談錢，就不會用錢
現在，在美國，孩子大學畢業后進入社會工作，醫保費和退休金要由雇員自己承擔，把風險與經濟責任從雇主轉移到雇員身上，意味著即使剛進入社會，領著微薄的工資，還得每月花好幾百美元，支付政府規定的醫保費用以及必須繳納的退休儲蓄金。如果孩子無法在二十幾歲時多存點錢，他們到了六七十歲時就必須多工作幾年。
這種現象讓人生出現一種緊迫感：孩子必須在二十幾歲時存到錢，才能避免老了還得繼續工作或租房子的下場。二十幾歲的年輕人必須在大學畢業后開始存錢，而且還要持續的存錢。
這就需要父母在這天來臨之前教給孩子關于金錢的智慧。我們不能要求孩子，在小的時候對金錢沒概念，不懂用錢，等到大學畢業后就要懂得存錢，懂得消費。所以，不談錢，就不會用錢，要經常跟孩子聊聊有關金錢的那些事。
2，錢很重要，談錢更重要
一些家長認為和孩子談錢的話題會讓孩子變得金錢至上，實際上并非如此，和孩子談論金錢會讓孩子明白自己是家庭中的一員，參與到家庭中。了解了整個家的經濟情況，也會對孩子的消費也所制約。
3，談錢就是談價值
多少錢算太多？多少錢才夠？什么時候可以開始做些什么？孩子常常會因為好奇提出這些問題，父母不能隨意回答糊弄孩子。談錢就是談價值，我們可以從一個人的金錢觀看出他的價值觀。金錢可以作為教育工具，哪怕只是一元，如果家長使用得當，也可以給孩子灌輸我們希望他們秉持的價值觀。好奇、耐心、節儉、節制、擁有自己的觀點，只要家長好好指導，每個孩子都能培養出這些品質。
其次，家長要知道給孩子零用錢的好處，以及如何給孩子零用錢。零用錢可以讓孩子學習消費與儲蓄，這是成長中無法用其他方式學得的一種技能。給孩子零用錢最大的好處，就是可以培養他們的耐心。
當孩子小、沒有其他收入來源時，存一筆錢去完成一件大事或購買一個有趣的東西，仍然需要等待。耐心和孩子成年后的良知財務狀況有很大的關聯。書中說到2011年新西蘭發布的一個調查報告，研究者追蹤了1000個人，從出生到32歲。在這份報告中看出，孩提時無法自我控制的人，比起其他自制的人，較難存錢。自我控制程度低的群體，也有比較多的信用問題。所以教孩子學會等待是非常重要的。
那么孩子的零用錢如何給呢？
直接給。家里制定一個每周發放零用錢的時間，時間一到就發零用錢，相信孩子會特別期待每周的這個時刻。10歲以下的孩子，可以一開始每周給5～7元的零用錢，之后隨著年齡增長提高額度。我們要讓孩子親眼看到錢在增加，并且必須為實現某個目標而等待，所以金額必須剛好可以讓他們買到想要的東西，但不要多到讓他們不必為選擇而煩惱。
很多家長會把家務和零用錢連結在一起，做了家務才給零用錢。《反溺愛》提出了這樣一個觀點：零用錢應該有自己的用途，不該是一種工資，而是一種教育工具。而孩子承擔家務和我們一樣，是必須做的，而不是為了獲得報酬。家長在家里應該讓孩子做各種家務。
有了零用錢，就需要存錢。我們可以給孩子三個透明塑料罐子，分別代表消費、捐獻與儲蓄。要讓孩子養成一個觀念：有些錢可以直接花掉，有些錢要給比我們更需要的人，有些錢則要存下來，等以后需要時再用。
最后我們要教孩子如何聰明消費，這里我列舉了三個方法供大家參考。
幫助孩子區分“需要”和“想要”
在剛開始給孩子零用錢時，讓孩子自己寫出“需要”與“想要”的清單，看看孩子會寫什么，幫助孩子理解這對概念。“需要”是生活必需品，而想要則是必需品之外多余的用品。
比如孩子能夠消費的零用錢就這么多，父母明確的告訴孩子買了A就不能買B,經過幾次消費失望后，孩子也會思考，是A對我有用還是B對我更有用，之前花掉的錢是買了自己真正需要的東西，還是只是自己一時興起想買的東西。
制定零用錢的使用規則
家長可以事先和孩子約定好，任何孩子想要的東西，而不是必須的東西，他們都必須用自己的零用錢來買。當然生日或節日禮物可以例外。舉個例子，全家人一起外出野餐，已經帶了水，而孩子想喝飲料而不是水，這時就要自己付錢。
書里寫到虛擬家庭銀行FamZoo的創辦人比爾·德懷特德的一些做法，值得借鑒。孩子對某些新的電子游戲感興趣，就必須寫出一篇短文，解釋為什么要買。至于平板電腦，他也會和孩子一起算出滿足孩子需要的基本款要花多少錢。如果孩子要買更貴的東西，他會同意預付一筆錢，但接下來幾個月，孩子要用零用錢來償還直到還清，這適合稍大點的孩子。
家長的以身作則
家庭對孩子的影響是潛移默化，包括家長的消費觀。想要孩子成為什么樣的人，你現在就要是什么樣的人。要孩子學會聰明消費，家長也要懂得理財，懂得合理消費。
家長的消費觀念要統一，以免給孩子造成困擾。孩子會善于模仿父母的消費行為，當你在雙11，把大量的衣服、鞋子、包包放入購物車的時候，孩子也會想買買買。當媽媽更愿意把錢花在買衣服而不是買書上，孩子也會有這樣的傾向；如果媽媽善于理財，有合理的消費計劃，把生活打理的井井有條，孩子也會模仿媽媽的行為。家長的良好消費行為，孩子都會學習。
在今天這個高度物質化的世界，“錢”的教育越來越受人關注。《反溺愛》不僅教家長如何幫助孩子從小理解金錢，更重要的是讓孩子明白如何聰明消費，如何與財富做朋友。
