1-3年級是學習適應期，學習習慣建立期，專心專注訓練期。學校當然是孩子專業學習訓練的地方，但這個重要的階段家庭是不能置身事外的。
每一個孩子性格、稟賦上有那樣多的不同，幫助自己的孩子順利適應學習，建立起無擾的專注力，家長們義不容辭。
所以低年級應該親子陪伴學習。這一點也是非常重要的。
學習是手腦協調的特殊活動，是很艱苦的。它又不大容易像肢體運動一樣，直接和興奮情緒對接起來，表現出一定的枯燥。相比，學習也平淡得多。
如果大家都普遍認識到需要陪伴，可孩子一上學，面臨新增的學習任務，就對孩子的“不專心，不集中，拖拉”心中焦慮，束手無策怎么破？
陪伴原則和方法供大家參考：
1. 趣味化
陪伴最好是有趣的，切忌嚴肅
理解孩子，是孩子的自己人，是幫助孩子來完成老師布置的作業的。這個才是親子陪伴作業的真正意義。
孩子做作業，陪在孩子身邊；碰到題意不好懂字不認識的還要讀題，教會他審題幫慢慢理解，不要直接告訴他答案。
讓孩子在一定的時間內完成作業。
做完作業后，家長先對做正確的驚喜地肯定：做了10道題，錯了7道，要先肯定那3道正確；對待做錯的，要幫助孩子分析為什么錯。
“那么，這次讓我們找找錯誤小精靈到底藏在哪里呢？”把找錯變成游戲，把孩子做錯這件事從一個責任方轉變成一個管理方，這樣使得孩子不怕面對自己的錯誤，而能夠把枯燥的找錯，轉變成捉迷藏一樣的游戲。
還可以畫出來不同的小精靈，比如忘記進位小精靈，抄錯數小精靈，抄錯符號小精靈每次都把它們畫出來，打上30大板，強化孩子的記憶。
面對錯誤，積極轉化，每錯一道題都是一個進步戰役，越錯越少，越來越進步。也是孩子和“粗心大意”的戰爭，家長是智慧風趣的參謀政委。
還可以在墻上，剪貼一個大炮，對著所有的錯題，把它們每天轟一遍，玩成游戲。
2. 獎勵制
可以把孩子特別盼望的一些游戲活動幫助孩子安排在作業后面。
雖然只對了一半，但這個大幅度提高的速度，就值得慶賀！速度能夠極強的提高短時專注力，那么就先不要求正確率，就像走路能力，先邁開腿，慢慢就會健步如飛的。
從“限時完成”到“保質保量的限時完成”是兩部分工作。也是兩種專心，低層次的專心到高層次的專心：第一種是聚精會神，即排除外擾，迅速完成，保量；第二種是精益求精，即務求完善，保質。
3. 不批評
陪做作業絕不能用失望著急的口氣，即使做10道題錯9道，也要關注對的那1道。
孩子們和學科的關系，比如孩子和數學的關系，其實是中介人物—老師父母們—和孩子們的關系。
我們對孩子的急躁情緒，批評指責，會使得孩子趨利避害，討厭數學，被情緒所擾，最終會堵塞孩子的數學孔竅，繼而影響孩子的專注力。
不要理解為，孩子長大就像有個開關一樣，到一年級的時候，開關一打開，孩子們就能認認真真、持之以恒的學習起來了。
哪有這樣的事情？一年級，甚至一到三年級，孩子們就是學習這個的！學習怎么學習，學習如何學習的！而所有的學習內容都是工具而已，都是為了掌握專注力。
學會一首古詩，學會加減乘除法不重要，成績對錯也不太重要。
重要的是，孩子通過學習這首古詩，學習加法減法，而掌握了如何和自己的大腦相處，如何專注，如何在單位時間內達成學習效率，如何和各種學習困難相處，如何克服困難建立成就感，乃至如何運用好專注力，替換掉因不能行動、不能自控所產生的焦慮。
這樣，在未來面對學習困難時，他們能夠預先興奮，就像跨欄運動員等待起跑命令時，明知道前面有很多欄板，但會異常興奮一樣。
很多很多次成功的專注，會形成強大的深度興奮磁場，讓孩子能夠有效的擺脫心猿意馬，集中注意力在需要專注的地方。
學到這個，才為高年級學習所要求的高度專注、強耐挫能力做全面準備，遇到困難可能還會產生一種隱隱的興奮。這種孩子一定會走在學習的快行道上。
