2020年11月5日是英才中學康磊班主任工作室正式成立以來第一次線下交流研討活動，此次活動的目的是為了提高各位班主任分析處理學生問題的能力，這次活動討論的主題是圍繞一篇案例---《阿文的轉變》，來談自己的見解。

? ? ? 此次活動主要包括三項內容：

? ? ? 一、各位班主任自由發言

? ? ? 二、康磊老師做案例總結

? ? ? 三、耿鑫主任發表重要講話

　　第一位發言的是今年新入職的牛冰月老師，牛老師就這個案例談到她班里一個女學生，家境貧困不愛說話，經過她一次又一次耐心的開導，現在終于在課堂上勇于說出自己的心聲。在今后的教學路上，她決定要把自己的精力與愛心放在學生身上。所謂“任重道遠”，只要心中有愛，終究能有所改變。

? 　魏琳琳老師也是今年新入職的老師，她在看到這個案例時，首先肯定了文中老師的責任心和愛心，接著魏老師指出換作自己可能會給這個孩子一個職務，通過管理班級，幫他找回自信。最后又談到自己的經歷，談到公平對待學生的重要性。作為老師，我們應該站到學生的角度去考慮問題，不應該將自己的想法強加給學生。

　　第三位發言的是今年新入職的武曉曼老師，武老師從三個方面對此案例做出了分析，作為老師，首先我們應該及時關注學生，了解學生思想或行為上的變化；其次要了解學生變化背后的原因，從原因中尋找解決方法；第三讓學生感受到老師對他的關注，感受到自己在集體中的價值感！我們要學會用耐心來對待學生，用時間來靜待花開！

　　第四位發言的是今年新入職的武雪珂老師，她談到做一件事不難，難得是堅持。愛學生不是盲目的去愛，更不是把你所謂的愛強加給他，這樣只會起到適得其反的效果。作為一名教師，我們要有責任心，有愛心，更要有耐心。做事要有頭有尾，既然做了，就要堅持！

　　第五位發言的是楊操老師，楊老師坦言：案例中的老師持續關注一個學生三年對他來說是一件幾乎上做不到的事情，為此他談了自己可能會做的做法，他會利用阿文本身的優點，發揮他的長處，讓他找到自身的價值。當然，楊老師指出案例中老師的耐心、愛心與恒心，是他心之所想，心之所向，他會取彼之長，補己之短。成長的道路很漫長，很艱辛，讓我們一起努力，靜待花開！

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第六位發言的是今年新入職的劉發老師，他說讀完這篇案例感覺是在讀電視劇劇本，他還坦言如果換他來處理做不到如此細致，案例中的這位老師既規范了大家，也潛移默化的幫助了這個學生，由此發現他對班里的學生都很了解，有信心大家會堅決配合，通過這件事也更加培養了班級凝聚力，鍛煉了學生的團結友愛的良好品質。劉老師最后指出：愛才是最好的教育。

　　第七位發言的是單惠栓老師，他說他也想成為一位像文中那樣的老師。接著，單老師談到班里一位孩子寫的作文，僅僅因為他的一句關心，卻溫暖了這個學生的整個內心，這件事情讓單老師回想到自己小時候，也時常會因為老師的一句鼓勵、一聲問候而開心許久，是啊，作為老師，我們應該多鼓勵學生、多關心學生，讓他們感受到來自我們的溫暖。

　　接下來發言的是明寧老師，明老師說，阿文的故事讓她讀懂了四個字：堅持、熱愛。在今后的班主任生涯中，需得用心的去做每一件事，關注每一個孩子細小的變化，把每一件小事做精做細，正如我們教育學生的一樣，細心加努力才能等于成功。

　　第九位發言的是黃旭老師，黃老師指出當她看到這個案例時，讓她想到了他們班的“慢慢娃”，個子不高、成績一般、不招人煩、并且不和人說話，經過這兩個月來黃老師的耐心教導和關懷，這個孩子已經有了很大的改變和進步！愛是最好的教育，老師要用愛心、耐心、責任心教育感化學生。

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? ? ? 接下來發言的是張東哲老師，張老師總結了案例中這位老師的幾大優點：第一，善于觀察；第二，有責任心；第三，善于反思；第四，尊重學生；第五，有教育機智，有智慧。這位老師所傳達出的愛是一種“大愛”，愛是藝術，需要學習。這種愛不是居高臨下的愛，不是強加于人的愛，而是尊重學生的愛，我們要學會恰當的表達愛。

　　最后發言的是今年新入職的大學生侯海彥老師，她指出案例中的這位老師真正做到了習近平總書記強調的“四有好老師”的標準之一——有仁愛之心。侯老師說，我們應該允許學生犯錯誤，因為他們現在正處于犯錯誤的年齡階段。我們能做的，只有對他們足夠的關注和盡可能多的接納！在教育中，我們應該寬容學生，給他們成長的機會；我們應該多鼓勵學生，時刻看到他們的進步，讓他們找到安全感和自信；我們更應該關愛學生，用心對待每一位學生。這樣才能讓他們在以后的生活道路中，找到自己的目標和方向，并為之努力奮斗！

? 　每位班主任老師就此案例都發表了自己的看法與觀點！

? ? ? 接下來，此次活動進入第二項，康磊老師做案例總結。康老師給我們總結了以下九個啟示：

? ? ? 一、班主任要善于觀察。教師要帶上眼鏡、用心去工作。

? ? ? 二、能夠從家庭背景考察學生的成長歷程。每一個孩子都不是一張白紙，都來自不同的家庭，有自己的成長環境，所以，我們要做好家校配合，共同協作！

? ? ? 三、當家庭教育無力時，班主任該怎么辦？這一點需要我們今后一起去探索去努力。

? ? ? 四、班主任有責任心，有了責任心才能有動力去真正幫助學生。我們英才中學的校訓也是責任，作為老師，我們有責任去關心每一位學生。

? ? ? 五、如何在全班開展個別教育？尊重每個孩子的自尊心，相信每個孩子是善良的。如：案例中讓學生回避也是為了尊重學生的自尊心。

? ? ? 六、真實的力量足以教育人。班主任談家境，客觀公正不帶評價，只這一點就可以教育人。

? ? ? 七、消除學生之間的差距從細節開始。關愛也是從細節開始的，班主任要靜下心來關注到學生身上一些小的細節。

? ? ? 八、幫助學生要考慮當事人的感受。老師應該以不傷害自尊心為基礎。站到孩子的角度考慮問題，用心去考慮孩子真正需要什么。

? ? ? 九、轉變學生需要長期的過程。我們要做好長期的準備，要有信心，要堅持，我們要做到我們的付出不要回報，沒有回報的愛才是真正的愛。

　　最后，由耿鑫主任發表重要講話。耿主任對此案例談了以下三點看法：

? ? ? 一、抓住教育時機。抓住適當的時機對學生進行教育，才能事半功倍。

? ? ? 二、 老師要充分了解學生。包括學生的家庭背景、村情民風等，對不同的學生要做到因材施教，不能一刀切。

? ? ? 三、老師對待學生要做到真愛，不能有假愛，任何時候用真心，才能換真心。

　　看到我們英才中學如此優秀的班主任團隊，我們對英才的未來更加充滿信心，我們相信，在康磊老師的帶領下，這樣一批優秀的班主任定會書寫出更加美好的篇章！讓我們一起努力，共同成長吧！