走進(jìn)韋志中心理學(xué)網(wǎng)校，遇見更好的自己
-----2020級(jí)開學(xué)典禮有感
在之前，因?yàn)閷W(xué)生考試成績(jī)不佳，找學(xué)生談話，有的學(xué)生說我不想學(xué)，有的學(xué)生說我學(xué)不到，有的學(xué)生說我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，有的學(xué)生說某某老師煩得很，我不喜歡聽他的課，有的學(xué)生什么也不說。答案五花八門，讓我倍感苦惱，但我又只知道說“你不學(xué)習(xí)，你長(zhǎng)大了能做什么”，“學(xué)生不學(xué)習(xí)，你去做什么？”如此等等。完全沒有從學(xué)生不學(xué)習(xí)這個(gè)行為的背后去找原因，越說學(xué)生，越想責(zé)怪學(xué)生，最后學(xué)生與自己的感情疏遠(yuǎn)了，有時(shí)把家長(zhǎng)找來，當(dāng)著家長(zhǎng)數(shù)落孩子一通，家長(zhǎng)也很為難。總之在教育教學(xué)的過程中遇到了好多困惑。為了急于找到答案，我便利用假期自費(fèi)出去參加了一些工作坊類的培訓(xùn)，在這過程中，自己了解了心理學(xué)，也激發(fā)起自己對(duì)心理學(xué)的興趣，所以就有了韋志中這個(gè)名字出現(xiàn)在我的記憶中，而且一直在我的記憶深處。
二0一六年盛夏，貴州六盤水的張燁老師向我介紹了韋志中心理學(xué)網(wǎng)校。我毫不猶豫便報(bào)了名，二0一六年九月一日初進(jìn)韋志中心理學(xué)網(wǎng)，參加開學(xué)典禮，那天起便篤定了我要跟隨韋老師學(xué)習(xí)心理學(xué)。四年來，我沒有離開韋志中心理學(xué)網(wǎng)校，一直秉承韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的校訓(xùn)“生命向上，人性向善”；踐行韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的理念“用心靈溫暖心靈，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”。首先修煉自己不夠耐心的急躁性格，其次調(diào)整了自己喜歡評(píng)判的心態(tài)，再次是變消極思維為思維積極，從負(fù)性事件中發(fā)現(xiàn)積極因素。尋找消極事件的積極意義與價(jià)值存在。幾年來，在學(xué)校，我主動(dòng)去關(guān)注那些行為偏差的孩子或者學(xué)習(xí)不帶勁的孩子，在我的記憶里許多得到我?guī)椭暮⒆邮亲兊帽容^自信陽光的，積極向上的；在社會(huì)上，我通過學(xué)生了解到家長(zhǎng)與孩子交流溝通的不良方式，給予家長(zhǎng)們適時(shí)適當(dāng)?shù)慕涣髦笇?dǎo)，改變了他們的認(rèn)知，調(diào)整了處理問題的模式，從而使親子關(guān)系得到了極大的改善，我的內(nèi)心也充滿欣慰和有被需要的價(jià)值感、幸福感。幾年下來，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也深切地越來越覺得自己需要學(xué)的東西好多、很多。
轉(zhuǎn)眼就到了二0二0年新學(xué)期開學(xué)，可以說，往年對(duì)于分享網(wǎng)校學(xué)位，我還有點(diǎn)靦腆，但今年不同，到了九月一日我分享了八位我的同行加入了網(wǎng)校學(xué)習(xí)，分享了五位家長(zhǎng)進(jìn)了網(wǎng)校。同時(shí)我的同事進(jìn)韋志中心理學(xué)網(wǎng)校得到了學(xué)校的大力支持，校長(zhǎng)們特希望有更多的老師能參加學(xué)習(xí)，學(xué)校將為這些老師報(bào)銷報(bào)名費(fèi)。我在享受分享快樂的瞬間，我有一種焦慮，那就是如何引領(lǐng)這些志同道合的心理學(xué)愛好者學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、成長(zhǎng)，又不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們期待。帶著這些憂慮，我和大家一起在開學(xué)第一天準(zhǔn)時(shí)參加了網(wǎng)校的開學(xué)典禮。今年韋老師在開學(xué)典禮上詳解了我們成長(zhǎng)的原則：我是自己行為的第一責(zé)任人。其實(shí)作為我來講，歷來在學(xué)生中都強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)這種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我的想法是：人只要出生了就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，哪怕是嬰孩。道理很簡(jiǎn)單：在你身體沒有疾病的情況下，媽媽把乳頭都送進(jìn)你口里，你就是不動(dòng)嘴，你的生存誰來負(fù)責(zé)？所以我非常認(rèn)同韋志中心理學(xué)網(wǎng)校對(duì)學(xué)員所倡導(dǎo)的成長(zhǎng)原則。韋志中心理學(xué)網(wǎng)校為學(xué)員的成長(zhǎng)指明了路徑：事上練與事上煉。作為我來講積極響應(yīng)網(wǎng)校號(hào)召，2018老年節(jié)我為城南社區(qū)和龍里縣老年大學(xué)的老年朋友送去了兩場(chǎng)心理學(xué)科普講座，這些講座都是網(wǎng)校事先為我們報(bào)名參加該項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)員準(zhǔn)備好了內(nèi)容及課件，拿來就用，我們照做就行，但我們做了，親歷親為后的體驗(yàn)感覺就是不一樣，不僅鍛煉了自己的膽量，更體驗(yàn)到了愿做事、做成事的信心與喜悅。所以韋老師時(shí)常對(duì)學(xué)生說我們成長(zhǎng)不要只往里裝，就是指只學(xué)習(xí)，而要往外掏，就是分享出去。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“用心靈溫暖心靈，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”的理念。當(dāng)然，想做事，不一定就能做成事，遇到困難在所難免，那我們又怎樣才能邁過這個(gè)坎呢？所以，韋老師還要我們“事上煉”。這個(gè)“煉”就是錘煉。大家都會(huì)說好事多磨，陽光總在風(fēng)雨后。正如韋老師所說“越是艱難處，越是修心時(shí)”，我們能將一個(gè)玻璃心錘煉成一顆金剛心，我們就成功了。
反思自己，我在開學(xué)典禮上，感觸很深的還有我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)層次，韋老師羅列了九個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次，從大的層面看，9—5層次都局限在個(gè)人，都是在為自己，只有到了第4級(jí)往上，才是用心理學(xué)去服務(wù)到他人，服務(wù)到社會(huì)。從這些層級(jí)看，我開始時(shí)倒是沒有要用心理學(xué)來裝面子，真實(shí)的想法確實(shí)是學(xué)生讓學(xué)生考試成績(jī)提高一點(diǎn)，也就是直接是第四級(jí)別“用心理學(xué)助人”。只是在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在有四級(jí)以下的目標(biāo)層次，到目前都有，不過相信自己我學(xué)習(xí)的目標(biāo)會(huì)不斷的往上蹭，就現(xiàn)在我們所從事的職業(yè)來講就是個(gè)上蒼給予的成就自己善心善念的職業(yè)，我們培養(yǎng)學(xué)生一屆又一屆，我們秉承韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的校訓(xùn)，踐行網(wǎng)校的宗旨與理念，我們將不僅服務(wù)到學(xué)生及學(xué)生的家庭，我們種下這顆“善”的種子，相信他會(huì)把這種“善”傳遞下去，一個(gè)個(gè)學(xué)生變優(yōu)秀了，特點(diǎn)父母也就會(huì)感到育兒育女的成功與幸福。一個(gè)個(gè)家就變好了，社會(huì)就和諧了。所以我堅(jiān)信我們的理想。每天學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，讓生活變得越來越美好。加油吧---自己！
