在2016年。陸向謙教授在北京工業大學耿丹學院建立了一個互聯網創新創業實驗室的項目，這是一門課程，此課程分為四個階段，成功的創業家敘說自己的創業事跡。創業家的案例實習階段。創業的項目實踐階段和畢業實踐階段等。而這門課程在很多地方都有開設而現在就讓我來分析一下別的大學的創業課，
首先我先考察了清華大學的創新創業課，他們這門課程總的流程和我們一樣都是先請，我們通過邀請在外面創業成功的的企業家、創新家等來互聯網直播課堂與參與者分享智慧，學生與嘉賓直接在線溝通，再帶領同學們做案例；
然后是企業的嘉賓來介紹自己的公司或者是網站，通常這會伴隨著他們來講述自己的一些創業知識。陸老師在其中并會提問訪談，探討。
最終，他們的課程執行項目例會。這就是他們的課程流程。
但是他們的考核的餓方式與我們不一樣，我們是按照積分制，達到多少分數，就算合格。而他們的考核標準是?？荚嚮蚩疾?、平時與期末、考核方式、各部分考核內部所占比例，而考核的比利是
1課程網站注冊與完善信息10%
2課程考勤50%
3課程總結30%
4項目參與10%
這與我們有很大的出入。
而我們的目標也完全差不多，畢竟都是陸老師開的課程，他們的目標。是這四項。
（1）通過創新式公益項目實踐，讓學生了解創新創業企業工作方式；
（2）通過參與項目實踐，讓學生找到合適的職業發展方向，提升學生相關職業能力；
（3）建立新興創業企業與學生的聯系，幫助學生篩選誠信和具有發展前景的企業；
（4）幫助企業找到具有執行力與創新精神的學生。
在后兩條中，我認為我們是，讓學生學會去挑選一個誠信和具有發展前景的企業和讓學生們具有執行力與創新精神的。而不是讓學生取法先，讓企業去發現。
而我們們的實際內容就有很大的出入了。
首先在他們的內容中，先創新企業實踐：1互聯網/移動互聯網/硬件的產品設計開發、產品運營、互聯網營銷、新媒體制作、線下活動組織、品牌建立、產品推廣、籌款合作等。而我們是使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識。認知創業的基本內涵和創業活動的特殊性，辨證地認識和分析創業者、創業機會。熟悉新企業的開辦流程與管理，提高創辦和管理企業的。并且提高我們的綜合素質和能力。這是我們的區別
而在這第二點中我個人認為，案例跟講述自己的創業經驗與創業方法是不同的。他們的第二項內容是這個2. 創新創業經驗與方法：邀請新興創業企業的創始人分享創業經驗智慧、行業洞察遠見。而我們的是讓企業家創業企業的創始人分享創業經驗智慧，并且我們分析案例，了解案例，做案例，
在第三點中，我認為是我們的沒有達到的地方，首先他們的是3.?企業游學與合作：向企業導師匯報問題解決方案以及執行情況，商討與企業合作項目。企業可考察每參與實踐的同學能力，同時為項目執行提供建議；或者參與合作項目共同策劃，支持與輔導。而我們僅僅是在做案例，并沒有一些真正的與企業商討一些合作的項目，可能是我們的課程還沒有開設到這里，很期待
4.?項目成果總結：同學對本學期的項目執行成果進行匯報展示，項目的執行結果與導師評價作為日后對同學在校期間能力的參考，其中優秀的同學有機會被推薦到企業。這第四項跟我們差不多，也就不需要過多的說了。這就是我們兩個學校的差異，并不算是多，清華的確有很多地方值得我們學習，但我們也不是一無是處。
