? ? ? ? 是的，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這話涵蓋了“師德”的極限與精華。如今，做“四有”好老師，有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。這是時代對教師的呼喚，也是社會主義核心價值觀的最強音。

? ? ? 教師的這個職位角色，我現在任教的又是低年級，孩子年齡小，模仿是最自然不過的特點。老師的言行真的需要謹慎自守。無形無意間，幾十雙明亮的眼睛都在注視著我們。也是潛移默化影響著學生。這時，我想到了行為習慣，說話習慣，家教，校風，息息相關啊！我們日常的一言一行，一點一滴，都如春風化雨，滋養著孩子們的心靈。

隨時隨事，都成了活的教學材料，把書本知識與學生生活相結合，養成守時，按時完成作業，友好相處，遵jin師長，這些良好品質。教育的意義：就是一顆樹憾動Ling一顆樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

? ? ? ? 我班有個同學，總是注意力渙散，不能按時完成作業。老師單獨和她說話時，說完問她知道了嗎？她說，知道了。再問我說的啥？她說不知道。這使我覺得這是個問題學生啊！她在老師面前可能緊張，逃避，在家長面前，知道她“不好好學習”，家長心急，發脾氣，講道理，也不能解決實際問題啊！

這樣的孩子容易封閉自己，有心理陰影啊！孩子小，不懂事，即使家長也不懂教育啊！

剛開始，她總是落后，不按時完成作業，我就責問，你為什么總是這樣？后來覺得不對勁，我就改變自己以前的做法，變責問為詢問，變要求為需求，對她放松要求，不再一刀切，允許她遲交或者“不交”。觀察她，關注她的真實情形和內心感受，看她是哪里沒聽懂，不會做？或者家中有啥事影響了她？同時也有意識給她一左一右安排兩個好學生，并暗中告訴她們要隨時幫助她，必竟小孩子有共同語言。且要她倆每天早完成作業不要先交，你們要負責幫你們的好朋友完成，和她一起來交作業，這樣老師太開心了！你們更高興啊！助人為樂，學會分擔。我也變詢問為鼓勵，當她們交了作業時我及時鼓勵她，你今天太棒了！加油！變臉色為和顏悅色，這使我明白，特殊情況，特殊的愛和多多關照，如此才好！

? ? ? ? 以新代舊，日新月異，是現時代的節奏。在這童年的黃金年齡段，我更有必要抓住時機來一次“夢想大觀園”的問卷調查。在本周末，我會給同學布置特殊的作業題：你最喜歡做的事是什么？你的夢想是什么？利用休息日這兩天各人要認真想想，周一交這個課外作業。小孩不需要作文，只要結合各人的內心想法，實際情況回答即可。每個孩子充分發揮自己的想象力，造出自己的“夢想的美好畫面”。我相信這個創意會在學生心中激起無限美好，老師也必定收獲意外驚醒！

? ? ? 接下來就是追夢的過程。每個孩子的夢想如一座房子，現在就要開始準備材料了。需要什么？準備什么？一步步，一點點，分拆目標，按自己所愿，所想，去做。這時每個孩子是自覺自愿主動做事，這就各自進入自己的軌道。這樣孩子們的動機純真美好！心靈開放，動力充足，樂學好問，多動腦，多交流，活潑可愛，活力滿滿。老師只是啟蒙，引導，答疑解惑，使學生自然發揮，這樣老師可以預見到未來不同領域的棟梁之材！把學生們帶入造夢，追夢的樂園當中，其樂無窮！

? ? ? ? 這樣做的目的，老師可以對每個孩子有更好的了解，加之平時的觀察，做到因材施教，及時調整，用學生所長，使其自然發揮所長，各具特色。走上成長的正軌之中。自然運行，自然成長，這符合科學的童年年齡段的正常規律。

? ? ? ? 現時代信息發達，師生必須以開放的心態與時俱進，現在優質資源隨意取用，學生不再局限于課堂書本知識，開拓視野，求知若渴，這是我們該有的態度。

? ? ? 教師要具備扎實知識，不但要教會，更要會教，要引導學生舉一反三，觸類旁通。也要善于歸納、總結，探索事物的規律與原理。要時知識，品行，健康齊增長。不單要愛，更要嚴，恩威并施，張弛有度。凡事把握好時機與分寸。

? ? ? ? 老師如同司機，乘載著全體學生，每天往返于學校與家庭之間。要熟知其路線，更要達到每天的目標。確使學生安全抵達每個時段的成長小站點。

? ? ? ? 老師是守護者，監督者，點燈人，為師者，任重道遠，那就盡心盡力，與學生同行這段美好的人生啟程吧！

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