? ? ? ? 讀《紅樓夢》，每到第四十八、四十九回時，我都特別喜歡、特別佩服林黛玉，她在教香菱作詩的時候，形象真是光彩照人。那個病病歪歪常年咳嗽的黛玉不見了，那個多疑小性總在生氣的黛玉不見了，那個孤孤單單總在流淚的孤兒黛玉消失了，一個青春靚麗性情平和誨人不倦的黛玉款款出場了，她帶著詩的仙風，給香菱也給自己的生命求得了和諧、圓滿與完整。

? ? ? ? 黛玉的“詠絮才”名，可不是浪得的。第十八回元春省親，命“妹輩亦各題一匾一詩，隨才之長短，亦暫吟成，不可因我微才所縛。”隨后“賈妃看畢，稱賞一番，又笑道：‘終是薛、林二妹之作與眾不同，非愚姊妹可同列者。’”她幫寶玉寫的《杏簾在望》一首，大得賈妃贊賞，并根據其“一畦春韭綠，十里稻花香”聯將自己剛剛賜名的“浣葛山莊”改為“稻香村”。賈妃何才？她的評價就那么中肯？我們讀一段文字就可知道了：

? ? ? “只因當日這賈妃未人官時，自幼亦系賈母教養。后來添了寶玉，賈妃乃長姊，寶玉為幼弟，賈妃念母年將邁，始得此弟，是以獨愛憐之。且同侍賈母，刻不相離。那寶玉未人學之先，三四歲時，已得元妃口傳教授了幾本書，識了數千字在腹中。”

? ? ? ? 寶玉讀書，誰啟蒙？姐姐賈元春。三四歲時，寶玉就已經讀了“幾本書”，“識了數千字在腹中”。賈妃的文才幾何，不言自明。

? ? ? ? 第三十七、三十八回“詠白海棠”詩之“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，“菊花詩”之“孤標傲世偕誰隱，一樣開花為底遲？”“螃蟹詠”之“多肉更憐卿八足，助情誰勸我千觴”，第五十回蘆雪庵詠雪之“剪剪舞隨腰”，第七十回柳絮詩之 “嫁與東風春不管”，第七十六回凹晶館之“冷月葬詩魂”……無不一一風流展！

? ? ? ? 在大觀園眾兒女中，會寫詩填詞的人多，寶釵、湘云、寶琴、探春，詩才都是一流的，但既能寫還能教人寫詩的，就只有黛玉了。寶釵詩才可與黛玉比肩，她卻沒攬香菱學詩的活；香菱學詩，自始至終，她沒有一句指點，而是半真半假責怪黛玉師徒二人。湘云熱心指點，卻不成系統沒有章法。黛玉自己是詩人，還能培養出詩人來，這就是她的了不起的地方，這也是我佩服她喜歡她的原因。

? ? ? ? 黛玉是個好老師！

一、她樂教

? ? ? ? 香菱搬進了大觀園，想寫詩，給黛玉說了自己的想法，黛玉的反應是：

? ? ? ? 黛玉笑道:“既要學作詩，你就拜我為師，我雖不通，大略還教得起你。”香菱笑道:“果然這樣，我就拜你為師，你可不許膩煩。”

? ? ? ? 黛玉對香菱的平等之心，很讓我感動。她沒有因為香菱的身份地位而嘲笑她，善意是最大的慈悲；她沒有因為自己才高而打擊香菱，而是謙虛地主動說愿意做香菱的老師。要做好老師，首先要樂于從事這一職業。

二、她善教

? ? ? ? 1、善減壓，抓要害

? ? ? ? 黛玉道:“什么難事，也值得去學！不過是起、承、轉、合，當中承、轉，是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。”

? ? ? ? 香菱笑道:“怪道我常弄本舊詩，偷空兒看一兩首，又有對得極工的，又有不對的。又聽見說，‘一三五不論，二四六分明’。看古人的詩上，亦有順的，亦有二四六上錯了的一，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”黛玉道:“正是這個道理。詞句究竟還是末事，第一是立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫作‘不以詞害意’。”香菱笑道:“我只愛陸放翁"的‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說得真切有趣！”黛玉道:“斷不可看這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就念，一入了這個格局，是再學不出來的。”

? ? ? ? “什么難事，也值得去學！”把“寫詩”從神壇拉到了凡塵；“不過是起、承、轉、合，當中承、轉，是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的”，言簡意賅，講清了詩的結構和規則，消除了“寫詩”的神秘感；“詞句究竟還是末事，第一是立意要緊”一句，直擊寫詩作文要害，寫詩作文目的是為了表達自己的思想抒發自己的情感，技巧是錦上添花；當香菱說自己獨愛陸放翁的那兩句詩時，黛玉立即指出“斷不可看這樣的詩”，是為師者應有的氣魄；同時也講清原因：“你們因不知詩，所以見了這淺近的就念，一入了這個格局，是再學不出來的。”這是告訴香菱，學習范本的重要性，格局小了只會表現一些小情小趣，乃至把詩玩成文字游戲，不免淺薄；要寫出好詩，得有大格局大氣度，要去表現生命的情境。

2、薦書目，打底子

? ? ? ? “你只聽我說，你若真心要學，我這里有王摩詰的全集，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一百二十首老杜的七言律，再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人做了底，再把陶淵明、應瑒、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是這樣一個極聰明伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了。”香菱聽了，笑道:“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我帶回去夜里念幾首也是好的。”黛玉聽說，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道:“你只看有紅圈兒的，都是我選的，有一首念一首;不明白的，問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了。”

? ? ? ? 每次讀到這里，我都會想起傅雷先生當年教傅聰學鋼琴的事情。傅聰學鋼琴是先學中國古典文學，傅聰成為鋼琴家的底色就是古典文學。黛玉深諳寫詩作文之道，多讀多背多悟是前提，空中建的不是樓閣，那是海市蜃樓，所以她指導香菱讀書。

? ? ? ? “熟讀唐詩三百首，不會讀詩也會吟。”王維“五言律讀一百首”“ 一百二十首老杜的七言律”“李青蓮的七言絕句讀一二百首”“ 再把陶淵明、應瑒、謝、阮、庾、鮑等人的一看”，這是指導香菱率先海量閱讀，從思想情感到思想情感的表達技巧作全方位的準備，為寫詩打底子。

? ? ? ? 黛玉的課程安排也有講究。順序是王維、杜甫、李白，然后是陶淵明、應瑒、謝靈運、阮籍、庾信、鮑照等人。讀書的方法是精讀與泛讀結合，“詩佛”王維、“詩圣”杜甫、“詩仙”李白是精讀，其余是泛讀。學習的內容各有側重，王維的五言律多半是他在經歷了人生的大難之后寫的，其中有他對生命的深刻領悟，這就是格局就是立意。杜甫半身漂泊，他的詩從格局氣象上看，既有對個人命運的觀照，又有對家國命運的體察，風格沉郁頓挫。李白的詩，豪放大氣中蘊含著生命的不得意，但是，他能把心中的塊壘借繡口一吐而不至于積郁成疾。這是跟王維學豁達，跟杜甫學沉郁，跟李白學釋放，文章之法啊！

? ? 3、善傾聽，巧牽引

? ? ? ? 一日，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來，又要換杜律。

? ? 黛玉笑道:“共記得多少首?”香菱笑道:“凡紅圈選的，我盡讀了。”黛玉道:“可領略了些滋味沒有?”香菱笑道:“我倒領略了些滋味，不知可是不是，說給你聽聽。”黛玉笑道:“正要講究討論，方能長進。你且說來我聽聽。”香菱笑道:“據我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的;又似無理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:“這話有了些意思!但不知你從何處見得?” 香菱笑道:“我看他《塞上》”一首，內一聯云:‘大漠孤煙直，長河落日圓。’想來煙如何直?日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟找不出來。再還有:‘日落江湖白，潮來天地青。’這‘白’‘青’兩個字，也似無理。想來，必得這兩個字才形容得盡;念在嘴里倒像有幾千斤重的一個橄欖似的。還有:‘渡頭余落日，墟里上孤煙。’”這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來!我們那年上京來，那日下晚便挽住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是青碧，連云直上。誰知我昨兒晚上看了這兩句，倒像我又到了那個地方去了。”

? ? ? ? 香菱讀完了王摩詰詩，黛玉對她的學習效果做了一個檢查：“共記得多少首?” “可領略了些滋味沒有?”，黛玉的問話里面兩個動詞“記”“領略”道出了讀書的真諦。記，是量的積累，能否“領略”則是看是否具備詩人素養，能“悟”才能寫詩作文，否則，會畫虎不成反類犬。

? ? ? “正要講究討論，方能長進。你且說來我聽聽。”黛玉鼓勵香菱就講自己領略的一些滋味，同時也指點學習方法，講究討論，方能長進。這讓我想起僧人們講經說法的學習方式。一百首王維詩，讓香菱領略到了詩歌的審美追求，理解了理與情表達方式的藝術辯證法。

? ? ? ? ……黛玉笑道:“你說他這‘上孤煙’好，還不知他這一句還是套了前人的來呢。我給你這一句瞧瞧， 更比那個淡而現成。”說著，便把陶淵明的“曖暖遠人村，依依墟里煙”翻了出來，遞給香菱。香菱瞧了，點頭嘆賞，笑道:“原來上’字是從‘依依’兩字化出來的。”

? ? ? ? “你說他這‘上孤煙’好，還不知他這一句還是套了前人的來呢。”這話妙！求知若渴的香菱豈不更加有了海量閱讀的興趣？求知欲的激發，真是做得了無痕跡！

4、重實戰，巧牽引

? ? ? 香菱又逼著換出杜律來，又央告黛玉、探春二人:“出個題目，讓我謅去;謅了來，替我改正。”黛玉道:“昨夜月景甚好，我正要謅一首，竟未謅成，你就作他一首來。‘十四寒’的韻，由你愛用那幾個字去。”

? ? ? ? 香菱此詩寫了三遍，第一遍，黛玉的指導是：

? ? ? ? “意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首詩丟開，再作一首。只管放開膽子去作。”

? ? ? 話少理多。“意思卻有”肯定了優點，“措詞不雅”指出了不足，“皆因你看的詩少，被他縛住了”分析了原因，“只管放開膽子去作”指明了方向。

? ? ? ? 第二次，黛玉的評語，“這也算難為他了”換個角度，設身處地，是安慰也是鼓勵；“只是還不好。這一首過于穿鑿了”指出不足在于牽強附會，寶玉說是審偏了題，不是寫月而是詠月影；“還得另作”要求嚴格，“文章不厭千回改”“吟安一個字，拈斷數莖須”，是玉就得反復雕琢。

? ? ? 第三稿，黛玉未置一詞，且看眾人如何評點：

? ? ? ? 眾人看了，笑道:“這首不但好，而且新巧有意趣。可知俗語說:‘天下無難事，只怕有心人。’社里一定要請你了!”

? ? ? 香菱會寫詩了，是她自身的的努力使金石為她而開，也是黛玉的巧牽妙引開的花結的果。

? ? ? ? 黛玉是個好老師，黛玉是個幸福的老師。她以自己滿腹的詩書，為命途多舛的香菱打開了另一重生命的大門，為香菱短暫的一生送進了一片詩意的陽光！

? ? ? ? 最后，讓我以香菱的詩，黛玉的教學成果作結吧：

? ? ? ? 精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

? ? ? ? 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

? ? ? ? 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

? ? ? ? 博得嫦娥應借問:何緣不使永團圓！