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深山藏古寺，晚來聽鐘聲。
寺鐘皆不見，唯有一老僧。
挑逗之最上乘者，在偶觸輕撓，
若即若離，似是而非，欲罷不能。
極盡挑逗之能事，卻讓人最是心癢難耐。
01
公元968年，渭南。
這年春天，農(nóng)歷三月初二，正是春暖花開，鶯歌燕舞的時(shí)節(jié)。城東寇府里面熱鬧非凡。主人家寇相寇參軍正在大宴賓客。
寇府門口停滿了寶馬香車，來晚的客人都找不著停車位。府內(nèi)張燈結(jié)彩，人頭攢動(dòng)，音樂聲、歡笑聲此起彼伏，好不熱鬧。
大廳上，主人寇相正在向客人勸酒。酒過三巡，寇相拉過身邊的一個(gè)小孩對(duì)客人說：各位大人，在下雖忝列參軍，但怎奈年事已高，來日無多。這是犬子，大名寇準(zhǔn)，今后就多仰仗各位提攜了。
這時(shí)，只見一位客人說道：寇大人過謙了。令郎天資聰慧，才華過人，小小年紀(jì)已是聲名遠(yuǎn)播。今日得見，實(shí)乃我等之榮幸。
另一位客人也隨聲附和道：李大人所言極是。我等久聞令郎神童之名，今日得見，實(shí)乃有幸。今日深蒙寇大人款待，已是酒足飯飽，不知可否再一賞令郎之才華，也使我等開開眼界。
寇相回頭看看寇準(zhǔn)，似乎是在征詢寇準(zhǔn)意見，又似乎是在鼓勵(lì)他。
寇準(zhǔn)上前一步，雙手作揖拜道：承蒙不棄，請大人出題。
客人抬頭朝廳外遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，思忖片刻，突然說道：有了，就以這廳外華山為題可好。
寇準(zhǔn)躬身再拜后，雙手背后，低頭沉思起來，思索之間便向廳下踱步而去。
一步，兩步，只才三步，寇準(zhǔn)便轉(zhuǎn)身再拜客人，然后吟道：
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
詩的意思是說，只有天在它的上邊，再?zèng)]有別的山能與它同高齊肩。抬頭望，太陽近在眼前，低頭看，白云在腳下盤旋。
寇準(zhǔn)詠這首詩，比世人皆知的曹植七步成詩還要快出許多。
這一年，他七歲。
02
此詩題為《詠華山》，但卻未著一字在華山之上，然而卻又盡顯華山之雄奇高峻。每一句都突出了華山的險(xiǎn)峻陡峭，氣勢不凡，顯得貼合山勢，準(zhǔn)確傳神，實(shí)在是難能可貴的佳作。真可謂“不著一字，盡得風(fēng)流。”的確讓人贊嘆。
他詠的這首詩，緣境構(gòu)詩，詩與境諧，是即景即情之作，只寥寥數(shù)句，便道出了西岳華山雄偉峭拔之勢。
“只有天在上，更無山與齊。”這兩句詩意思是說，比華山高的只有藍(lán)天，沒有任何一座山峰能與之平齊，極寫華山巍峨高聳之非常。其中“只有”一詞說明了華山極高，再比華山高的就只有那藍(lán)天了；“更無”說明華山是唯一最高的山峰，再?zèng)]有任何一座山峰能與之平起平坐。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其巍峨高聳的唯一性。
“舉頭紅日近，回首白云低。”這兩句意思是說，當(dāng)你站在高高的山頂?shù)臅r(shí)候，抬起頭來仰望蒼穹，紅日仿佛就在你的頭頂上；低頭俯瞰腳下，蒸騰的云霧正在半山腰繚繞彌漫。站在高處，一眼望去，群山可以一覽無余，胸中陡升一種“二三星斗胸前落，十萬峰巒腳底青”的豪氣，“紅日”后之“近”字，“白云”后之“低”字，都極有力地襯托了華山的高聳與陡峭。
這首詩在寫法上有兩點(diǎn)值得我們借鑒：一是對(duì)仗工整、嚴(yán)謹(jǐn)，沒有一絲一毫的刀斧痕跡。二是煉字精準(zhǔn)，不著任何痕跡地襯托了華山的高聳、巍峨與陡峭。如前兩句中的“只有”、“更無”和后兩句中的“近”、“低”，都用得十分精準(zhǔn)，十分巧妙。
無論是對(duì)仗修辭手法的運(yùn)用，還是遣詞煉字的功力，都說明了絕非等閑之輩所能為之，讓人不敢相信它竟然出自于一個(gè)七歲孩童之口。
但其實(shí)，這首詩是有套路的，掌握了這種套路，你也可以很快寫出詩來。
03
我們再來看一個(gè)例子。有一首詩是這樣的。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
我們先來玩?zhèn)€猜謎游戲，大家先看這四句詩，能知道它是寫的什么嗎？
不大容易猜吧。為什么呢？
因?yàn)橄瘛对伻A山》一樣，在這首詩里，對(duì)于它所描寫的對(duì)象，沒有提及一個(gè)字。它沒有正面描寫，全是側(cè)寫、曲寫。從側(cè)面進(jìn)行映襯和烘托。這，就是我們要講的套路。
一首詩，對(duì)于它所描寫的對(duì)象，不從正面直寫，而從側(cè)面曲寫。這是詩詞寫作的一種重要手法。
不描寫形體，描寫它的影子，通過影子來顯出形體，叫做取影，也就是襯托。這是指不正面描寫對(duì)象，去描寫別的事物來顯出對(duì)象，或用別的事物來烘托對(duì)象。如燈下取影，輪廓逼真。“狀難寫之景，如在眼前；含不盡之意，見于言外。”
在古詩詞中，這種手法并不少見。有一些就如同這首詩和上面的《詠華山》一樣，整首詩都是曲寫，對(duì)于所要描寫的對(duì)象只字不提。
而更多的是在一首詩里面用一句或幾句側(cè)寫的方法來增加詩詞的層次感。使詩詞讀起來不至于平鋪直敘，一覽無余。
比如，漢樂府《陌上桑》中，對(duì)于羅敷的美貌是這么說的：行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
羅敷有多美呢？行路的人看到羅敷，竟然放下?lián)愚壑哟舸舻乜础Ｄ贻p人看見羅敷，禁不住脫下帽子重整頭巾，希望引起羅敷的關(guān)注。耕地的人忘記了自己在犁地，鋤地的人忘記了自己在鋤地；以致于農(nóng)活都沒有干完，回來后相互埋怨，只是因?yàn)榭戳嗣烂驳牧_敷。
羅敷的美，言辭難以描寫，于是作者避實(shí)就虛，并不直接描寫羅敷的美貌，而是通過大家看到羅敷后的反應(yīng)來反襯出羅敷的美貌來。詩人通過描摹路旁觀者的種種神態(tài)動(dòng)作，使羅敷的美貌得到了強(qiáng)烈而又極為鮮明、生動(dòng)的烘托。這樣來塑造人物形象，比借助比喻等手段正面進(jìn)行摹寫顯得更加富有情趣；
這樣，不但使詩具有含蓄婉轉(zhuǎn)之美，而且使得羅敷的美麗更具有說服力。這就是側(cè)寫、曲寫的好處。
04
再回到上面那首詩。這首詩是初唐“文章四友”之一的李嶠（qiáo）的作品，詩名叫做《風(fēng)》。
我們再來回味一下這首詩：
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
當(dāng)我們知道了詩名以后，再來讀這首詩，是不是感覺句句都很貼切？
此詩描寫風(fēng)，全詩沒有一個(gè)風(fēng)字，但句句又都是在寫風(fēng)。
我們說寫景狀物，景物都是看得見摸得著的，惟其如此，才好“寫”之“狀”之。但是，作者要寫風(fēng)，風(fēng)無形無象，看不見，摸不著，來無影，去無蹤。怎么寫呢？
直寫不行，我們便曲寫；正面描寫不行，我們從側(cè)面來描寫；寫主體不行，我們就寫其他事物，來烘托主體。
此詩前兩句就“風(fēng)”的季節(jié)功能而言：秋風(fēng)能令萬木凋零，春風(fēng)卻又能教百花綻放；后兩句則就“風(fēng)”所到之處，呈現(xiàn)出的不同景象來描寫：風(fēng)過江上時(shí)，則水面波浪滔滔；風(fēng)入竹林時(shí)，只見竹竿一齊傾斜。
風(fēng)本是無形之物，詩人熟練地通過外物的形態(tài)變化來凸顯風(fēng)之特點(diǎn)，以間接描寫來表現(xiàn)風(fēng)的種種情態(tài)，讓人真切感受風(fēng)的溫存與魅力。
詩人抓住“葉”“花”“浪”“竹”四樣自然界物象在風(fēng)力作用下的易變，間接地表現(xiàn)了“風(fēng)”之種種形力、魅力與威力：它能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，經(jīng)過江河時(shí)能掀起千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬竿翠竹傾斜。
全詩四句兩兩成偶，“解落”對(duì)“能開”，“三秋葉”對(duì)“二月花”工整有序。后兩句在“對(duì)仗”上則更顯特色，“過江千尺浪，入竹萬竿斜”，?“一過”“一入”，“一高”“一低”，“一直”“一斜”，把風(fēng)對(duì)自然界物象在風(fēng)的作用下所產(chǎn)生的變幻鮮活而傳神地表現(xiàn)出來。
最后，全詩以“三”“二”“千”“萬”數(shù)字對(duì)舉排列來表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)大。
總之，這首詩名為《風(fēng)》卻一字不提風(fēng)。不提風(fēng)，卻又句句在說風(fēng)。如果把詩題蓋住，這首詩就是一則謎語，這是此詩的一大妙處。也為詩增添了不少旨趣。
05
挑逗之最上乘者，在偶觸輕撓，若即若離，似是而非，欲罷不能。極盡挑逗之能事，卻讓人最是心癢難耐。
側(cè)寫、曲寫詩詞，就如同用詩句挑逗讀者的感情。寫風(fēng)，我偏不說風(fēng)，使讀者心中積蓄起巨大的期待來。不說風(fēng)，可是我句句又都像是在寫風(fēng)，句句離不開風(fēng)。偶觸輕撓，若即若離，撩撥的讀者心癢難耐，直到最后全詩寫完。等讀者回過神來，再仔細(xì)品讀，方才恍然大悟，拍案叫絕。因此，這種手法常能出新出奇。
當(dāng)你掌握了這種側(cè)面映襯和烘托的手法之后，以后寫起詩來就會(huì)輕松許多。不一定非要拘泥于對(duì)象本身，苦思冥想怎么寫。而是可以放開思路，從對(duì)象的周圍去尋找突破口。
比如，當(dāng)你去踏青游玩的時(shí)候，看到花開正艷，于是詩興大發(fā)。怎么辦呢？
除了正面描寫外，我們還可以通過描寫蜜蜂被花香吸引，花瓣顏色鮮艷如染色，繁花遍野像大地上的織錦，花開茂盛似乎是報(bào)告春來的消息等側(cè)面來映襯和烘托。也會(huì)寫出不錯(cuò)的詩篇來。
比如這樣：
黃蜂循道頻來訪，彩蝶翻飛暫去忙。
占遍山頭曬吳錦，誰家花布出染缸。
（此詩臨時(shí)拼湊，權(quán)做案例說明，詩未必佳。讀者諸君可自行擬寫。）
順便說一句，這類側(cè)寫、曲寫的詩詞，要讀懂它，標(biāo)題是關(guān)鍵，標(biāo)題往往就是詩眼。因此，寫這類詩，制題很重要。
好了，各位，這首詩還沒標(biāo)題，給起個(gè)標(biāo)題吧。
另外，不要忘了把你們的作品發(fā)留言哦。
?PS：配圖及圖下的打油詩也是這種套路。深山藏古寺（包括“晚來聽鐘聲”）的這種表現(xiàn)手法正是從側(cè)面烘托的典范，古寺既然“藏”則斷不可見，鐘聲也是可聽而不可見。故而只有用老僧來表現(xiàn)古寺，用飛鳥來隱喻鐘聲。
