從前年開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)上的半命題作文《如果你要寫(xiě)……就不能只寫(xiě)……》就流行開(kāi)來(lái)了。我也曾發(fā)過(guò)一篇《如果你要寫(xiě)雨》的網(wǎng)絡(luò)作文，沒(méi)想到這個(gè)梗一直火到了今年的春晚，不得不說(shuō)春晚的梗有點(diǎn)歷史。
但，不得不承認(rèn)，籌備這樣一場(chǎng)大型的活動(dòng)，從導(dǎo)演到演出人員、幕后工作人員一定是付出了巨大的心血，是眾人集思廣益的結(jié)果，所以一定有很多值得我們?nèi)ネ魄萌ゴΦ慕虒W(xué)素材。比如著名歌手毛不易演唱的曲目《如果你要寫(xiě)年》，就是很好的語(yǔ)文教學(xué)資料。怎么用好這些素材呢？
首先，我們可以在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，引用這個(gè)節(jié)目中孩子們朗誦的詩(shī)歌作為教學(xué)范例。請(qǐng)看：
兒童詩(shī)朗誦（一）
除夕夜
月亮怎么不見(jiàn)了
哦！
原來(lái)被新年請(qǐng)去當(dāng)燈籠了
評(píng)：嘆詞“哦”把兒童驚訝好奇的感情表現(xiàn)得淋漓盡致，“新年”被擬人化，充滿了想象力，童真童趣盡顯其中。
兒童詩(shī)朗誦（二）：
紅包是個(gè)跑步高手
從奶奶手上跑到我的手上
再?gòu)奈业氖稚?/p>
跑到媽媽那里
評(píng)：發(fā)紅包收紅包也是年俗之一，沒(méi)有腳的紅包卻被寫(xiě)成了“紅包高手”，是作者的想象力讓這樣的擬人自然發(fā)生。
兒童詩(shī)朗誦（三）：
杯子
見(jiàn)到了自己的好朋友
它們碰在一起
發(fā)出了歡呼
評(píng)：詩(shī)歌真不需要很長(zhǎng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，就像韓寒曾說(shuō)的“不停地按ENTER鍵，大膽換行”，再加上點(diǎn)想象和聯(lián)想。
兒童詩(shī)朗誦（四）
過(guò)年
爸爸回來(lái)了
我沖上前
緊緊地抱住他
對(duì)聯(lián)學(xué)著我們的樣子
緊緊地抱住了
我們的家
評(píng)：成雙成對(duì)的，都可說(shuō)是團(tuán)圓的。過(guò)年便意味著團(tuán)團(tuán)圓圓，我們?cè)趺茨芡泴?duì)聯(lián)呢？寫(xiě)詩(shī)需要這樣新穎的角度，這就要求我們留意生活中的點(diǎn)滴，做生活的有心人。
其次，我們也可以在作文教學(xué)中，教細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，將這首歌的歌詞作為范例。《如果你要寫(xiě)……就不能只寫(xiě)……》這個(gè)半命題作文的網(wǎng)絡(luò)文字全都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的經(jīng)典之作，這首歌也是如此，請(qǐng)看毛不易演唱部分的歌詞：
如果你要寫(xiě)年
就不能只寫(xiě)年
要寫(xiě)一場(chǎng)瑞雪落滿通明的老街
寫(xiě)孩子的新裝、老人的笑臉
將樸素祈愿藏進(jìn)一副春聯(lián)
寫(xiě)故鄉(xiāng)飄滿兒時(shí)的炊煙
喚回誰(shuí)的童年
寫(xiě)燈籠映暖了不眠的夜
舍不得熄滅
如果你要寫(xiě)年
就不能只寫(xiě)年
要寫(xiě)站臺(tái)上一雙雙期盼的眼
寫(xiě)母親的眺望
游子的情切
寫(xiě)千里歸途
向著一處團(tuán)圓
寫(xiě)滾燙的手掌緊緊交疊
紅了誰(shuí)的眼圈
寫(xiě)重逢的瞬間相顧無(wú)言
讀懂了思念
寫(xiě)爐火熱鬧了一方屋檐
就像一個(gè)春天
寫(xiě)推杯換盞間不說(shuō)掛牽
只說(shuō)好久不見(jiàn)
寫(xiě)奔波的腳步在此刻暫歇
歇在彼此身邊
寫(xiě)歲月、寫(xiě)告別
寫(xiě)新的起點(diǎn)
寫(xiě)一個(gè)明天
如果你要寫(xiě)年
就不能只寫(xiě)年
用眼睛、用耳朵
用心感受每個(gè)瞬間
第三個(gè)妙用，我們可以在古代詩(shī)歌教學(xué)中講押韻這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)引用歌詞，歌曲大多末尾字都是押韻的，這樣才能讓人容易記住，唱起來(lái)也更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。
其實(shí)很多優(yōu)秀流行歌曲都可以引入語(yǔ)文課堂，春節(jié)你們還發(fā)現(xiàn)了什么好歌兒，歡迎交流。
