12.25圣誕節(jié)讀書分享

hi，大家晚上好，我是海風(fēng)。今天是圣誕節(jié)誒，很開心在這個歡樂的節(jié)日里能和在座的,,,位小伙伴一起度過。祝大家圣誕快樂！！

那，接下來，為了營造節(jié)日的氣氛，讓我們也聆聽一首經(jīng)典的圣誕歌曲《鈴兒響叮當》

（在音樂響的時候，開始念）我愿化作一片綠葉，把祝福灑滿在這個美麗的夜晚，隨著快樂的風(fēng)來到你的身邊，隨著溫馨的光照亮你的周圍，隨著暖暖的熱氣溫暖你的心間，讓幸福的感覺常伴你左右，圣誕節(jié)，真誠地祝愿大家在以后的日子里歲月靜好，平安喜樂！

? 好啦，那就繼續(xù)來說這周的共讀書籍《總結(jié):毛姆寫作生活回憶》。這次我的分享題目是：走近毛姆。毛姆呢，大家都知道，是英國頗富盛名的作家之一，代表作有《月亮和六便士》《刀鋒》《人性的枷鎖》《尋歡作樂》等。他也被稱為20世紀最會講故事的人。

?? 順便插一句，毛姆也是我很喜歡的作家。尤其是《人性的枷鎖》，讓我印象深刻。崇拜使然，我主動向恩妮申請分享這本書，也借這個機會讓自己對喜歡的作家毛姆有更深的了解。

我猜大家在讀這本書時，都有點頭疼。沒關(guān)系，大家放心哈，我講時肯定不會那么枯燥的。我將從毛姆這一生經(jīng)歷了什么？毛姆為什么能成為作家？毛姆的性格特點是什么？這三個問題來分解本書。在介紹毛姆性格特點時，還有植物君和恩妮的傾情朗讀哦~~大家可以期待一下哈。

那今晚分享預(yù)計是一個小時，40分鐘是我個人的分享，剩下20分鐘我邀請了談?wù)勊龑@本書的想法，之后大家可以自由討論哈

好，那我們開始第一部分

一、毛姆的一生經(jīng)歷了什么？

第一部分、毛姆一生的經(jīng)歷

先來看他的幼年時期：毛姆的母親是個很漂亮的女人，她在去世前曾向毛姆的叔叔（職業(yè)：牧師）寄出書信，用簡單純樸的語氣表達對毛姆的期望。書信內(nèi)容如下：“感謝您對我們兒子誕生的祝賀。您不僅是孩子的伯父，而且是一位牧師。我非常關(guān)心這個孩子的幸福。我日夜向上帝禱告，希望他能成為一個善良、誠實和信仰基督教的人。做一個謙恭和虔誠的人”書信內(nèi)容來自《人性的枷鎖》。

可事與愿為，大家都知道，毛姆幼年時期的道路特別坎坷，母親在他八歲時離開人世，父親則在他十歲時撒手西歸。父母先后離世后，他被送回英國由伯父撫養(yǎng)。上學(xué)后，由于身材矮小，且嚴重口吃，經(jīng)常受到大孩子的欺凌和折磨，可以說，他從小一直被不安折磨著。孤寂凄清的童年生活，在他稚嫩的心靈上投下了痛苦的陰影，養(yǎng)成他孤僻、敏感、內(nèi)向的性格。

青年時期：18歲左右，進入倫敦圣托馬斯醫(yī)院，在業(yè)余時間，瘋狂地閱讀與寫作。在文學(xué)史上，有類似棄醫(yī)從文經(jīng)歷的作家還有余華、契科夫、魯迅等。之后，就去各國旅行。

中年時期：40歲，也是他寫作的巔峰。寫出《人性的枷鎖》《月亮與六便士》等經(jīng)典著作當名利雙收后，他厭倦了周圍的一切，想去遙遠的國家旅游時，卻意外做了情報人員。接下來，是大家感興趣的八卦哈。在西線服役時，他遇到了22歲的美國人哈克斯頓。哈克斯頓外向活潑、精力充沛，與由于口吃而不善交際的毛姆恰成互補。這對同志伴侶，攜手同行，游覽了中國、印度、拉美等地。毛姆作為“世界旅行家”的稱號也由此而來。在這些旅行中，哈克斯頓好比毛姆的眼睛與耳朵，與各色人等的交往中，為毛姆搜羅了大量“奇聞軼事”，而這些故事日后則成為毛姆小說創(chuàng)作的源泉。

晚年：設(shè)立了薩姆塞特-毛姆獎。意在獎勵優(yōu)秀的年輕作家，鼓勵并資助他們到各處旅游。

聽完之后，相信大家被毛姆豐富的生活經(jīng)歷給吸引了哈。那接下來就是第二部分毛姆為什么能成為作家

第二部分、毛姆為什么能成為作家？

接下來是我個人對這本書的解讀。毛姆對自己作品的看法是很輕松的，他曾這么說，作者在創(chuàng)作其作品時，已經(jīng)實現(xiàn)了自我滿足，但這并不意味著他的作品對別人有價值。所創(chuàng)造的作品或好或壞，外行人才想去評判。讀者根據(jù)提供給他的交流中的審美價值形成自己的結(jié)論。大概意思就是讀者有自己的觀點。

我的改寫：讀者在寫讀書分享稿時，已經(jīng)實現(xiàn)了對這本書進一步地掌握，但這并不意味著她能像如數(shù)家珍一樣方方面面地說出這本書的好處。一本書就像豐富的礦藏cang，而我們每個人只能從中獲取一定數(shù)量的礦石。個人獲取與自己靈魂相呼應(yīng)的部分。我們在分享交流的過程中，歡迎大家來對我獲取的礦石的點評。同時，我也很樂意傾聽和了解你們?nèi)〉玫牡V石。

大概意思是，每個人受所經(jīng)歷的不同限制，對同一本書關(guān)注的側(cè)重點大大不同。所以歡迎指正和交流。

開始講之前先說說我寫部分的原因。其實這部分的分享內(nèi)容充分借用植物君的讀書四問之第一問，這本書解決了我什么問題？

那，大家應(yīng)該都有感受哈，第一、第二本書的結(jié)構(gòu)、主題都很清晰。比如說，第一本書，告訴我們怎么養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。第二本書，告訴我們閱讀的方法。那這本書呢？思考一下，這本書解決了我們什么問題？帶著問題看這本書，看你的筆記。

我說下我的問題。我想大家讀這本書時最需要的也是最想了解的就是有關(guān)寫作的問題。那問題就來了，為什么毛姆能成為作家？能不能解決我們也想成為作家，阿不說作家了吧，文學(xué)作者的問題。

接下來是關(guān)于我有限的知識對這本書關(guān)于寫作部分的總結(jié)。大家可以邊聽邊反問我哈。

問題：為什么毛姆成為了著名的作家？為什么我們不行？

通過平時的閱讀和前面的朗讀。我們對毛姆這位作家生平和性格有了大概的了解。

那我們再拆分成幾個小問題，分析下。

1.為什么童年喪失雙親、口吃又弱小的毛姆能成為作家？

第一個問題，我的答案是。1. 不同的天賦和生活經(jīng)歷賦予我們不同的思想，文字是思想的體現(xiàn)，所以文字就像綠葉一樣是沒有一模一樣的。適當模仿，重要是，找到自己的優(yōu)勢，寫出自己的風(fēng)格。

原文里也有寫：不用刻意模仿、強求。朝自己擅長的方面發(fā)展，努力做沒有自己沒有天賦的事是無用的。我們來看毛姆，他因坎坷的童年經(jīng)歷，帶給他的是，缺少愛，所以像文章里他說他寫不出辭藻豐富華麗的句子。他依靠自己的力量是無法寫出充滿親密感、人文關(guān)懷的內(nèi)容。這是他的短處。這個因果關(guān)系要解釋可以私聊我。但同時坎坷童年經(jīng)歷帶給他的是，對人性深刻的觀察和描寫。比如《人性的枷鎖》里起碼20個人物，每個人物都極具特色。而且我認為在他寫作生涯里，他盡力把他的寫作優(yōu)勢--對人性的觀察 發(fā)展到極致。在語言華麗上，大家可以以《月亮與六便士》反駁我，這個以后有機會會有答案的哈。

比如說，我很羨慕另一種風(fēng)格的文字，比如，選自《洛麗塔》的。她可以褪色，可以枯萎 怎樣都可以，但只要我看她一眼，萬般柔情便涌上心頭。哎呀，看，這寫得多好阿，這是我羨慕的風(fēng)格，但卻不是我寫得來的。因為，嗯，主要我的經(jīng)歷并不是在一個充滿幸福感的家庭。但同樣，我可能更寫得出的是毛姆關(guān)于人物內(nèi)心刻畫的語言。重點是找到近似風(fēng)格的作家，寫出自己的風(fēng)格。

比如老師的，很細膩，很擅長演講。比如梅子的，很簡練，擅長散文。比如雋歌，我一直覺得他有投稿的能力得。

好，那接下來第二個問題

2.為什么毛姆在20歲時就能寫下一部小說？

3.為什么他能取得醫(yī)師資格證同時還能同時寫下大受歡迎的作品？

為什么毛姆年紀輕輕就能寫下不俗作品？我答案是閱讀的習(xí)慣是基礎(chǔ)。看過一些書里有寫，其實很多作家在很小時候就開始閱讀。比如，《人性的枷鎖》里主人公還小時，為了不讓他哭鬧，給他看的是書而不是玩具。看不懂字，就看色彩鮮艷的圖畫本。長大后，開始在他伯父藏書閣里翻各種各樣的書。我也很羞愧哈，我的閱讀習(xí)慣也是參加讀書研習(xí)社才建立起來的。俗話說得好，任何時候開始都不晚嘛。順便說一句，我現(xiàn)在有點堅信，不要問那么多為什么。名人的習(xí)慣不是隨隨便便地，你看到的他的習(xí)慣，要么是直接能成就他的要么是他為了成就而養(yǎng)成的。所以我覺得哪怕明年我要考證，但我肯定會堅持從第一本書里總結(jié)的，我定下的讀書計劃。

3.為什么他能取得醫(yī)師資格證同時還能同時寫下大受歡迎的作品？

第三個問題。

這個情況就和大家很類似了哈。大家都要忙自己的工作。但我們的朋友，毛姆已經(jīng)偷偷搞起了副業(yè)，一舉脫貧致富，一躍成為出名的小說家。

哈，開個玩笑哈。

兩個點。

一、花時間在寫作上。毛姆是應(yīng)付他的學(xué)業(yè)，達到及格就好。下課后，把他的全部時間用于閱讀和寫作。有人說哈，咱們不一樣，下班后，嗯，你懂得。各種誘惑拉扯著。嗯，我相信，即使當時沒電子產(chǎn)品，也會有各種誘惑拉扯著毛姆。各個時代，總有一萬種理由貪圖娛樂的人。所以，我永遠會參加在團律的組織里督促自己。

二、大家知道，他第一部小說寫的是，他作為醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院的觀察。

同樣兩點，1.他認為普通人才是作家更為肥沃的土壤。

那他寫的是醫(yī)院里的人間百態(tài)，和我們每個世界里的人間百態(tài)有區(qū)別嗎？我認為沒有。只要仔細觀察和揣摩，我們的生活處處是可寫之處。那其實難點并不在這。

2.他對現(xiàn)實生活地繪聲繪色地觀察和描寫。

作家一定有一雙善于觀察的眼睛和順利寫下來的表達能力。這點我認為是比較難的。因為當我們處在日復(fù)一日重復(fù)地生活里時，是很難描述出當下生活的。一些特別之處也因此被湮（yan）滅。我們很容易被大社會的環(huán)境影響，養(yǎng)成習(xí)慣為常的習(xí)慣。

那怎么辦，還是閱讀的升級功能來了。通過書籍、電影等，然后現(xiàn)實世界進行過去與現(xiàn)在的比較，這才能發(fā)現(xiàn)不同。沒有對比就沒有思考呈現(xiàn)。如果只是在現(xiàn)實世界里，沒有不是題材特殊，是很難寫精彩的。比如，通過閱讀這本書，我干癟癟的腦子里突然冒出很多話來阿。毛姆為什么能成功，因為從小出生環(huán)境優(yōu)越，從小讀百書，周圍的人都是中產(chǎn)階級。那為什么現(xiàn)在我們隨隨便便也能讀百書，就是寫不了呢？我們沒有讀百書的毅力。我們的童年成長環(huán)境至少是比毛姆充滿愛的吧，那再反問，為什么既然我們有了好的閱讀環(huán)境，還是寫不了作品呢？一個是沒有堅持，一個是沒有談?wù)摃沫h(huán)境。如果不曾看過這本書，只會覺得別人成為作家，那是他了不起唄。我們是普通人，我們生來平凡嘛。那這只是讀了這本書后的對比。這不用舉例，大家都會思考，思考的過程，希望大家的文字如瀑布般傾瀉哈。當然這個思考的過程不會短。比如當我寫這個讀書稿，也是一改再改。4天邊讀邊做筆記。2天改稿。

即如果我們不曾知道，黑的反面是白，黑和白之間還有灰，那即使在白天，我們?nèi)蕴幵诤诎道铩?/p>

那我對“為什么毛姆能成為作家”這個問題有了我自己的答案

1.寫出自己的風(fēng)格，把自己的特色發(fā)揮到極致。

2.花時間在寫作上

3.學(xué)會閱讀和反思

是我從這本書里看到的一些寫作小技巧。

p1：1.寫小說的方法：事實和虛構(gòu)相互交織。一段經(jīng)歷可作主題時，再虛構(gòu)一系列的事件來表現(xiàn)這個主題，把現(xiàn)實中的朋友作為自己作品中人物塑造的原型。

p27：2.碰到優(yōu)秀的作品時，成段成段地抄錄，然后盡力憑記憶再把他們寫出來

邊寫邊模仿，不能只一味地看或?qū)?/p>

p157

1.1? 3.一定要找個老師點評。原文：我一直聽說莫泊桑不論寫了什么都呈給福樓拜。像有福樓拜那樣負責(zé)而偉大的作家給予指導(dǎo)是很幸運的。我后悔沒有人指導(dǎo)，我本來可以省卻很多花在錯誤方向上的努力。

毛姆對自己總結(jié)得很徹底阿，因太害羞、太高傲、太缺乏自信以至于不去求得別人的忠告。晚年回憶時，后悔。這同時給我們的經(jīng)驗時，決定開始寫作時，一定要盡所能力地找一個好老師。除了找老師外，要找到一個寫作的群體，自己要想怎么才能更集中精力在寫作上。

（不讀）

如果作家直到有了更豐富的生活知識，更熟悉其藝術(shù)技巧時才去處理各種題材，那他們就很大程度上浪費了本來可以善加利用的題材。

邊觀察邊寫。

好了，大家如果想寫作的話，可以加入植物君的零基礎(chǔ)課寫作課哈。我也是參加了第六期的寫作課。好處就不說多了。在此之前，我就只寫流水日記。一個月后，大家通過我的分享可以看到我的變化不僅是寫作上，還有性格上更開朗、更樂于分享、28天的堅持讓我愛上并建立了閱讀和寫作的習(xí)慣。一輩子時間那么長，不要虛度，給自己找點事做吧~~~。然后一起堅持！

好了，接下來第三部分：他的想法摘錄

他對批評他的人的看法：不從別人身上期待太多是對的。別人對你好，你應(yīng)該表示感謝；待你不好，也要鎮(zhèn)定自若、因為我們每個人，差不多就是欲望的取向和靈魂的天性造就成為我們自己的。正是因為人們?nèi)狈ο胂窳Γ运麄兂藦淖约旱挠^點出發(fā)以外，不能以其他觀點看待事物，但因為他們?nèi)鄙龠@種能力就對他們生氣，就不通情達理了。我的觀察使我相信，好人和壞人之間并沒有道德家使我們相信的那么大區(qū)別。

文中有很多長段是為了表達某一個觀點。例如這段話，這段話的觀點是什么？不用覺得很深奧難懂，其實這些觀點，我們自己也可以說出來。就是做不到而已哈。用中國俗語就是：別人幫你是情分，不幫你是本份。每個人都從自己的立場出發(fā)討論事物。

高深、復(fù)雜未必好，學(xué)會用自己的語言說自己的觀點。

對文化人的看法：文化的價值在于其對性格的影響。如果他不能使人的品性高貴并且增強其力量，則一無用處。其所用在于人生，其目的不在美而在善。如我們所知 文化人常常以自我滿足。但每個行業(yè)都有專門的知識，股票經(jīng)紀人也有他的知識。技工也是如此，知識分子愚蠢的偏見在于認為只有他們的知識才是起作用的，真善美并非那些上費用昂貴的學(xué)校，泡在圖書館或者經(jīng)常出入博物館的人的特權(quán)。藝術(shù)家沒有借口，認為自己高人一等 如果他不能以平等的立場愉快的面對別人，那他就是個笨蛋。

我覺得這段話對我是很有激勵作用的。你喜歡的作家都告訴你。讀書目的不在于炫耀自己的知識，而是修身，靜心，讓我們開闊自己的眼界，擴大自己的格局。我們無需和人比較，別人讀的書比我多，別人比我會讀書，別人比我聰明，別人比我有才，別人比我出身好。要知道“人比人，嚇死人”哈。讀書是為了在增長知識的過程中，讓自己的心靈成長。也許現(xiàn)在我們做不到，但讀書之后的半年、一年、兩年或更久，肯定能學(xué)會以平等的立場愉快的面對比我們更優(yōu)秀的人或是比我們?nèi)跣〉娜恕Ｄ茏龅竭@一點，我們就很厲害了。

（可讀可不讀）我認為自己已確切地知道如何寫出一部成功的戲。這也就是說，我知道可以從觀眾那里期待些什么。我也知道他們可以配合到何種地步。我發(fā)現(xiàn)自己對此越來越不滿意。莎士比亞的例子證明了這一點，他們最大膽時也只能用語言表達觀眾由于怯懦或懶惰而僅滿足于感受卻不加表達的東西。我對只表達一半的真實感到厭倦，因為那是觀眾準備接受的全部，我也對這樣的荒謬感到厭倦：在對話中都允許出現(xiàn)的各種事實，在舞臺上都不被允許呈現(xiàn)。我厭倦于盡力不使人生厭。事實上，我不再想遵循戲劇必要的程式了。

事情就這么定了，我渴望寫小說的自由，也愉快地想起愿意傾聽我所有話語的孤獨讀者，我可以和他建立一種親密的關(guān)系，而這我從沒指望從劇院里那些花哨的觀眾身上得到。

毛姆對自己做得成功的戲劇產(chǎn)生厭倦。

我厭倦于盡力不使人生厭。無法討好所有人，取悅自己最重要。我發(fā)現(xiàn)，寫作和閱讀已經(jīng)使我筋疲力盡，所以我關(guān)閉了電腦微信。

我在生活中是個比較幽默的人。因為我的話能逗笑別人。我認為其實我也不過只是說出了他們可能想過，但因某某限制沒有說出來的話。我反而因某某限制而沒有這種束縛。人們樂于從別人身上聽說自己敢想不想做的想法，并把這個當作談資笑料，并與自己撇得一干二凈。毛姆開始向往自己無所顧忌地以承載自己全部思想的小說形式表達了。

以上內(nèi)容就是我從這本書里選取地對我來說，很有意義的段落。大家有不同意見，歡迎之后和我交流哈。

想必大家也聽疲倦了吧，接下來，就是大家一起期待的朗讀環(huán)節(jié)啦。

先謝謝植物君老師和恩妮的接受我的邀請哈。

那話不多說，讓我們通過他們的朗讀來身臨其境地感受下毛姆吧~~

他的性格特點

p18：渴望母愛的毛姆：母親去世后。有人告訴我，有一次，我看到火車車廂外面的一匹馬時大叫起來：“看呀，媽媽，一匹馬”。

P75：因口吃導(dǎo)致孤獨自閉的毛姆：我的同情心是有限的，我只能是我自己，部分受天賦影響，部分受我的生活環(huán)境所影響，所以只能是部分的自己。我不是個社會人，我沒法醉倒，然后體會到對同胞偉大的愛。我不太喜歡被人觸碰，當有人用手臂來勾我的手臂時，我總是讓自己做出些微的努力不去躲避。我從來不能忘卻自己。這世界的歇斯底里讓我厭惡，沒有什么比身處一群向歡樂或者悲傷的激烈情感繳械投降的人之中更能讓我產(chǎn)生疏離感。盡管我多次身陷愛河，卻從未體驗過作為回報而被愛的幸福，我知道這是生活能夠給予的最好的事物。我最喜愛的是對我關(guān)心不多或是對我毫不在意的人，一旦他們愛上我，我就會感到尷尬。即使我從不體會過正常人的某些基本情感，我的作品也不可能具有最偉大的作家們獨力即可傳達出的親密感，人文關(guān)懷和動物的安詳。

這也讓我想起了《我與地壇》里的一段話“比賽結(jié)束，百米飛人劉易斯沒有跑好。我看見了所謂“最幸福的人”的不幸。劉易斯那茫然的目光使最后我明白，上帝從不對任何人施舍“最幸福”這三個字，他在所有人的欲望面前設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑就與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。

無論一個人在另一個人看來有多優(yōu)秀，其實每個人的心里都認為自己不足夠好，或某處有缺陷。既然可能每個人都有這種心理問題，那就不必羨慕別人了。每個人一生都要跟與自我成長作斗爭。

專注寫作閱讀的毛姆：三年里，我喜歡擁有自己的住處，我擁有了自己向往的自由，在那兒我可以做自己，我把它布置得可愛而舒適，并引以為傲。業(yè)余時間，我大量地閱讀和寫作。

p11：隨心、大氣、傲氣的毛姆：我并不追求去說服什么人。我沒有教導(dǎo)別人的天性，人們贊同或反對我，我也并不特別在意或不安。我對自己的直覺有種信心。

成為作家的毛姆：但作家不只在書桌旁寫作；他整天都在寫，思考的時候在寫，閱讀的時候在寫，體驗的時候在寫；他看到和感受到的一切對他的目的都有意義，并且總是有意識或無意識地儲備和改造自己對世界的印象。對其他任何職業(yè)，他都不能給予如此專一的注意力。

我來提問：寫作戲劇、故事和小說對當時社會苦難的人民是否了無益處？

答：我能想到的唯一回答是：我們中的某些人生來就不會做別的事情。我們不會想去寫作而寫作，我們寫作是因為我們必須寫作。我們必須從創(chuàng)造的負擔(dān)中解放自己的靈魂。盡管羅馬火光沖天，我們?nèi)孕枨靶小e人可能會蔑視我們，因為我們沒有幫忙拎一桶水。這個忙我們幫不上，我們不知道怎么對付一只水桶。熊熊烈火使我們戰(zhàn)栗，并在我們腦海中灌輸了萬語千言。

我想從各自擷（xie）取各樣理論，不僅僅滿足自己的思想，還要滿足我不得不認為比思想更重要的本能、情感和根深蒂固的偏見的整個合集（那偏見如此緊密地成為整體的一個部分，以至于很難和本能區(qū)分開來）；讓我能夠追尋自己生活的軌跡。

非常感謝植物君和恩妮對毛姆的精彩演繹！！

接下來是我個人對這本書的解讀。毛姆對自己作品的看法是很輕松的，他曾這么說，作者在創(chuàng)作其作品時，已經(jīng)實現(xiàn)了自我滿足，但這并不意味著他的作品對別人有價值。所創(chuàng)造的作品或好或壞，外行人才想去評判。讀者根據(jù)提供給他的交流中的審美價值形成自己的結(jié)論。大概意思就是讀者有自己的觀點。

我們在分享交流的過程中，歡迎大家來對我獲取的礦石的點評。

?同時，我也很樂意傾聽和了解你們?nèi)〉玫牡V石。

大概意思是，每個人受所經(jīng)歷的不同限制，對同一本書關(guān)注的側(cè)重點大大不同。所以歡迎指正和交流。

那我的分享就告一段落啦。希望大家都或多或少都有所收獲哈。

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