昨天周末去同事家做客，我跟同事正在討論哪個(gè)牌子的奶粉比較好，忽然她三歲的兒子壯壯把一個(gè)玩具朝他媽媽扔了過(guò)來(lái)，幸虧同事反應(yīng)快，否則臉上肯定要掛彩。對(duì)于兒子的暴脾氣，尤其是當(dāng)著客人的面，同事顯得尤為惱火，過(guò)去就朝著兒子的屁股打了兩下。本來(lái)就不開(kāi)心的壯壯開(kāi)始嚎啕大哭，甚至在地上打起了滾。我上前把壯壯抱了起來(lái)，安慰道：“寶寶你怎么了？為什么要朝媽媽臉上扔?xùn)|西呀，要是把媽媽打壞了怎么辦？”壯壯委屈的指指地上的玩具，原來(lái)是他的一個(gè)玩具火車(chē)的卡在盒子里拿不出來(lái)了。這時(shí)我才想起來(lái)，可能是我們剛才只顧說(shuō)話了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)壯壯向媽媽發(fā)出的尋求幫助的信號(hào)，所以才焦躁不安，以至于向媽媽發(fā)出”進(jìn)攻“。同事見(jiàn)狀，一邊順手把玩具給拿了出來(lái)，一邊跟我抱怨：”你說(shuō)現(xiàn)在的孩子，怎么一點(diǎn)自食其力的能力都沒(méi)有，遇到點(diǎn)問(wèn)題就知道找大人來(lái)幫忙，大人要是稍微怠慢一下，沒(méi)及時(shí)給解決，就大發(fā)脾氣，真是愁人。“
看到壯壯媽媽那么順理成章的就幫壯壯把玩具拿了出來(lái)，我笑了笑了說(shuō)：”其實(shí)，現(xiàn)在孩子之所以這樣，罪魁禍?zhǔn)资羌议L(zhǎng)，怨不得孩子。“顯然壯壯媽媽還不知道為什么，一臉疑惑的看著我。其實(shí)像壯壯這樣因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)小事就開(kāi)始焦躁，發(fā)脾氣的孩子不在少數(shù)，而像壯壯媽媽一樣，只要孩子一有問(wèn)題就立馬出手解決的家長(zhǎng)更是數(shù)不勝數(shù)。最可怕的是家長(zhǎng)在一邊替孩子解決問(wèn)題的同時(shí)，還一邊指責(zé)孩子為什么不能自己去解決。其實(shí)，很多家長(zhǎng)之所以不自覺(jué)地犯這樣的錯(cuò)誤是因?yàn)樗麄冊(cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中掉入了”解救陷阱“和”火速陷阱“
01、什么是”解救陷阱“和”火速陷阱“？
著名的兒童心理學(xué)家達(dá)琳.斯威特蘭在《讓孩子學(xué)會(huì)思考》一書(shū)中提出”家長(zhǎng)陷阱“這一名詞。”家長(zhǎng)陷阱“是指父母抑制不住為孩子排憂解難的沖動(dòng)，挺身而出解救他們的情況。之所以稱(chēng)之為陷阱是因?yàn)檫@種行為看似救孩子于水火，實(shí)則剝奪了他們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。而”解救陷阱“和”火速陷阱“就是兩種常見(jiàn)的“家長(zhǎng)陷阱”。“解救陷阱”顧名思義就是家長(zhǎng)替孩子解決問(wèn)題。“火速陷阱”則是家長(zhǎng)火速滿足孩子的需求，不需要他們耐心等待。
就像上面壯壯媽媽的行為，其實(shí)就是陷入了“解救陷阱”和“火速陷阱”之中。當(dāng)壯壯媽媽知道壯壯是因?yàn)橥婢呖ㄔ诤凶永锬貌怀鰜?lái)所以大發(fā)脾氣的時(shí)候，很自然的就順手把玩具給拿了出來(lái)，幫壯壯解決了問(wèn)題，壯壯也不再苦惱了。表面看似皆大歡喜的結(jié)局：孩子不哭不鬧了，媽媽也可以繼續(xù)客人聊天了。但就是這一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻讓孩子失去了一個(gè)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的大好機(jī)會(huì)。可能在大人眼里，孩子遇到的問(wèn)題都是些“小問(wèn)題”，大人順手就可以做到，但就是因?yàn)槊看卧谟龅健靶?wèn)題”的時(shí)候，大人都順手給解決了，最后孩子才出現(xiàn)了不會(huì)自己解決問(wèn)題的“大問(wèn)題”。
02、家長(zhǎng)陷入"解救陷阱“和”火速陷阱“，讓孩子成為”坐享其成“的一代和”即刻滿足“的一代。
1、家長(zhǎng)陷入"解救陷阱”，讓孩子誤以為只要找別人幫忙，問(wèn)題就會(huì)解決，成為”坐享其成“的一代。
前段時(shí)間有一則新聞，孩子明天就要上學(xué)了，但是作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，結(jié)果孩子不著急，孩子的爸爸反而比孩子還著急，于是幫孩子把作業(yè)給寫(xiě)了，老師看到孩子爸爸模仿孩子的字體寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，真是哭笑不得。雖然新聞中家長(zhǎng)的行為有點(diǎn)夸張，但不可否認(rèn)，幾乎每位做家長(zhǎng)的都會(huì)不自覺(jué)的陷入“解救陷阱”之中。因?yàn)槿魏我粋€(gè)父母在看到孩子陷入困境的時(shí)候，都會(huì)心疼，迫不及待的想要把孩子從痛苦中解救出來(lái)。孩子一喊餓，就趕緊去拿吃的，孩子一喊癢，就立馬去給撓一撓，孩子一哭，就開(kāi)始各種逗她開(kāi)心。但我們家長(zhǎng)的這些行為，都會(huì)無(wú)形中讓孩子形成一個(gè)預(yù)期：總會(huì)有人替自己解決問(wèn)題的。這就剝奪了孩子自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。他們會(huì)認(rèn)為，反正遇到什么問(wèn)題，有爸媽在，他們理所當(dāng)然的會(huì)幫我去解決，我只要哭一哭，鬧一鬧問(wèn)題就解決了。
2、家長(zhǎng)陷入”火速陷阱“，讓孩子不愿意為任何事情而等待，成為”即刻滿足“的一代。
想想你的孩子是不是也經(jīng)常會(huì)這樣，路上看見(jiàn)別的小朋友有個(gè)好玩的玩具，于是就想要媽媽立刻給自己買(mǎi)來(lái)一個(gè)，Ta不管這個(gè)玩具能不能在附近就買(mǎi)得到，也不管媽媽現(xiàn)在有沒(méi)有時(shí)間給Ta買(mǎi)，而是只要我要的你就要立刻滿足我，否則就會(huì)大哭大鬧。很多父母都在一起抱怨說(shuō)現(xiàn)在的孩子真的是一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，一旦不能立刻滿足他們的要求就開(kāi)始發(fā)脾氣。
有個(gè)名叫”棉花糖“的心理實(shí)驗(yàn)，研究人員給每個(gè)孩子一顆棉花糖，并告訴他們，他們可以選擇立刻吃掉，也可以等待15分鐘后再吃，而等待15分鐘再吃的人可以再得到一顆棉花糖。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分孩子在拿到棉花糖之后立刻吃了起來(lái)。只有極個(gè)別孩子能等待15分鐘后再吃。而研究人員在18-20年后繼續(xù)追蹤這些孩子，發(fā)現(xiàn)，能夠等待15分鐘后再吃的孩子學(xué)業(yè)更好，具有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心，也更愿意為了實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)不懈努力。這個(gè)”棉花糖“的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)證明了延遲滿足感的對(duì)孩子的重要性。
什么是”延遲滿足感“，百度百科里是這樣解釋的： 延遲滿足是指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向， 以及在等待期中展示的自我控制能力。 舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，那天我正在做家務(wù)，三歲的外甥女跑過(guò)來(lái)拽著我的衣服非要跟她一起畫(huà)畫(huà)，我沒(méi)有立刻放下手中的活，滿足她的愿望，而是告訴她，小姨正在刷碗呢，還得需要十分鐘才能做完，做完了才能陪你畫(huà)畫(huà)。你可以先自己畫(huà)等著小姨，也可以幫小姨一起刷碗，刷完以后我們就可以一起畫(huà)畫(huà)了。小外甥女歪著頭想了一會(huì)說(shuō)，我要一起刷碗。“延遲滿足”不是單純地讓孩子學(xué)會(huì)等待，也不是一味地壓制他們的欲望，更不是讓孩子“只經(jīng)歷風(fēng)雨而不見(jiàn)彩虹”，說(shuō)到底，它是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力。而父母一旦陷入”火速陷阱“就是在扼殺孩子的這種”延遲滿足感“，久而久之，就讓孩子失去了耐心，成為”即刻滿足“的一代。
03、父母
如何避免進(jìn)入”解救陷阱“和”火速陷阱“？
1、家長(zhǎng)應(yīng)分清楚解救和幫助的區(qū)別。
很多家長(zhǎng)之所以陷入”解救陷阱“而不自知，是因?yàn)榉植磺宄饩群蛶椭膮^(qū)別。解救是替孩子做事，而幫助則是引導(dǎo)孩子做事。比如上面說(shuō)到的同事的例子，壯壯在玩具拿不出來(lái)時(shí)，同事選擇了順手把玩具拿了出來(lái)，這就是在解救孩子，但如果她能告訴壯壯，自己想要玩就要自己拿出來(lái)，如果拿不出來(lái)可以媽媽可以跟你一起來(lái)看看為什么拿不出來(lái)，引導(dǎo)壯壯去嘗試著通過(guò)自己的努力去把玩具取出來(lái)，這就是在幫助孩子。
2、家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子焦慮也可以是一種健康的情緒。
焦慮是對(duì)未來(lái)的不確定因素感到不安和恐懼的狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人感到無(wú)所適從的時(shí)候，焦慮就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)孩子因?yàn)橛龅絾?wèn)題而出現(xiàn)焦慮的時(shí)候，這時(shí)候父母千萬(wàn)不要比孩子還焦慮然后著急去解救孩子。而是讓孩子學(xué)會(huì)去面對(duì)焦慮然后通過(guò)自己想辦法消除焦慮。父母一味的解救孩子，只是表面上消除了孩子的焦慮，只有孩子自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題才能徹底消除孩子的焦慮。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)并消除焦慮的時(shí)候，焦慮就會(huì)變成健康的情緒。
家長(zhǎng)可以適度的給孩子“制造焦慮"來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。比如在去跟外甥女逛超市的時(shí)候，我會(huì)讓她自己去拿兩三樣她喜歡吃的零食，而我則遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，或者偷偷的跟著她。前幾次小家伙還有點(diǎn)膽怯，不敢自己去，走了幾步就跑了回來(lái)，但是沒(méi)多久她就喜歡上了這個(gè)自己拿零食的游戲，因?yàn)檫@不僅能得到自己喜歡吃的零食還能讓她有覺(jué)得有成就感。
3、在孩子提出要求時(shí)，不要立刻答應(yīng)，而是告訴Ta等一等。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是迅速滿足孩子的要求，不讓孩子受一丁點(diǎn)委屈。如果你的孩子還處于嬰兒階段，這時(shí)他們上尚沒(méi)有自我意識(shí)，那么對(duì)于他們的需求父母應(yīng)該立刻滿足，但如果你的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)，一旦她提出要求就立刻滿足，就讓孩子失去耐心，成為即刻滿足的一代。
家長(zhǎng)可以通過(guò)制定一些等待的規(guī)則來(lái)防止自己陷入”火速陷阱“之中，也能幫助孩子學(xué)會(huì)延遲滿足感，并學(xué)會(huì)等待變得更有耐心。有一次，我們?cè)诠渖虉?chǎng)的時(shí)候，外甥女豌豆想要一個(gè)芭比娃娃，妹妹不給買(mǎi)，豌豆就坐在那不走，妹妹沒(méi)有立刻給她，也沒(méi)有呵斥她，而是蹲下來(lái)跟她說(shuō)，你昨天剛買(mǎi)了一個(gè)玩具，這個(gè)月買(mǎi)玩具的錢(qián)已經(jīng)用完了，如果你想要這個(gè)娃娃，那只能靠你自己去努力了，這樣吧，我們來(lái)制定一個(gè)規(guī)則，你回家給媽媽捶一次肩膀，媽媽給你5塊錢(qián)，掃一次地十塊錢(qián)，這樣你就能自己掙錢(qián)來(lái)買(mǎi)這個(gè)娃娃了。外甥女雖然對(duì)金錢(qián)的概念還不是那么清楚，但聽(tīng)到自己掙錢(qián)買(mǎi)玩具是件挺有意思的事，于是站起來(lái)要立馬給媽媽捶背。
除了制定等待規(guī)則，家長(zhǎng)在日常小事中也可以培養(yǎng)孩子的耐心。比如當(dāng)孩子要求你陪他玩或者幫他做什么的時(shí)候，即便你當(dāng)時(shí)有空，你也應(yīng)該時(shí)不時(shí)的讓他等一等，孩子越小等待的時(shí)間越短。一定要跟孩子解釋等的原因，比如說(shuō)媽媽正在工作，或者媽媽要打個(gè)電話，你需要再等一小會(huì)或者等五分鐘。這不僅能培養(yǎng)孩子的耐心，還能讓孩子意識(shí)到自己并不是唯一的中心，爸爸媽媽也有自己的事情要去做。
每個(gè)孩子都是上天給予父母的天使，如果你的“小天使”變成了“小惡魔”，不是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題。所以當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)各種問(wèn)題的時(shí)候，不要一味抱怨、指責(zé)孩子，而是應(yīng)該先審視一下自己是不是陷入一些“家長(zhǎng)陷阱”中而不自知。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，教育孩子是我們一生都要學(xué)習(xí)的功課，希望每個(gè)家長(zhǎng)在這條學(xué)習(xí)道路上都能少走彎路，少進(jìn)陷阱。
