? 第一次讀《呼蘭河傳》，是在小學三年級吧，那是很輕松、愉快的閱讀體驗。在我大學一年級時，翻開《呼蘭河傳》的第一章，就被蕭紅筆下的冰雪世界震撼到了；隨后的一系列關于呼蘭河城鄉民的描寫，更使我不忍心再讀下去了，明明是淡淡的筆調，并沒有濃墨重彩地渲染哀傷和愁苦，簡潔樸素的文字，卻有著令人難以忽視的力量。于是我放下了書，著手寫下這篇隨感，不能再讀下去了，至少現在不能讀了。我害怕，這平淡的文字中有著濃濃的、化不開的凄涼，怕被這悲哀壓垮了，從而又開始懷疑人生的意義，我知道的，年輕人不該那么頹，那么喪，年輕人是朝陽呢，世界是光明的啊，我都知道的。

? 然而總有黑暗的一面蟄伏在生活里，我選擇不去看它罷了。那是別人的黑暗，那是另一個世紀的黑暗，不是我的，我可以選擇不去了解，不去體會。這樣的想法會不會有些卑鄙呢，也許吧，我想保護自己那顆敏感脆弱的心靈。

? 我也想提筆寫寫我的鄉土了，我童年所遇到的鄉民們，我有記憶的一切，都想留下來。并不想刻意渲染美好，只盼望盡可能的真實，貼近我從前的生活，從前那樣活過，才有了今天的我。文筆是肯定不及蕭紅的，我因她而有了這個想法，便想付諸行動。

? 我筆下的人和事會是什么樣的呢？現在還不太清楚，要看文章成品罷，總之，是不會同蕭一樣的，任我再怎么寫，也寫不來那種凄涼，那般愁苦，一半多要歸功于這是新時代，人們生在新時代，活在新時代，即便有封建思想殘余，也較上一個世紀少多了。還有寫景方面可能對我有些難度，萬事開頭難吧，我以前少寫，考試作文都叫人家在那講大道理，建設祖國云云，我從前是頂不喜歡寫作文的，年級越高，政治思想味越濃，拾人牙慧，老生常談，中心思想絕對要明確，這樣子作文及格還是可以的。于是我渾渾噩噩，作文常常混個溫飽而已。這樣語文這一科的分數就不至于太難看。我對作文意見在于，常常覺得它不把學生個人當回事，不能我手寫我心，手下的筆，似有千斤重，握不動，寫不好，越發不想寫。

? 在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋，本科的學業壓力也遜不于高考，但是在這個階段似乎能看到一點點曙光，一點點自由，好像終于不用再被管得密不透風了，家長，老師，國家，所有人都為你好的，為你成長，成才，他們都不容易，操碎了心。我不懷疑，也不反感，所以聽父母的話，聽老師的話，乖乖接受義務教育，一直好好學習著。但就是覺得很難發出自己的聲音，或者你說了，也得不到回應。我也不懂自己想要什么回應，大概是，能不能尊重我，聽見我的聲音，看見我的存在，這個我，不僅僅是我吧？

? 不論如何，我終于有一點我手寫我心的自由和時間了，就想以一個孩子的眼光，去描繪我從前的生活，那些感受，那些人和事，大概從兩歲到十五歲吧。在這以后，我因求學而離家和鄉村越來越遠了，以至于我回到自己的村莊，只要我不開口說話，一些村里人會主動同我說普通話，我回答他們，用地道的家鄉話，啀話，他們說我看著陌生，像北方來的女孩，原來也是本地人啊。

? 為什么想寫呢，想留下一些關于家鄉的溫暖的記憶，也可能夾雜著難過或悲傷的過往，生活從來不是純粹的，平凡的生活就用平淡的筆觸去記錄吧。如今我確實來了北方，也是會懷想南方和家的。文字會把我們的距離拉近一點，再一點。

? 等我再長大一點，強大一點，再去把《呼蘭河傳》讀完，茅盾也說了，它是一串凄婉的歌謠，而我才逃難似的離開了悲哀的凄婉的絕望境地，不想再順著作家的文字踏進去了。無喜無悲，平平淡淡，就好。