今天睡前和兒子躺在他的床上聊天，我想旁敲側擊的提醒他在明天的元旦班級活動中多幫忙出力，照顧自好集體的事物，結果他說：這個當然要我積極去做了，平時我都會去做，老師也常常叫我做，今天幫數學老師貼畫，我也去貼，而且我貼的最端正，沒有貼歪……
我隨即鼓勵：啊，你是老師的好幫手，你一定為自己感到高興吧！
不知不覺說到了積極參加學校各項活動，媽媽承諾，你每主動參加一項活動，媽媽都可以給你想要的三十元以內的獎勵，他說，好啊，我想想都要參加什么?在考慮中，說到了，今天老師抽查八個學生上臺演講，他是最后一個，當他演講完畢，老師問大家，同學們，你們說說誰講的更好?歌德說，大部分同學說，謝文星，可老師說，如果我做評價，真源講的更好，因為他簡短的總結，確說出了深刻的道理！我問：你是怎么做到的？他又將《守株待兔》的故事給我講了一遍，聽完后，我發現，他的脈絡很清楚，用詞也精準，沒有廢話，最主要是，他說，上臺只要不笑，就不會緊張，我問，其他人緊張嗎？他說，緊張啊 有幾個沒講完就下去了，我問為什么，他說：沒有準備啊，問他：你準備了嗎？他說，準備了啊，不準備講不好！我問，你是怎么做到的不緊張，他又說，和他們認識兩年多了，說錯了，又不會嘲笑，罵我，還因為，我是體育委員，經常喊口令，就慢慢不緊張了……
轉身間，我說，哦，好疼，今天扎針了，這個位置好疼，他問：為什么扎針，我說：為了減肥，他說：你用科學的東西減肥，你難道不相信你跑步就可以減肥嗎？還把你弄那么疼？
又問我，為什么其他班有一道杠，還說，我們二年級現在本來就沒有三道杠，等我三年級或四年級就可以有三道杠了，我問，你很在乎幾道杠，他說，是啊，我鼓勵：你一直都在追求優秀，你的內心希望你能做的更好，所以你才有這樣的目標對嗎？他說，是啊……
很久沒有和他聊天了，感覺，很受益，他的思想還是很有內驅力的，以后會多聊天，多觀察，可以督促我們為人父母者！
