說來也巧，小學(xué)時候的夢想無非就是做一個看起來很厲害的老師。一路初中高中走來，好像這個夢想已經(jīng)消逝了。
結(jié)果竟然在大學(xué)畢業(yè)后再讀研的時候出現(xiàn)了詭異的神轉(zhuǎn)折。
我成了一位大學(xué)生校內(nèi)課程輔導(dǎo)老師。。。。
第一次混在同齡人的創(chuàng)業(yè)公司里，感受到的是自由和新奇。畢竟教授的學(xué)生也是高職高能的一群優(yōu)秀同齡人，這感覺有點神奇，也不得不說是種挑戰(zhàn)。
該機構(gòu)的基本運營模式和其他校內(nèi)輔導(dǎo)并無差別，都是先發(fā)布課程信息-招收學(xué)員-收費-聯(lián)系儲備老師-上課給工資 這樣低風(fēng)險的運營模式。
由于授課場地也選擇在學(xué)校里面的咖啡店/學(xué)生宿舍等等，場地運營費用也是少之又少，避免了固定成本過高產(chǎn)生的運營風(fēng)險。
不談模式，談?wù)勥@家機構(gòu)成功和失敗的具體原因。是時候搬出本科學(xué)習(xí)時頻繁出現(xiàn)的SWOT分析法，來一次看似十分正經(jīng)的復(fù)盤記錄啦~
?優(yōu)勢與劣勢分析（SW）
今天就主要講一講 優(yōu)勢部分。
S：?競爭優(yōu)勢可以指消費者眼中一個企業(yè)或它的產(chǎn)品有別于其競爭對手的任何優(yōu)越的東西，它可以是產(chǎn)品線的寬度、產(chǎn)品的大小、質(zhì)量、可靠性、適用性、風(fēng)格和形象以及服務(wù)的及時、態(tài)度的熱情等。
成本優(yōu)勢：場地運營成本低/無前期巨額投入，對于想要試水的在讀學(xué)生來說，這樣的模式是非常好的創(chuàng)業(yè)開啟方式。
資源優(yōu)勢：高年級直接教授低年級（如大四教大三/畢業(yè)教大一大二大三大四等），一般老師都是非常新鮮的下架學(xué)長學(xué)姐，對于知識的掌握程度都在相當(dāng)OK的基礎(chǔ)上，反復(fù)備課可以起到書讀百遍其義自見的狀態(tài)，外加學(xué)校的輔導(dǎo)資料更新速度慢，舊內(nèi)容的更迭速度十分遲緩，對于授課老師來說不需要額外話費過多努力就可以呈現(xiàn)好的課堂效果。
可靠性：由于都是有一定名氣的學(xué)長學(xué)姐擔(dān)任授課老師，學(xué)生們對于老師都有很強的信賴感，對于傳播廣告也沒有強烈的抵觸心理。同時，好的學(xué)長學(xué)姐確實可以很棒的交付答卷，起碼我教的學(xué)生都取得了他們不太相信的好成績。
風(fēng)格：由于是同學(xué)間的創(chuàng)業(yè)，在給到老師費用的時候也能較大的滿足老師們荷包的需求。當(dāng)時課程費用基本在150-250元/小時，基本占了總體課程營收的40%-50%，對于留住老師來說是一個很有吸引力的項目。
服務(wù)態(tài)度：單純因為大家都是同齡段的朋友，老師們都有賊高的滿足學(xué)弟學(xué)妹的意識，很好的服務(wù)了學(xué)生也拓寬了自己的交際面。小班教學(xué)的方式，也很好的顧忌到每一個學(xué)生的情況，基本上可以做到很好的口碑，從而進行口碑營銷。
基本上S就是以上部分啦！啥時候我想起來更多我會再做補充噠！
自我介紹一下：
人稱李若木，代號o1900o
一個勵志要做教育行業(yè)運營第一人的吹牛不打草稿小可愛。
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