同事的孩子正在讀小學(xué)一年級，一個小女孩。但很讓人操心，寫作業(yè)的時候，必須得有一個大人陪著，要不，她就東張西望，腚上彷佛長了刺兒一般，就是不會老老實實地坐在那里看書學(xué)習(xí)。
風(fēng)一般的女子，不會安靜。
還有讓同事頭疼的就是，孩子在學(xué)校里學(xué)東西，老師只是負(fù)責(zé)教給你了，至于會不會，記住沒記住的，那就是學(xué)生和家長的事兒了。老師一概不負(fù)責(zé)。
每天，學(xué)校都會在群里下通知，孩子在學(xué)校學(xué)了什么，回到家該復(fù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)什么，家長該在哪簽字等等，分工很明確。家長很惱火，學(xué)校很省心。
同事著急上火的是，學(xué)校只負(fù)責(zé)教的過程，而結(jié)果呢？那得是學(xué)生和家長共同努力的事情了。那么，為了讓孩子能跟上同學(xué)的節(jié)奏，每天晚上都得輔導(dǎo)作業(yè)，工作一天來到晚上還得無休止的加班，累心啊，相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)一遍小學(xué)課本。累得煩的她說，要么我找個家教來教孩子；要么我就破罐子破摔了，隨她去吧。我快累死了……
要說孩子就讀的學(xué)校，可是我們這個城市數(shù)一數(shù)二的好小學(xué)了?？汕闆r竟然是這樣，讓人深思啊。讓同事發(fā)出，一分錢一分貨，免費(fèi)義務(wù)教育就是不成的感嘆來。
那么，在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中，家長應(yīng)該扮演什么角色或者說起到什么樣的作用呢？
越來越多的人意識到，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳！尤其是父母的身教，孩子從出生就待在家庭這個環(huán)境中，耳濡目染，接受的都是父母的熏陶。如果父母都是手機(jī)控，回到家各自玩各自的手機(jī)，不理會孩子，放養(yǎng)孩子，那么孩子一定也會喜歡玩，以“玩”為第一要務(wù)。如果父母經(jīng)常斗嘴，吵架，孩子吸收的就是關(guān)于吵架方面的負(fù)能量，有吸收就有釋放，伴隨著他長大的，滿滿的負(fù)能量。孩子長大后，身上就會折射出父母的影子來，正所謂，有其父必有其子。如果父母回到家，飯后，都各自在看書學(xué)習(xí)呢？孩子也必將受到這方面的積極影響和帶動，會不由自主地要求看書學(xué)習(xí)，并將此當(dāng)做一種樂趣所在。
這就是家教，家庭氛圍的渲染所致。不管是學(xué)習(xí)，還是做事，還是做人等等，父母都是孩子的第一任老師。
行動的力量，帶來的是意識的自覺。
這么看來，孩子學(xué)習(xí)時，是不需要家長陪伴的。
那么，學(xué)校，這個教育的主體又該如何做呢？是授人以魚？還是授人以漁？貌似應(yīng)該是后者，教會一種方法要比教給一種結(jié)果重要的多。但也應(yīng)該注重教方法的質(zhì)量啊。是什么，為什么，怎么做，這三個方面，貌似現(xiàn)在的學(xué)校只教給是什么了，而至于為什么和怎么做，全由家長來完成了，所以家長很疲憊，但還不敢大聲言語，害怕老師對自家孩子有么不好的看法，活脫脫一個受氣的小媳婦兒形象。
家長，苦不堪言。老師呢？只能和聲悅色，以禮相待?，F(xiàn)在的孩子，都是掌中寶，小祖宗，家長都不敢動手，何況老師呢。而普遍的學(xué)生心理承受能力又小，有很多的學(xué)生跳樓現(xiàn)象，又有和老師打架的情況，還有很多學(xué)生抑郁了的時候。因此老師呢，是想打卻不敢揍，想嚴(yán)肅批評吧，還害怕學(xué)生想不開……現(xiàn)在的孩子都那么自我，那怎么辦，只能涼拌！一推二六五，把責(zé)任推到家長身上了。你的孩子，你來負(fù)責(zé)，我們只是教給他們一點兒知識，至于他們能否吸收，吸收程度如何，那就要看家長付出的精力強(qiáng)大與否了。
所以，家長很累！
干什么都不能一棍子打死一片，有不稱職的教師，也更有不聽話的學(xué)生。
當(dāng)今社會，就是這樣，就害怕孩子輸在起跑線上，于是，各種輔導(dǎo)班，鋪天蓋地的卷來，只不過，這里面得有多少是父母的情懷和意志。
有多少學(xué)習(xí)，在學(xué)生看來，是為了父母而學(xué)。
俗話說，十年樹木百年樹人，百年大計，教育樹人，該如何更好地搞好教育事業(yè)呢？
