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《How to Take Smart Notes》副標(biāo)題「One Simple Technique to Boost Writing, Learning and Thinking – for Students, Academics and Nonfiction Book Writers」。

本書作者S?nke Ahrens是德國杜伊斯堡-埃森大學(xué)（Universit?t Duisburg-Essen）的副教授。本書《How to Take Smart Notes》是介紹另外一名德國社會學(xué)家尼克拉斯·盧曼(Niklas Luhamnn)的筆記體系——也即他的學(xué)術(shù)研究方法。尼克拉斯·盧曼以多產(chǎn)著稱，30年間，盧曼出版了58本書和上百篇學(xué)術(shù)文章正是盧曼自創(chuàng)的這套系統(tǒng)讓他如此多產(chǎn)。

后人將尼克拉斯·盧曼的筆記方法稱之為Zenttelkasten，簡稱ZK。Zenttelkasten是德文，翻譯成英文為Slip-Box。尼克拉斯·盧曼在平日閱讀研究中，將筆記記在一張A6大小的卡片上，然后再將這些寫了筆記的卡片存放在可以活動(dòng)的抽屜里。中文將‘Slip-box’叫做`卡片盒‘筆記法。

其實(shí)Slip-box不僅僅是做筆記的方法，更是如何管理筆記的方法，是一套知識管理系統(tǒng)。

本書一共分為三個(gè)部分，介紹了尼克拉斯·盧曼的基本方法和所需工具、基本原則及寫作步驟。

1. Slip-box(ZK)筆記的格式

每條筆記結(jié)構(gòu)需要保持一致，且每條筆記里面必須包含的元信息，比如a)筆記ID，b)tag，c) 如果有還要加上Reference，d)筆記具體內(nèi)容以及鏈接(link to other notes)。筆記ID可以用日期的形式、也可以用自己習(xí)慣的方式比如1，2，3，4...哪種形式的ID不重要，重要的的保持ID格式的統(tǒng)一。以下是一條完整格式的ZK筆記：

https://zettelkasten.de/introduction/complete-zettel.png

source: https://zettelkasten.de/introduction

2. 如何做筆記？

在Slip-box(ZK)系統(tǒng)中，有三大類型的筆記Fleeting note, literature note 和permanent note。

2.1 三種筆記

在Slip-Box筆記管理系統(tǒng)中，有以下三大類筆記：

Fleeting Note，可以理解為一種暫時(shí)性的筆記，因?yàn)橹罂梢詠G掉或刪除。fleeting note用來隨時(shí)隨地的記下腦子里的一切想法，比如看XXX文章，查詢”Dunning-Kruger effect“ etc。 Fleeting note的主要作用就是提醒，提醒你要處理你腦子里的一切。寫Fleeting Note的工具不限，可以是手機(jī)、紙（甚至是餐巾紙）...作者結(jié)合了戴維·艾倫的GTD方法，建議將fleeting notes放在一個(gè)“Inbox"里面，之后再做處理。
Literature Note，文獻(xiàn)筆記。也就是在閱讀書籍文章，看視頻包括聽音頻時(shí)候，所寫下的筆記。寫文獻(xiàn)筆記的要點(diǎn)是要用自己的話寫且需要簡潔明要，不要復(fù)制黏貼。用自己的話寫，是寫note非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，它可以檢測你是否真的理解了你所閱讀/學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一點(diǎn)和費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的目的是一致的。用自己的話寫出來，可以讓我們從一個(gè)被動(dòng)接收，變成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
Literature note放在Reference System（也就是文獻(xiàn)管理系統(tǒng)），作者推薦文獻(xiàn)管理應(yīng)用是Zotero 。不得不說文獻(xiàn)管理app對專業(yè)寫作真的很有用，如果我當(dāng)初寫論文知道有這樣一種應(yīng)用的存在，也不用辛苦的手打每一條參考書目和腳注——可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。
Permanent Note，當(dāng)天或一到兩天后，間隔時(shí)間不要太長。瀏覽fleeting note和literature note， a) 看看他們和你的研究、思考或興趣點(diǎn)有怎樣的關(guān)聯(lián)。b) 一條筆記只寫一個(gè)想法，要用完整的句子寫。c) 即便沒有了原始出處的上下文，permanent note仍然能夠被理解。d) permanent note關(guān)注的是觀點(diǎn)、論證和討論。e) 要給這些permanent note列出來源(source)、Reference。

看完《How to smart note》這本書，對于Permanent Note，我還是有些疑問，所以在網(wǎng)上搜索了其他文章幫助理解。在Stop Taking Regular Notes; Use a Zettelkasten Instead 這篇文章里，作者提出了自己寫permanent note的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以借鑒：
- Is this an idea I would explore further and apply in my work/writing? Or;
- Is this an idea I can connect to other relevant ideas in my Zettelkasten?
在zettelkasten網(wǎng)站上，其中一篇帖子《All notes are malleable: Strive for permanently useful notes, not permanently unchanging notes》對于permanent note的看法則完全不一樣，發(fā)帖者認(rèn)為應(yīng)該將permanent note看做permanently useful的note。不要局限于permanent note的概念，捕捉每一個(gè)想法就好。依據(jù)文獻(xiàn)而寫的筆記和關(guān)于某文獻(xiàn)的想法同等重要。每條筆記都可延展，在回顧這些筆記時(shí)，去編輯和改進(jìn)他們。

2.2 鏈接和標(biāo)簽

僅僅寫筆記，這是所有已有筆記方法的共同之處，而slip-box(卡片盒）筆記方法的特別之處在于給每條筆記加上鏈接(link)和相關(guān)標(biāo)簽(tag)。

標(biāo)簽（tag): 一條筆記可以有多個(gè)tag。筆記的tag可以不僅僅是依據(jù)筆記內(nèi)容本身而添加，也可以依據(jù)這條筆記可能會和你那個(gè)興趣點(diǎn)相關(guān)而添加。比如我寫了一條slip-box的筆記，我可以給這條筆記打上"note-taking”的標(biāo)簽，而slip-box不僅僅是關(guān)于如何做筆記，更是關(guān)于如何系統(tǒng)的去管理筆記，我認(rèn)為它可能和我關(guān)注“系統(tǒng)”這個(gè)topic相關(guān)，所以我也給這條“slip-box”添加了“系統(tǒng)”這樣的標(biāo)簽。

鏈接（link)，作者在《How to take smart notes》一書中提到尼克拉斯·盧曼用到了四種link，使用電腦軟件來做筆記，只需要關(guān)注1和2兩種類型鏈接便可：
1. note< - >note，也就是單個(gè)筆記和單個(gè)筆記之間的鏈接，這是slip-box(ZK)方法中最常見的鏈接之一。下圖中，藍(lán)色字內(nèi)容鏈接到了另外一條筆記，Obsidian自動(dòng)顯示出了鏈接筆記的內(nèi)容。
  
  note link
2. Index→topic(tags/keywords)→notes，這種鏈接是一個(gè)topic的概覽，可以作為一個(gè)topic的快速入口（entry point)。Index筆記(Index note)是標(biāo)簽/關(guān)鍵(tags/keywords)字的的一個(gè)清單，每個(gè)標(biāo)簽/關(guān)鍵字都可以是一個(gè)topic并且鏈接到相關(guān)的筆記。
  
  A Structure Zettel with fancy table-of-contents markup, and a graph view of the same connections and hierarchy
source: https://zettelkasten.de/introduction/
1. 第三種鏈接是，關(guān)于筆記實(shí)際存放地的定位鏈接，只有當(dāng)使用紙和筆的時(shí)候才會使用到這種鏈接。
4.反向鏈接(backlink)，當(dāng)前筆記被哪些筆記鏈接了。一般軟件會自動(dòng)識別，無需手動(dòng)添加。如下圖所示，obsidian自動(dòng)識別了ego depletion這條筆記的backlink。

backlink

3. Slip-box(ZK)筆記的四大原則

關(guān)于寫slip-box(ZK)筆記，作者給出了以下四大原則：

3.1 不要只是閱讀和學(xué)習(xí)，要做筆記并且用自己的話寫出來

信息如果不加處理，就沒有任何用處。做筆記也是一樣，簡單的copy/paste, 或者摘抄從某種程上來說只是在搬運(yùn)信息。如何將知識內(nèi)化，要通過“處理”(process)，就好像我們吃東西，需要經(jīng)過體內(nèi)的消化(process)才能變成“營養(yǎng)”。

If you change your mind about the importance of writing, you will also change your mind about everything else

3.2 簡單、簡單、簡單

好的解決方案往往都是簡單且不可預(yù)測的。應(yīng)對復(fù)雜的方法就是在遵循一些基本原則的基礎(chǔ)上盡量保持簡單。每條筆記只寫一個(gè)idea，并且是獨(dú)立的，單獨(dú)一條筆記無需上下文就可以被理解。

在閱讀時(shí)候，作者也建議不要?jiǎng)澗€、在書籍空白處寫筆記，因?yàn)檫@些散落在各處的筆記很難被提取和整理。把在閱讀過程中閃現(xiàn)的各種想法寫成筆記，放在slip-box里，之后再來回顧這些idea的筆記“和已有的筆記/研究有什么關(guān)聯(lián)”。Slip-box是為了解放你的大腦，讓你關(guān)注在思考（thinking)而不是記憶（remembering)上。

3.3 寫作是非線性的（nonlinear)

作者指出當(dāng)下世面上教人如何寫作的書籍分為兩大類，一類是教你關(guān)于文章的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)或者怎么引用的書籍；一類是與心理學(xué)相關(guān)的教你寫作的書籍，也就是教你如何制定計(jì)劃、避免拖延等。然而這兩類書籍的共同點(diǎn)便是從一個(gè)空白的紙張或屏幕開始寫作，但，寫作早就在你打開一個(gè)張紙或一個(gè)空白屏幕打草稿之前就開始了。

To sum it up：The quality of a paper and the ease with which it is written depends more than anything on what you have done in writing before you even made a decision on the topic.

非線性的寫作需要寫很多permanent notes, 當(dāng)你開始正式的寫作時(shí)候，從筆記系統(tǒng)中挑出相關(guān)的筆記，按照一定順序排列，并打磨筆記之間的論證缺陷，讓筆記之間的論證完整。

3.4 讓系統(tǒng)給你反饋

要主動(dòng)尋求反饋，好的工作流程能形成良性循環(huán)。

用Slip-box(ZK)的方法每天寫幾條筆記，用用自己的話重寫自己閱讀過的東西，就是一個(gè)最簡單的檢測我們是否理解的方式之一。如果我們沒有理解或者表達(dá)不完整不清晰，在之后的回顧過程中，這些未被理解的地方也會被檢測出來?；仡欀芷谠蕉?，反饋也越即時(shí)。傳統(tǒng)的寫作是在我們花了數(shù)月完成論文后才能從老師那里獲得反饋。

總結(jié)

Slip-box(ZK)筆記方法，是一種自下而上的學(xué)習(xí)方法，是一種開放式的知識管理系統(tǒng)。他由單個(gè)note出發(fā)，通過tag和link，將眾多的筆記連成了一張去中心化的網(wǎng)絡(luò)。Slip-box的方法可以讓我們的思考去中心化。學(xué)習(xí)、思考和寫作不應(yīng)該只是知識的增加，更應(yīng)該是讓我們變成一個(gè)用不同方式去思考的人。

The slip-box does not put the learner in the centre. Quite the contrary: It allows the learner to let his or her own thinking become decentralised within a network of other ideas. Learning, thinking and writing should not be about accumulating knowledge, but about becoming a different person with a different way of thinking. This is done by questioning one’s own thinking routines in the light of new experiences and facts.