還沒到國慶放假的時(shí)候，朋友已經(jīng)約了一起在國慶節(jié)的時(shí)候去農(nóng)莊燒烤，這個(gè)假期回不了老家，家庭聚會(huì)也是很不錯(cuò)的安排。就把這個(gè)消息給兩個(gè)孩子提前說說，讓他們有個(gè)心理預(yù)期。
以往聚會(huì)女兒參與的積極性不高，覺得不是家長就是小朋友，沒有和她同齡的人有共同話題，她的感受我是理解的，這個(gè)年齡段是渴望和同伴在一起歡度時(shí)光的。這次放假學(xué)校只放兩天假，還有作業(yè)要完成，所以規(guī)劃好時(shí)間就很重要了，女兒說要不她在家寫作業(yè)不去了，我是想讓她參與到集體活動(dòng)的，何況是家庭活動(dòng)就更重要了。就用院長的雙圈理論溝通，說：“寶貝兒，咱好不容易才等來了一次外出燒烤，你帶著作業(yè)，到那里找個(gè)寫作業(yè)的地方，媽媽想讓你吃點(diǎn)兒，你在家一個(gè)人寫作業(yè)，我們在外面嗨皮多不合適。哪怕烤好肉串，你只用來吃幾口就行，吃點(diǎn)寫寫，應(yīng)該能寫完的。”心理建設(shè)做好后，女兒也挺期待的，再叫上她的一個(gè)姐妹一起去。
兒子一聽到可以吃玩，那就不用做任何建設(shè)是心之向往。我還要讓他做好假期規(guī)劃：“乖、我們要去玩了，你的假期準(zhǔn)備怎么安排呢？”他說我計(jì)劃一下能不能給我加10個(gè)積分，他還給我提條件。我欣然同意，兒子開始“我的計(jì)劃是這樣的，1號上讀書會(huì)課和寫作業(yè)、2號燒烤、3號把作業(yè)寫完、4號和爸爸去游泳、5號上感統(tǒng)課、6號爬山、7號和班級同學(xué)去看電影。”看著他如此快的說出了計(jì)劃，我一方面欣慰他能夠頭頭是道的做安排，一方面也在擔(dān)心這是他的計(jì)劃，他爸爸和我都有自己的事，不一定能按照這個(gè)計(jì)劃去實(shí)施。就和兒子探討爸爸忙時(shí)不能去爬山和游泳怎么辦？體驗(yàn)計(jì)劃可能會(huì)有變化，增強(qiáng)思維的靈活度，兒子也表示了能接受調(diào)整和變化。
今天，我和老公一起去準(zhǔn)備燒烤的食材，零零碎碎的買了很多，到樓下時(shí)，從電動(dòng)車上卸下來發(fā)現(xiàn)好多呀，按照往常，我們倆會(huì)倆手當(dāng)做四只手用，一股腦的全提到電梯間回家。我突然想到了，要讓孩子多參與家務(wù)活，就和老公說等一下，我給女兒打電話，讓他倆下來提東西。兩個(gè)孩子一會(huì)兒就下來，每人緊著力量掂上東西就一路小跑提到家。就像院長講的，全家一起干一些事情，無論是青春期的孩子不想?yún)⑴c非同齡活動(dòng)，還是忙碌的大人，都盡量調(diào)動(dòng)起來。西方的教育里比較傾向個(gè)人主義，中國的教育里重視家庭為單位，“合”在一起，比如我國的元宵節(jié)吃圓圓的湯圓象征團(tuán)團(tuán)圓圓，家庭的桌子用圓形，重大節(jié)日一大家族圍坐用餐象征團(tuán)圓聚合。我是個(gè)懶媽媽，光想指揮讓孩子干事，老公是能自己干不叫孩子干，不喜歡指揮孩子們干活。我把院長的思想給老公溝通后，他理解了，我們也能心領(lǐng)神會(huì)的配合，他現(xiàn)在看見門口的垃圾，會(huì)自己不去干，提醒兒子提下去。
明天的燒烤活動(dòng)，都去貢獻(xiàn)自己的力量，晚上，我們開個(gè)小會(huì)，我問兒子你可以干什么活呢？兒子說我負(fù)責(zé)講笑話，負(fù)責(zé)吃好玩好，我心想好真實(shí)呀，孩子真的很純真，說出了自己的心里話。我說兒子你可以貢獻(xiàn)點(diǎn)什么力量呢？兒子說我烤串兒，扎帳篷，最后收東西。我問女兒你明天可以干點(diǎn)啥？女兒笑著說我明天干啥呀，我負(fù)責(zé)吃，哈哈，非常合理呀！我一聽，不愧是弟弟的姐姐，很一致呀，她也是很真實(shí)。最后想了一下說，可以串串、收拾東西。其實(shí)，就是讓他們有個(gè)意識，團(tuán)體活動(dòng)的參與者是要做點(diǎn)什么的。
期待明天的四個(gè)家庭聚會(huì)哦！
