周五放學(xué)的路上，邊走邊跟Leo聊期中考試，他對自己錯了一道計算題導(dǎo)致數(shù)學(xué)沒能考滿分有點小遺憾，我靜靜的聽他說著，也表達我的觀點說，考試時因為時間和現(xiàn)場氣氛的關(guān)系，錯一道題也算正常。Leo表示自己還是覺得遺憾。
過馬路的時候，小伙子忽然眼眶紅了，嚇我一跳，“因為錯一道題，難過的哭了？”
Leo搖搖頭。
“那是......?”
Leo搖搖頭：“我不想跟你說，我怕你又說我。”
各種詢問和保證。
Leo堅持不說。
“唉！”我嘆了口氣，“不說就不說吧。”
回到家，放下書包，Leo忍不住又想哭。
“來吧，寶貝，媽媽抱著，哭吧。”我抱過Leo，拍拍他的背。他放聲大哭。
三分鐘過去了，Leo漸漸停止哭泣，5分鐘過去了，Leo開始講話。
“音樂課上，我旁邊的同學(xué)在玩手中的筆，我告訴他不要上課玩，結(jié)果音樂老師把我叫起來，讓我唱正在學(xué)的歌。”
“你不會唱。”
“不會，好丟臉。”
“不會唱很丟臉？還是.....?”
“就是覺得很委屈。”
“你覺得你是為了維護課堂紀(jì)律，老師不應(yīng)該批評你，至少應(yīng)該問問你為什么說話？”
“嗯，本來就不是我的錯，都是那個某某，他要不玩筆，我也不會說他，老師也不會怪我。”
我深吸一口氣，寶貝媽媽給你講個故事。
“前天晚上媽媽在微信上上微課。老師發(fā)消息說：我開始分享了，大家保持安靜，不要再發(fā)送消息了。”
“然后呢？”Leo 挑挑眉毛。
“有幾位同學(xué)在下面發(fā)'好的'、'知道了'等類似的文字和圖片。你知道這個時候發(fā)生什么事了嗎？”
“發(fā)生什么事了？”
“一位同學(xué)很生氣的發(fā)出一段信息'老師都說了保持安靜，你們一直在發(fā)消息，知不知道會打擾到老師分享和幾百位朋友聽課？'”
Leo撲哧笑了，“這個人也是笨，他說不讓別人發(fā)消息了，他自己的消息不也是打擾老師和被人聽課嗎？”
“對呀，對呀。那你覺得在音樂老師眼里，是誰擾亂了課堂秩序，是你玩筆的同學(xué)，還是你？”
“是我。”
我笑。
“好吧。”Leo忽然瞪了我一眼：“就知道你會教育我。”
我訕訕地笑：“所以下一次再出現(xiàn)這種情況......?"
“我不管了！”Leo大聲說著走出我的房間，并把門大聲關(guān)上。
我郁悶。“孩子長大了？我的方法錯了？這個坑挖的太著急太明顯了？”
晚飯的時候，Leo忽然說：“媽媽我跟你說，下次碰到同樣的事情，我還會說，不過要等下課后再說。否則太不夠朋友了。”
我面無表情。
“媽媽，你聽到我說的話嗎？”
“聽到了！”我沒好氣的說。
“那你也不回應(yīng)一聲。”
“我想說，我想哭了。你怎么越來越難搞了？不是說十二歲才青春期嗎？”
“我早慧。”
我起身離開。
“媽媽你干嘛去？”
“研究青春期小朋友心理去。”
哈哈哈。
