如果化妝是從外到內的修飾，那調理就是由內而外的展現。兩個目的可能是一樣的——變漂亮，但效果上來看，由內而外顯得更重要。內驅力就是這么一種東西，那我們的內驅力到底是什么？李笑來老師作為曾經TOEFL的老師，從學習英文這件事為切入點，找到了做一件事的內在動力源，與吃飯一樣重要的需求——剛需。
從我們學習英文開始，好像從來都是知道，英文是很重要的，但是最終你會發現，真正把英文這個技能掌握的人真是的只是少數人。
而實際上，學習語言這件事情，和智商根本就沒有關系，作為生長在吉林省延邊的朝鮮族自治州的笑來老師，從小就是在雙語的環境中長大的。甚至是那里的一條朝鮮狗，如果你對它說：“??！??！”，他就過來了；然后你再對它說：“過來！過來！”，他也過來了。那這只狗就算是是雙語的了，而且在那里，智障人士也是雙語狀態的。
那導致這個能力很多人都無法掌握的原因是什么？就是我們剛剛說到的一個詞——剛需。
就像吃飯一樣，這個需求的調動是無論好壞都會出現的。用李笑來老師的話說，如果不是剛需，那就是“不必須”，于是，事實上“不用也可以”，事實上“沒有也行”，雖然“有倒也挺好”，可“沒有的話頂多是有點怨念而已”……
如果英文是剛需，也就是那些學會的人（雖然是少數），對他們來說，甚至是在沒學會的狀態，也會“湊合著用”，然后“用著用著就熟練了”，你想想，這是不是最重要的根源？
再看看我們身邊的人，絕大多數都是不善于分析和思考的，但是你身邊總有一個這樣的人：他們善于分析（也因此常常能做出更優的決策），他們善于琢磨（也常有特立獨行的見解），他們也善于說服別人（也因此有很強的影響力）
為什么呢？雖然我們整個教育制度在這個能力上的培養幾乎是失靈的，但這些人卻能“無師自通”？其實就是因為“分析”是剛需，弄不明白就難受的要死，接下來就是滿足這個剛需，需要學什么他們就去學什么，需要克服的就去克服，誰都攔不住……
所以說，正確的剛需是一切驅動力的源頭。
加上定語“正確”是為了分清另外一種不好的剛需，因為我們身邊還有一群人有“吐槽”的剛需，不抱怨就難受的剛需，“活在過去”而無法樂觀對待未來的剛需，要遠離……
