時候自己的詢問，就是在暗示對方做這件事情。當別人拒絕的時候，自己又會很生氣。這是因為自己把自己的想法強加在他人身上，結果是自己的要求沒有得到滿足。
有時候家人無意間捉弄了我，我條件反射出了令我自己都非常驚訝的反應，就是通過剝奪他對另一件事情的權力，限制他不要做捉弄自己的事情。這次突然意識到是因為看過一本心理學的書，說家長經常通過剝奪他們玩的權力，來讓孩子按照自己的想法做事。我當時想這么老生常談的大道理，怎么會發生到我的身上呢？在腦海中閃過這一點之后，頓時覺得羞愧難當，原來還有自己有不了解的另一面
今天交了一個9歲小朋友學習“閏年”的相關概念。剛開始的時候還好，當時我感覺他還是沒有理解。就接著講下去，單上遇到一個問題證明他確實不會，而且他的態度是不想學，直接跳過下一道題。因為是我教的，所以教不好肯定是我的責任。我當時很生氣，覺得自己要被氣死了。想了想覺得還是得好好說，但是我能感覺到自己的怒氣。解釋道必須要好好學，才能把題做會。如果他不好好學，以后就沒有人教他這類題了。我不知道是不是自己的勸說聽進去了，結果是按照我說的做題。我發現不要說太多小孩子聽不懂的觀點，告訴他怎么做就行了。小孩子照葫蘆畫瓢的能力還是很強的。有一道題好像超出了它的理解范圍，所以他說自己聽不懂，還一臉無辜。我實在是沒轍了，找來了救兵，非常有耐心的人。我發現他一點脾氣都沒有，我就想觀察一下他是怎么教小朋友的。我發現他一點都不著急，慢慢來。經常把一個知識點讓他讀好多遍，然后再教他。如果他聽不懂，就告訴他怎么算。我才發現自己原來是這么沒有耐心，為了磨練我的耐心，當我偷師成功之后，決定還是自己親自來，讓自己更有耐心。
不懂的內容重復很多遍，記住，等長大了就懂了。天哪，這么簡單的道理，為什么小朋友的智慧不適用于我們大人了呢？因為我們沒有小朋友那么純粹，或者說是更自大了。小朋友不懂，所以需要記下來，然后去用，慢慢就懂了。而我們一開始就質疑，還沒有開始，怎么能體會它帶給自己的好處呢？最可怕的不是得到后失去，而是不曾得到，也就不知道失去了什么。
