家庭讀書會(huì)，以另一種形式促進(jìn)家校合作

——熟溪小學(xué)一（1）班家庭讀書會(huì)讓家充滿書香

武義縣熟溪小學(xué)藍(lán)美琴

一提起讀書，思緒自然而然回到2018年4月23日——世界讀書日那一天。這一天，無論對于豆寶還是家庭來說，都具有轉(zhuǎn)折性意義。正是這一天開始，我們的家長跟孩子走上了共讀的道路，從學(xué)生共讀一本書，到家庭共讀一本書，到家庭讀書會(huì)的啟動(dòng)，我們走過了一段特別有意義的路程。

一、共讀一本書歷程回顧

（一）加入“百班千人”開啟閱讀之旅

在豆寶入學(xué)兩個(gè)多月的一天，我在朋友圈看到了全國“百班千人”讀書活動(dòng)，在跟家委會(huì)商量之后，家長對班級閱讀活動(dòng)總體持支持態(tài)度，我毫不猶豫報(bào)了名。之后為了大家能夠更加詳細(xì)理解這項(xiàng)活動(dòng)，給家長寫了一封信。信的內(nèi)容見總結(jié)內(nèi)容。

附件一見總結(jié)

（二）進(jìn)行第一屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式

在參加了全國比賽之后，我們的閱讀也進(jìn)入了新的階段，面臨著很多困難，孩子們對閱讀還沒有整體的概念，缺乏興趣，家長意見也不是很統(tǒng)一，但目前最重要的是，先把閱讀活動(dòng)搞起來，搞出效益，才是正道。怎樣讓孩子們愛上閱讀，知道它給我們帶來的好處呢?首先我想到的就是給他們一個(gè)儀式感，生活需要儀式感，閱讀也一樣需要儀式感。于是就有了我們的第一屆班級讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式主要?dú)v程如下：

1.宣布活動(dòng)開始

甲：尊敬的家長、老師?????????

乙：親愛的同學(xué)們????

合：大家好！

甲：腹有詩書氣自華

乙：最是書香能致遠(yuǎn)

甲：閱讀一本好書，

乙：點(diǎn)亮一盞心燈。

合：熟溪小學(xué)一（1）班“悅讀悅美，好書伴我成長”第一屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開始！

2.藍(lán)老師致開幕詞

甲：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎藍(lán)老師為我們致讀書節(jié)開幕詞。

附件二

讀書節(jié)開幕式講話稿

親愛的家長，同學(xué)們：

大家好！

古往今來，全世界的人都一致認(rèn)為猶太人最聰明，最富有智慧。在每一個(gè)猶太人的家庭，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后由孩子去品味《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式告訴孩子：書是甜的。每一個(gè)孩子都要回答這樣一個(gè)問題：“假如有一天，你的房子被燒毀，你將帶著什么逃生？”要是孩子回答不出來，媽媽就會(huì)告訴他：“孩子，你應(yīng)該帶走的不是財(cái)寶，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模灰慊钪腔塾肋h(yuǎn)跟隨著你。

其實(shí)，每一個(gè)孩子與書籍都有著親近的靈性。現(xiàn)在，老師們已經(jīng)為大家安排了各種各樣的活動(dòng)，有“讀書漂流活動(dòng)”，有“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”，有小小故事會(huì)、“讀書大王”評比等等，這些活動(dòng)有的需要我們自己去參與，有的會(huì)由老師和你們一起完成，還有的將請爸爸媽媽和我們一起來讀書。同學(xué)們，在明媚的清晨，在閑適的午間，在睡前的被窩里，在雙休日的沙發(fā)上，讓我們都捧起書籍，在書的世界里流連吧！去書中體會(huì)愛國的壯懷激烈，學(xué)會(huì)對家人和朋友的珍視與感恩，擁有一顆熱愛每一個(gè)生命的高尚情懷，那么，我們就在讀書中長大了！

最后，我祝愿本次讀書節(jié)獲得圓滿成功！謝謝大家！

3.詩歌朗誦

甲：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。　　?

乙：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。　　?

甲：手捧書籍，就是手捧希望。　　?

乙：接下來請聽詩歌朗誦《好書，讓我牽著你的手》，大家歡迎！

4.家長代表發(fā)言

甲：讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生;

乙：讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。

甲：我們不僅要讓書香溢滿班級，更要讓書香走進(jìn)每一個(gè)家庭。

乙：下面我們歡迎請? 媽媽代表家長發(fā)言

?5、我為閱讀代言

甲：閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維

乙：閱讀一本好書，能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈

甲：讀書是在和最崇高的人“對話”

乙：讀書是一種心靈的“旅行”

甲：接下來讓我們?yōu)殚喿x代言，有請? ? 發(fā)言

6、齊誦《弟子規(guī)》

甲：古人云；百善孝為先，國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》教育我們：為人子女，首先要盡孝。我們在<弟子規(guī)>的誦讀中更是知曉了如何盡孝、行孝。接下來請同學(xué)為我們一起誦讀《弟子規(guī)·》

7、宣誓讀書口號，發(fā)書

甲：少而讀書，如日出之陽

乙：壯而讀書，如日出之光

甲：老而讀書，如炳燭之明

乙：讓經(jīng)典助我們成長，讓書籍伴我們同行

甲：讓我們從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣。

乙：下面，請媽媽們帶領(lǐng)大家宣誓讀書口號。

乙：下面請媽媽們?yōu)榇蠹野l(fā)新書。

8、宣布活動(dòng)結(jié)束

甲：與經(jīng)典同行，打好人生底色

乙：與博覽同行，開拓廣闊視野

合：我們相信，在書籍的熏陶下，我們必將成為新世紀(jì)的棟梁！

熟溪小學(xué)一（1）班““悅讀悅美，好書伴我成長””第一屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式到此結(jié)束！

（三）進(jìn)行“悅讀悅美，好書伴我成長”閱讀評比活動(dòng)

在制定方案的基礎(chǔ)上開展了共讀活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)方案歷時(shí)一個(gè)多月，有效促進(jìn)了孩子們的閱讀興趣與閱讀成效。具體方案與實(shí)施過程見下文的總結(jié)。

（四）對共讀一本書進(jìn)行總結(jié)并參加全國比賽，榮獲二等獎(jiǎng)

參加“百班千人”全班共讀比賽歷時(shí)一個(gè)多月，這個(gè)過程也是我們?nèi)喙沧x一本書，親子共讀一本書的過程，在這個(gè)過程中，同學(xué)和家長體驗(yàn)了不一樣的閱讀方式，也學(xué)會(huì)了畫思維導(dǎo)圖，最后在全國參加的兩百多個(gè)班級中榮獲二等獎(jiǎng)。具體過程詳見讀書總結(jié)

在這次的全國“百班千人”比賽中，我們也算在幾百個(gè)班級中脫穎而出了，榮獲了二等獎(jiǎng)，同時(shí)楊琪歡的作品也在全國比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，真的非常不容易。以下分享的是楊琪歡的原創(chuàng)作品。

附件五

帽子的故事

武義縣熟溪小學(xué)楊琪歡

給大家講個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于帽子的故事。

? ? 從前，有這么一家人，他們相親相愛的住在一起，只有歡樂沒有憂愁，這是怎么回事呢？原來呀！他們遇見了一位善良的小仙女，小仙女送了他們非常獨(dú)特的帽子。

小仙女送了爺爺奶奶一頂急診帽，她說這頂帽子的功能可不小哦！萬一老人身體出現(xiàn)毛病會(huì)提醒、會(huì)診療還有保健功能呢！小仙女說了，爺爺奶奶是家里的老人，是老寶貝，一定要好好照顧好！

　　媽媽可是家里的主心骨，要照顧一家大小，操持家務(wù)，孩子的生活、學(xué)習(xí)、教育各個(gè)方面都要操心，導(dǎo)致脾氣不好了，小仙女心疼了，送了媽媽一頂怒氣收集帽，這樣?jì)寢層信瓪庠箽獠婚_心的情緒都可以收集掉，剩下的就是快樂！這樣孩子們也都會(huì)快樂了！

爸爸是家里的頂梁柱，一家大小開支都要爸爸努力賺回來呢！最近都忙瘦了，又不按時(shí)吃飯，胃也不舒服了，小仙女給爸爸特制了一頂食物供給帽，可以隨時(shí)提供想吃的食物，還會(huì)遞到嘴邊哦！想想都流口水！

　　小仙女和姐姐非常投緣，她們聊了好久呢！原來姐姐也有煩惱呢，是最近上學(xué)新知識學(xué)的有點(diǎn)累么？小仙女送姐姐一頂開心帽吧！這樣姐姐就會(huì)天天開開心心的了，還有天氣冷了干燥了，再送一瓶特制香香，讓姐姐皮膚好好又香香！

小仙女好喜歡妹妹呀！妹妹好可愛呢！可是妹妹還小走路不穩(wěn)，經(jīng)常會(huì)摔倒，小仙女決定給妹妹一頂快樂安全帽，可以保護(hù)妹妹不摔倒，即使摔倒了也不會(huì)摔疼，帽子還會(huì)給妹妹玩具，和妹妹玩，想吃maimai時(shí)就給，多好啊！

　　來來來！小仙女出來亮個(gè)相吧！善良的人兒在別人心目中都會(huì)是小仙女哦！！

二、家庭讀書會(huì)的探索

1.活動(dòng)緣起：世界讀書日放下手機(jī)跟孩子一起讀書

2018年4月23日是第22個(gè)世界讀書日。世界讀書日全稱為世界圖書與版權(quán)日，又稱“世界圖書日”。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會(huì)。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。其設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個(gè)國家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。這一天，家庭作業(yè)除了跟家長一起看書，我沒有布置其它的作業(yè)。雖然之前也有過零零散散的共讀活動(dòng)，但作為作業(yè)布置給家長，這還是第一次。這一次它極大的震撼了，只要我們引導(dǎo)得好，家長為了孩子與家庭，是愿意放下手機(jī)，進(jìn)行閱讀的。

4月24日，我感慨與昨天晚上班級群里家長跟孩子一起共讀的場面，有發(fā)了下面的一條短信：

對于家長閱讀的事情，一直想跟大家說，卻一直沒有勇氣，昨天借世界閱讀日的契機(jī)，我終于說出來了。這個(gè)勇氣也來自身邊伙伴的啟示與鼓舞。鄉(xiāng)下學(xué)校家長都能夠做起來，我也相信大家。雖然，我們有各種忙，各種不同的行業(yè)，但，我相信，總有幾個(gè)人會(huì)跟著我走，而最終，家長與孩子的共同成長，發(fā)生變化最大的，也許也會(huì)在他們身上。家庭教育的書，書店與淘寶上都很多，不學(xué)習(xí)，我們就不會(huì)站在前沿，就看不到現(xiàn)實(shí)存在的問題，就會(huì)止步不前。所以，我向大家發(fā)出邀請，每天7:00，放下手機(jī)，陪孩子讀讀書。

2.每一個(gè)共讀的日子，都溫暖如春

家庭讀書會(huì)在世界讀書日當(dāng)天悄然開啟。與孩子坐在一起，靜靜地看著一本書，歲月靜好。在這一個(gè)多月的閱讀的過程中，孩子的進(jìn)步是明顯的，有的孩子甚至能一個(gè)晚上看完一本書，在閱伴軟件里連續(xù)闖過關(guān)。在這個(gè)過程中，特別值得一提的是家長也重新端起書本，走向?qū)W習(xí)。在這個(gè)視頻、動(dòng)畫、電子書泛濫的時(shí)代，能夠安靜得捧起書，實(shí)在屬于難得。所以在班級微信群里經(jīng)常就出現(xiàn)家長與孩子一起讀書的溫馨場面，有的甚至是爸爸帶著姐姐、弟弟一起讀的。最讓我深有感觸的一張照片是，爸爸跟兒子一起讀書，兒子讀的是他自己的繪本，爸爸看的是我推薦的《好方法教出好孩子》，不遠(yuǎn)處的邊上，一只手機(jī)默默的很孤獨(dú)。最讓我感動(dòng)的一個(gè)家庭那是小邵一家人，媽媽因?yàn)榕R產(chǎn)從上海回到武義，她家的照片，有時(shí)是媽媽站在門邊看書，小邵坐在桌邊讀書，有時(shí)是外婆陪伴，可到了后來，在產(chǎn)房是爸爸陪著讀。而在這樣的情況下，一家人卻沒有落下一天閱讀打卡。

一位媽媽在論壇中講到：

今天我很高興能和大家一起分享閱讀的討論會(huì)，會(huì)上家長們都講了自己孩子閱讀的過程，我也不例外，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的接受能力，我不要求他超前，要點(diǎn)質(zhì)量出來，要把閱讀過的都能理解，都能消化掉就好了，我們做父母只能在背后默默的陪伴，多點(diǎn)支持、鼓勵(lì)、多給點(diǎn)孩子的表揚(yáng)，現(xiàn)在不關(guān)是孩子有了這個(gè)習(xí)慣，連家長也在好好學(xué)習(xí)了，這些都離不開我們的班主任藍(lán)老師布置的＂任務(wù)＂，這個(gè)＂任務(wù)＂太棒了了，太給力了，我們一定要把它完成，相信孩子們一定會(huì)越來越好的，加油！

更重要的是，在論壇的各抒己見中，大家相互聆聽，啟發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)不足，這是最可貴的，發(fā)展的空間就蘊(yùn)藏在這發(fā)現(xiàn)之中。

有的家長說，幼兒的時(shí)候?qū)﹂喿x這方面沒有重視，上了小學(xué)才后悔莫及，對于閱讀真的是反感至極，經(jīng)常是一說到閱讀就是負(fù)面情緒。做父母的也知道閱讀的重要性，這個(gè)好習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，既然起跑的比同齡人慢，那就給孩子一點(diǎn)時(shí)間慢慢培養(yǎng)，同時(shí)也給大人一點(diǎn)時(shí)間多些陪伴和學(xué)習(xí)，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，每天陪著孩子一起共讀，從剛開始的一人一句，到現(xiàn)在的一人一段，孩子能在閱讀中進(jìn)入書中的世界，這就是日積月累形成的進(jìn)步，給我印象最深刻的是有一次她在看《藍(lán)鳥》這本書，一邊看一邊哭著說丑 丑弟弟如何可憐，這說明她已經(jīng)愛上看那本書，我相信只要家長有毅力，多抽點(diǎn)時(shí)間陪伴在孩子們的閱讀起跑線上，陪著孩子們一遍遍的看著她們喜歡看的書，總有一天她們會(huì)發(fā)現(xiàn)書是甜的。

改變著一個(gè)家庭的思維方式和相處方式，書香浸潤中的美好、和諧讓人感受到了家庭的溫馨與美好。

3.召開家庭讀書論壇，在相互影響中堅(jiān)定步伐

在世界讀書日的感召、班主任的鼓舞及氛圍的帶動(dòng)下，絕大部分家長除了出差等原因之外都能夠每天進(jìn)行閱讀并進(jìn)行打卡。從4月23號到5月25日，歷時(shí)一個(gè)多月孩子的讀書習(xí)慣，家庭的讀書氛圍也在慢慢形成。多數(shù)孩子已經(jīng)能夠脫離家長自己自主進(jìn)行閱讀了。但是，這樣的家庭活動(dòng)能堅(jiān)持多久？作為班主任，我可以做些什么？可以有怎樣的引導(dǎo)？在這樣的思考下，我們的班級家庭讀書論壇如期舉行。

本次論壇由我自己主持，首先是由我圍繞做了家庭該怎樣做好閱讀工作結(jié)合自己的發(fā)展進(jìn)行了的主題發(fā)言，然后各個(gè)家長圍繞孩子的閱讀情況展開對胡、交流，最后大家就共讀的書本《好方法教出好孩子》抒發(fā)了自己的閱讀感想。更重要的是，在論壇的各抒己見中，大家相互聆聽，啟發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)不足，這是最可貴的，發(fā)展的空間就蘊(yùn)藏在這發(fā)現(xiàn)之中。以下內(nèi)容來自本次論壇媽媽們的分享：

小許媽媽：從一開始就比較喜歡看書的她，有了閱伴學(xué)生端這個(gè)闖關(guān)軟件之后，讓她更加喜歡閱讀，她說閱讀可以伴她成長、讓她快樂，還可以學(xué)到很多知識和道理，同時(shí)也感謝藍(lán)老師開展的“親子共讀”這個(gè)活動(dòng)，在共讀閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨，閱讀對孩子真的很重要，希望她以后更加喜歡上閱讀。

小陳媽媽：閱讀讓她成長了不少，上學(xué)期一開始她看書只喜歡看圖片，不喜歡讀文字，然后就我每天讀給她聽，今年認(rèn)識的字也不少了，所以她自己也愿意讀，簡單的故事一般都能讀懂，也會(huì)給我們分享書中的故事，寫作方面也有所提高，簡單的成語偶爾也能用上！媽媽要做的就是再忙也會(huì)抽時(shí)間陪你閱讀，希望你能有更大的進(jìn)步！

今天我很高興能和大家一起分享閱讀的討論會(huì)，會(huì)上家長們都講了自小許媽媽：己孩子閱讀的過程，我也不例外，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的接受能力，我不要求他超前，要點(diǎn)質(zhì)量出來，要把閱讀過的都能理解，都能消化掉就好了，我們做父母只能在背后默默的陪伴，多點(diǎn)支持、鼓勵(lì)、多給點(diǎn)孩子的表揚(yáng)，現(xiàn)在不關(guān)是孩子有了這個(gè)習(xí)慣，連家長也在好好學(xué)習(xí)了，這些都離不開我們的班主任藍(lán)老師布置的＂任務(wù)＂，這個(gè)＂任務(wù)＂太棒了了，太給力了，我們一定要把它完成，相信孩子們一定會(huì)越來越好的，加油！

小賴媽媽：陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。在讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識，還能從中明白許多道理。在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最平靜時(shí)刻。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。身為上班族媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。在我們家里一般是爸爸陪著女兒的讀書時(shí)間多，作為媽媽的我是偶爾陪她一起讀，經(jīng)過這么一段時(shí)間的共度下來，女兒進(jìn)步還是非常大的，從一開始的很多字先拼拼音過才能讀出字，到現(xiàn)在認(rèn)識的字越來越多。從剛開始一個(gè)字一個(gè)字讀到現(xiàn)在一段話一段話完整的讀出。從小孩子能完整的讀完一段話，就提高了閱讀理解能力！在這個(gè)學(xué)期我也發(fā)現(xiàn)女兒對寫作有所改變！從一開始的每一天都會(huì)問我們， 我今天應(yīng)該寫什么?我今天沒有東西寫，到現(xiàn)在她會(huì)說爸爸媽媽我今天想寫什么?我這樣子寫可以嗎?這就是我看到她的進(jìn)步！

小傅媽媽：培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，懂得了愛、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。和孩子一起快樂的讀書，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!

陪孩子成長請陪她一起閱讀，愛閱讀的孩子一定是快樂、健康、自立、博學(xué)的!

小邵媽媽：通過閱讀明顯提高了拼拼音的速度，之前一個(gè)拼音要拼好幾次到現(xiàn)在一般一次就能拼對。也明顯提高了她對閱讀的興趣，共讀之前叫她讀一張都會(huì)說太多，現(xiàn)在只要陪著她一起讀她就能靜下心來一起讀。雖然每天讀的時(shí)間不一樣。通過閱也讓我知道孩子真的很愛模仿。通過這次交流也讓我感受到自己的孩子和別人孩子的差距。

小曹媽媽：從一開始看見閱讀就哭的你到現(xiàn)在一看到閱讀書能自覺讀的你，這就是最大的改變，作為家長的我這就是最大的收獲，不過還要感謝藍(lán)老師的用心良苦開展了這一次“親子共讀”的活動(dòng)，不止給予孩子們的關(guān)愛，也搭建了教育孩子的知識平臺(tái)，帶領(lǐng)孩子們愛閱讀，喜歡閱讀。

小王媽媽：閱讀的成效是顯而易見的。開始我以鞏固拼音為目的地讓她讀，但是她讀得很慢，很多詞理解不了，以至于別人闖完好幾本書了，她一本還沒闖完。后來，我就陪著她讀，一邊讀，一邊解釋，再逐步地她讀一頁，我讀一頁，直到現(xiàn)在的全部自己讀，自己闖關(guān)，漸漸地也養(yǎng)成了閱讀的自覺性，每天不限于7點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，只要有空，就會(huì)自己找書看，有時(shí)還會(huì)讀故事給我聽，書中她自己認(rèn)為的好詞好句.成語都會(huì)用筆圈出來，畫起來，只是在寫作中這些好詞好句還不能運(yùn)用進(jìn)去，希望今后能有更大的收獲。

小李媽媽：以往閱讀都是要家長催促著才能好好閱讀，為了得到老師的大拇指李佳惠能夠很積極主動(dòng)的去閱讀。這算是她的一點(diǎn)進(jìn)步了。小孩的成長是父母的再一次學(xué)習(xí)的過程。

小徐媽媽：關(guān)于閱讀，我一直持積極贊同的觀點(diǎn)！對于閱讀，雖然我非常的支持，但是卻沒有認(rèn)真的和孩子一起去執(zhí)行。或許白天忙碌的工作后，確實(shí)有些辛苦，沒有每天陪他閱讀。只要我有時(shí)間，我都會(huì)和他一起閱讀！剛開始讀的時(shí)候很新鮮，天天都讀，之后，不知道什么原因，就需要我去催促著讀。出現(xiàn)這樣的情況后，我有認(rèn)真的思考，難道說，我們家寶貝，不愛學(xué)習(xí)了嗎？難道，是我教育方法不對？有過自責(zé)，有過懷疑，有過沮喪，最后，我想或許是我的方法不得當(dāng)，我得改變我自己的習(xí)慣！之前他看書，我可能就玩手機(jī)，我換位思考一下，或許，他看書，我也看書，媽媽和他做著同一件事，或許能對他有所啟發(fā)。于是我們從《犀牛？什么犀牛》開始讀，我還記得，那天出奇的狀態(tài)好，我們一起看，他先讀了幾頁，突然告訴我說，媽媽你能不能給我讀一遍，我讀一片，你讀一篇好嗎？我說好的！于是，我陪著他一起讀，我改變了自己讀書的語氣，盡量結(jié)合圖書里面人物的特性，去分角色去讀，故事本身帶有點(diǎn)幽默感，我也學(xué)習(xí)著如何用帶有搞笑的語氣去給他讀。之后的每一天，回來的第一件事就是，我們一起來讀書吧！我覺得跟媽媽一起讀，故事變的很好聽了！是呀，這樣子讀書，連我自己都覺得很有趣，孩子怎么會(huì)不喜歡呢？她跟周圍的小朋友吹噓，我媽媽讀書，很棒，我們一起叫我媽媽一起來讀吧！周末，三四個(gè)小朋友，圍著我，叫我讀，沒想到連他堂姐萱萱也加入進(jìn)來，讀書，變成了一種樂趣，我們竟然讀著讀著，一起開懷大笑起來，尤其讀到那一句:“犀牛？什么犀牛？”明明自己知道有犀牛還裝作不知道的樣子，大家跟著哈哈大笑起來。之后，我突然很有感觸，小時(shí)候，沒有書本，我爸爸，就是孩子他外公從別人家里帶來了一本現(xiàn)在記不到名字的書籍，我現(xiàn)在還記得，封面已經(jīng)沒有了，前頁被撕了好幾張下來，每次上廁所，捧著躲茅房也帶著它，睡覺之前也帶著它，雖然已經(jīng)不知道被我翻了多少遍，還是喜歡看書！那個(gè)時(shí)候?qū)目是螅瑸槭裁次覀兊暮⒆樱瑳]有了那種激情？或許環(huán)境不同，但是讀書應(yīng)該是一樣的，或許是我們給孩子的環(huán)境不同了，對他們要求也變得那么隨心隨意了。作為父母。言傳身教的教育或許比嘴上說說的教育來的更加的直接！意識到這點(diǎn)，我會(huì)適當(dāng)?shù)母淖冏约旱男男裕陂喿x的時(shí)候，盡量陪著他一起讀，分角色也行，分段落也行，想辦法營造這個(gè)讀書的氛圍。現(xiàn)在每次，他都很期待我陪他一起閱讀，讀完后，或許他會(huì)問很多很多稀奇古怪的想法，有時(shí)候我知道的會(huì)說給他聽，不知道的我會(huì)直接告訴他，這個(gè)問題，媽媽也沒有想過，不知道答案是什么，但是媽媽可以陪你一起去找答案！我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子不是不愿意去讀，是真的，沒有給他一個(gè)愿意去讀的氛圍，這個(gè)才是最重要的！其實(shí)讀了多少不重要，能不能全懂，也不重要，重要的是。你有和孩子一起讀的機(jī)會(huì)，能夠，讓他愿意跟你一起去成長，去汲取知識的意識，讓這個(gè)成為一種習(xí)慣。這才是最重要的。過去的幾個(gè)月里，家里搬遷或許落下了很多讀書的機(jī)會(huì)，接下來，我們還會(huì)繼續(xù)這種親子閱讀，這個(gè)習(xí)慣，媽媽要跟你一起來養(yǎng)成！

小王媽媽：首先非常感謝藍(lán)老師舉辦這次的讀書論壇，給予大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì) 。先是藍(lán)老師給我們分享的怎樣引導(dǎo)孩子閱讀，要懂得尊重孩子，讓我印象最深的是讀書的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，把書里的好詞好句好段標(biāo)出來，閱讀就是一個(gè)積累的過程。今天晚上我就用了這個(gè)方法，這樣他應(yīng)該會(huì)讀得更認(rèn)真。通過這段時(shí)間的共讀 和讀《好方法教出好孩子》，讓我知道想要培養(yǎng)一個(gè)好孩子不是一天兩天的事情，一定要拿出耐心來引導(dǎo)。到現(xiàn)在還沒有主動(dòng)讀書的習(xí)慣，但是讀書比去年快了，要培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣一定要多花時(shí)間陪他共讀一本書，多跟他交流，每個(gè)孩子都需要這樣的過程。父母是孩子的榜樣，我們一定要放下手機(jī)多陪伴孩子 ，等再過幾年讀初中、高中學(xué)習(xí)任務(wù)重了，想和他交流都不會(huì)再有那么多時(shí)間了，大家一定要珍惜現(xiàn)在擁有的美好時(shí)光。

小楊媽媽：通過親子閱讀這條紐帶讓我和孩子增進(jìn)了情感交流，了解了她內(nèi)心的需求。但是在讓孩子能喜歡上閱讀這件事上，到目前為止只能說孩子喜歡聽我給她讀書，讓她自己特別欣喜的愛上閱讀還是一場馬拉松，不過這也讓我有些許欣慰至少她還是喜歡文字的東西，都說愛看書的孩子一定不會(huì)差，希望她因書明理，以德為道。通過我們的一起努力，在慢慢識字量增加的基礎(chǔ)上，她的閱讀熱情也會(huì)不斷上升的。

小湯媽媽：通過親子閱讀這樣一個(gè)活動(dòng)，我覺得對我自己的感觸挺大的。就是平時(shí)空的時(shí)候我們也不會(huì)去看書。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，才使我知道了父母對孩子的影響是多么的重要。父母是天生的，做一個(gè)合格的父母則需要學(xué)習(xí)，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。特別感謝藍(lán)老師的良苦用心。接下來就首先做好自己，跟孩子一起慢慢成長。

還有部分家長因?yàn)槭峭馄呕蛘吣棠檀韥淼模跃蜎]有寫發(fā)言稿，但不代表他們沒有自己的感想與創(chuàng)造，也不代表沒有來的家庭就沒有開展，但是至少能說明，來的家庭肯定更重視一些。

三、.從共讀一本書到各自學(xué)習(xí)，在共讀中家庭走向和諧與發(fā)展

你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。——史斯克蘭.吉利蘭

1.家長意識的覺醒，直接促成終身教育思想的實(shí)現(xiàn)

史斯克蘭.吉利蘭的兩句話足以說明閱讀給我們帶來的極大收益了。在日常生活中，對于自己重視的事，我們一定抽得出時(shí)間。有時(shí)間自己閱讀并給孩子讀書的人，同樣也是24小時(shí)；那些沒時(shí)間閱讀的人，卻有時(shí)間盯著電視看球賽或連續(xù)劇，有時(shí)間講30分鐘電話，有時(shí)間逛遍商場。每個(gè)人都有相同的24小時(shí)，只是用的地方不同。

難怪有家長說：十幾年沒看書的，家長還是得先把書撿起來先讀吧！想個(gè)辦法，寒假給他弄一個(gè)讀書屋出來！進(jìn)去讀書屋，一切手機(jī)，平板，零食全部上交，先培養(yǎng)10分鐘再出來，然后再慢慢加時(shí)間，讀完了，大人跟小孩分享讀了什么，小孩跟大人分享讀了什么，突然覺得，這個(gè)提議不錯(cuò)。這里要說明一下，這個(gè)提議，指的是“家庭讀書會(huì)”。

還有家長是這樣認(rèn)為的：其實(shí)我以前說實(shí)話，感覺這個(gè)讀書活動(dòng)很費(fèi)時(shí)間的，家長和孩子都折騰的夠嗆，后來，聽說從我們這批開始，高考的閱讀和寫作要增加題量和閱讀字?jǐn)?shù)，這樣將有15％的學(xué)生高考試卷是做不完試卷的，語文科目正在加速發(fā)展中，回過頭來想想，閱讀是為了增加知識面，又能讓大家盡早的開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，不至于到時(shí)候閱讀時(shí)間太短而時(shí)間不夠！另外一方面，和孩子互動(dòng)，講故事，就是為了能讓孩子在說故事的流暢度，這些都是對閱讀和將來的寫作，是非常好的，所以請大家，認(rèn)認(rèn)真真的體會(huì)下，為什么藍(lán)老師那么忙，還要來弄這些，那肯定是對小朋友們有幫助的，是不是？希望各位家長，對這個(gè)要引起重視，真的，這個(gè)不是說說的那么簡單，是需要我們一起來努力的！

這是在這樣的引導(dǎo)與共讀的氛圍下，全班33個(gè)家庭基本上能夠堅(jiān)持每天進(jìn)行親子共讀打卡，還有四個(gè)不是很常態(tài)進(jìn)行，三個(gè)家庭沒有參與到這個(gè)過程中。

“活到老，學(xué)到老”是終身教育思想的形象表達(dá)。上述事實(shí)說明，通過教師的適當(dāng)介入，可以直接促進(jìn)家長的學(xué)習(xí)意識覺醒與能力提高。這將直接體現(xiàn)終身教育的思想。我們可以鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀、一起探究、一起思考、一起努力，使家長在學(xué)習(xí)方面能其表率作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。當(dāng)一個(gè)個(gè)家庭發(fā)生變化，當(dāng)更多的家長投入學(xué)習(xí)之中，也就是家校合作工作融入學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)之中了。

2.家庭讀書會(huì)的開展實(shí)施，直接促進(jìn)家長與學(xué)生的發(fā)展

有人曾經(jīng)說過，活動(dòng)不會(huì)讓不看書的人拿起書來。我也認(rèn)為，本身經(jīng)常看書的人，無須參加活動(dòng)，照樣猛看書。那么，創(chuàng)辦讀書會(huì)的意義究竟是什么？

家長的知識水平、教育意識和能力越高，越有利于科學(xué)地實(shí)施家庭教育，培養(yǎng)健康的子女。而對于絕大多數(shù)家長來說，都是在做家長的過程中學(xué)習(xí)做家長的，也更需要通過自我學(xué)習(xí)，借助當(dāng)今社會(huì)所提供的豐富的教育資源，來提高自己的綜合素質(zhì)。在此意義上，我們鼓勵(lì)、幫助家長實(shí)現(xiàn)自我教育，提高其學(xué)習(xí)意識和能力，就是在直接幫助家長實(shí)現(xiàn)發(fā)展。學(xué)生在閱讀的過程中，提升了的閱讀興趣，塑造了家庭的閱讀氛圍。實(shí)現(xiàn)了知識的更新，開拓了視野，加強(qiáng)了閱讀理解能力，積累了好詞好句，學(xué)會(huì)做人的道理，直接促進(jìn)了學(xué)生的多方發(fā)展。

3.家庭讀書會(huì)的開展實(shí)施，直接更新學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)生態(tài)

活動(dòng)中家長對于孩子的榜樣、示范作用是置庸勿疑的。家庭能夠長年累月的持續(xù)閱讀，這本身就是一種正向的激勵(lì)。家長放下手機(jī)，與孩子一起讀書，這對雙方都是一種正能量的相互激勵(lì)。在日常生活中，我們常常看到一些家長在教育子女時(shí)，缺乏耐心和方法，斥責(zé)和打罵現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，家庭環(huán)境沒有達(dá)到讓孩子覺得有溫馨、安全的感覺，沒有達(dá)到家庭應(yīng)有的激勵(lì)、積極的狀態(tài)，而這樣的狀態(tài)與環(huán)境是非常不利學(xué)生的成長的。家長的學(xué)習(xí)狀態(tài)，事實(shí)上對孩子會(huì)產(chǎn)生比較大的影響。

促進(jìn)親子溝通，實(shí)現(xiàn)情感交流。通過家長與孩子的相互學(xué)習(xí)，家長與孩子會(huì)有更多的交流，會(huì)有更多的自我反思與自我認(rèn)識，會(huì)通過具體的學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的語言表達(dá)、行為方式和思維方式。在此意義上，也就有可能更新家庭氛圍，形成有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境，形成共同學(xué)習(xí)的親子新關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家庭的生態(tài)更新。

4.家庭讀書會(huì)的開展實(shí)施，更夠促成更高質(zhì)量的家校合作

在孩子的成長過程中，環(huán)境的熏陶是必要的，榜樣的力量是巨大的。對孩子而言，環(huán)境和榜樣具有潛移默化的影響力和感召力，而家長往往是孩子的“第一榜樣”。一般說來，家長重視學(xué)習(xí)，文化素養(yǎng)高，家庭中充滿學(xué)習(xí)求知的濃厚氛圍，孩子耳濡目染，也會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績就比較好，學(xué)習(xí)成績好，家校合作就打下了良好的基礎(chǔ)。而從另一個(gè)方面來看，最能促進(jìn)家長學(xué)習(xí)與發(fā)展的人，也往往是孩子。在與孩子共同學(xué)習(xí)的過程中，來自孩子的反哺，往往會(huì)成為家長學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α；谶@樣的認(rèn)識，教師可以更自覺地介入學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)之中，推動(dòng)孩子成為家長發(fā)展的新關(guān)鍵人。向家長提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)性家庭的倡議，同時(shí)了解每個(gè)家庭和家長的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、思想狀況。與此同時(shí)，當(dāng)家長與學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)，綜合素養(yǎng)不斷提升后，他們更容易理解教師的教育理念和教育方式，也更能在理解的基礎(chǔ)上參與各類學(xué)校活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的家校合作。

兒童的學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在學(xué)校環(huán)境中，還發(fā)生在兒童所接觸到的所有環(huán)境之中。家庭和學(xué)校作為兒童早期生活的兩個(gè)主要場所，對兒童的學(xué)習(xí)和社會(huì)化具有決定性影響。越來越多的研究表明，家庭和學(xué)校如果能建立良好的合作伙伴關(guān)系，將有效提高兒童的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)兒童的社會(huì)化。家庭讀書會(huì)的更廣泛實(shí)施與推廣，面臨家長學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效度等等困難，需要在摸索中形成更多經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)更多的相關(guān)理論知識。

其實(shí)，讀書會(huì)只是相當(dāng)于一個(gè)杠桿，它將撬動(dòng)的是你長久以來消極和懶惰的生活方式，讓你愛上閱讀，愛上生活，也愛上家庭。