曾很長一段時間天真以為，這世上紅塵滾滾，芥子須彌，總有一處為能力弱者留下可供掙扎的立錐之地，讓這些雖然也曾努力，奈何天賦不如別人，或比別人差千萬倍只能勉強存世的下層人民茍延殘喘。
然而，這明顯是種奢求。
不知何時，弱小，已經是種原罪。
如果不相信，云南昆明那座百年小學因語文成績沒有考上96分的平均分，便被迫站在講臺上面對那些比他們優秀，成績在96分以上的同學道歉的孩子們正這樣對他們的同學道歉：
“對不起，是我們的錯，我們拖了你們的后腿！”
人為什么要道歉，自然是做了錯事。那么這些小孩子到底錯在哪里？用要求他們的語文老師說，拉低了全班同學的平均分，讓全班同學整體形象受損，所以應該讓他們受到一定的懲罰，然后明確自己責任，從而起到教育的作用。
可，這位言辭鑿鑿的語文老師可曾想清楚，這些孩子的語文成績未達到96分，到底算不算一種不負責任，需不需要受到面對公眾道歉的懲罰？或者說，這些孩子到底有沒有犯錯？如果說因為能力不足，未達到96分的平均成績就算是一種犯錯，那豈非說明，人的能力不足，就是一種原罪？
龍生九子，個個不同。
大千世界，所有動物都處于不同的食物鏈，站在食物鏈頂端的畢竟只是很少一部分。是的，自然界是遵守了自然選擇，強大的動物戰勝弱小，從而步步高升，一直至食物鏈最頂端，再也沒有天敵。可那些食物鏈最低端的動物，或者植物呢，他們處于最低端，難道就是一種過錯？
那是不是那些隨風搖擺的草兒，每看到一只綿羊，就要連忙面帶羞愧地說：“對不起，我太弱小了，我拉低了整個食物鏈的平均覓食能力？”
而在我們人類的世界里，又何嘗不是如此？
那些身高只有一米六的人，那是不是我每天看到比我高的人類，都要頓住腳步去跟人家道歉，“對不起，都怪我太矮，拉低了我們國家一米六九的平均身高水平？”
那些每個月只能賺兩三千的工作者，是不是見到開奔馳寶馬者都要跪舔別人的腳尖：“對不起，都怪我能力差，拉低了全國人民的整體收入，讓祖國邁入小康的時間要延遲到2020年？”
那些相貌平凡，甚至有些偏丑的人，是不是見到美女帥哥都要羞澀遁走，邊跑邊哭喊著：“我要離您遠一些啊，美麗的人兒，我這樣丑陋的面容，簡直影響了您周圍美好的環境！”
那些員工見了領導，都要三拜九叩，執天子禮，匯報問題低頭順眉，不能看領導一眼，以免卑微的員工身份，拉低了領導的威風，讓領導顯貴的身份受損？
“……”
為什么？
為什么這個世界三十三重天，就沒有給弱小者一個自然生存的空間？
滿世界的成功學，滿天下的努力努力再努力，可人人能力不同，并不是所有能力都有結果。如果真是這樣，那為什么會出現天才這個詞語？為什么還會有天賦這個說法？
對于一個努力過，卻沒有得到理想成績的人來說，不管他是小孩還是大人，內心都是敏感而脆弱的。正如一個成年人，如果有人反復在他面前說沒出息他會發怒一樣，在那些心智尚未成熟，人生觀還處于探索期的孩子來說，這種公開形式的鄙視，會讓他們心靈受到何種沖擊，會留下何等深不見底的傷痕，是我們這些成人所不能想象的。
師者，傳道授業解惑也。
對于學校來說，授業的重要性要排在傳道后面，而什么是傳道呢，不就是培養每個孩子獨立的世界觀和人生觀嗎？一個能力弱，成績差，就該向全世界人民道歉的世界觀，到底是種什么樣扭曲的道？一個語文老師，自然對華夏五千年優秀的文化不會太陌生，那么，你心中所謂的道，又是什么呢？
能力越大，責任越大，這才是正常的人生觀。
一個人于社會的作用，不在于他真正實現多少，而是在于他用了自己多少的能力。如果本身就只有10分的能力，那么如果全心全意付出，便已經足以讓人敬佩，這已經比那些100分，付出50分的人更值得尊敬。
如果說社會是巨大的金字塔，那我們不同的人就處于不同的層次，不管是頂層的大神，還是中層的精英，抑或下層的平民，我們都在努力的發揮著自己的作用。
一個嘲笑弱者的人，根本就不算是真正的賢人。
因為，在他站在上層耀武揚威，洋洋得意的扭動著腰肢時，他根本不知道，從下面人的角度看上去，只會看到他丑陋的屁股！
