? 教我三年級語文的周老師，是一位很負責的班主任。因為學習好，我的座位旁邊永遠是班里最調皮的男生；每次掃地，她都要我們按程序來掃，邊邊角角都不放過。最絕的是她管理調皮的學生有絕招。夏天的中午，她每天都守在教室里讓我們午休，必須要睡著，來晚的學生必須撩起褲子或裙子，讓她在小腿上用指甲輕輕劃一劃，以此判斷中午是否在外面玩水。在校園安全事故頻發的今天，我常常想起周老師，那時想必沒有教育部門和學校的強制命令吧。
?周老師也很有條理，字詞每節課必然工工整整的板書在黑板左側，主板書在中間。那時我最得意的事是，發現了周老師讓我們朗讀課文的秘密。每次讀課文，她總是指名幾個同學讀，一個人幾個自然段，幾次下來，細心的我發現，課文分幾部分，老師找幾個人讀；從哪兒開始讀，這部分就從這開始劃分。如此以來，掌握秘密的我就在每一次回答課文分段時得到老師的垂青，這也養成了我后來細心體會老師每一句話的習慣。
?四年級的班主任換成了曾老師。曾老師是多年的畢業班班主任，教學經驗豐富。有了前幾位老師的夸獎，一入班，曾老師就對我格外關注，她評價我的四個字是“勤能補拙”，給我的鍛煉機會也格外多。她讓我繼續擔任班長，后來又當了大隊長，負責全校的衛生督查，小學時代的我，幾乎每天都是最后一個離開校園的。班里風氣很好，冬天的時候，我和班里的女生就用手把砌在地上的爐子里的煤渣掏干凈。
?彭老師從四年級時開始教我數學。她不茍言笑，言語簡潔，一度我十分懼怕她。一次，因為一道圖形題不會，我在放學后攔住了她。彭老師隨即給我講了起來，三言兩語，我頓覺豁然開朗，一股敬意油然而生，也不再覺得她嚴肅。后來，我的數學成績也直線上升。大概是親其師信其道的有力說明吧。
