2017-03-17星期五＂育心麗謙時(shí)間管理100天挑戰(zhàn)營(yíng)” 第60天
A、今日行動(dòng)清單
1、【早起匯報(bào) 】： 4：50
2、【讀經(jīng)匯報(bào)】： 通讀《易經(jīng)》第6篇31一40卦
3、【親子讀經(jīng)】：《易經(jīng)》雜卦傳； 《倫語(yǔ)》第五章；《唐詩(shī)》26－30；《新概念英語(yǔ)》LESSON23；
4、【鍛煉匯報(bào)】： 掄胳膊：300下，下蹲：20個(gè)；
5、【時(shí)間管理】：60講心得已寫
B、成長(zhǎng)日志-親子情商溝通智慧
今天頭腦里冒出了一個(gè)反思，為何孩子們很少主動(dòng)找我和他爸聊天，而他們兄弟倆每天都有說不完的話呢?自己很多時(shí)候在教孩子怎么做，好像忽視了多與孩子們心與心的溝通。那么，如何和孩子建立溝通100呢？正在這時(shí)，泊元班級(jí)群韓老師發(fā)來一條信息，通知今晚7：00有家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程《親子情商溝通智慧》，是針對(duì)五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生小升初的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。不過其他班級(jí)想?yún)⒓拥囊部梢詧?bào)名參加。看到這個(gè)溝通智慧的課題，也正是自己的疑惑，我毫不猶豫就報(bào)名了。下班后與孩子爸去建材市場(chǎng)訂購(gòu)衣柜，忙到6：30才走，于是半路下車沒有吃晚餐就去參加了。
?到會(huì)場(chǎng)剛好7點(diǎn)，我選了前面第三排中間位置坐下，這個(gè)是供六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)坐的，可是我好像很在乎這個(gè)位置，沒考慮太多就坐下了。看到頻目上的宣傳，課程是一位心里專家劉中良老師授課，他專門研究6Q教育，已有13年。常聽EQ、IQ、QQ，但具體是哪6Q，還真搞不太懂。帶著問題進(jìn)入了課堂中。
?劉中良老師非常熱情、陽(yáng)光、幽默，聲音也非常有力量，一入場(chǎng)就HI起了現(xiàn)場(chǎng)，比以前學(xué)校開設(shè)的幾堂課的氣氛要好很多倍。很多家長(zhǎng)從彎腰到直腰再到向前傾腰，慢慢地和劉老師拉近了距離。
?劉老師首先提出一個(gè)觀念，現(xiàn)在家長(zhǎng)都非常愛孩子，但如何正確的愛孩子呢？我和很多家長(zhǎng)一樣對(duì)這個(gè)問題很模糊。劉老師認(rèn)為愛孩子首先要懂得愛自己，一個(gè)人只有懂得愛自己，才有正能量；只有懂得愛自己，才能滋養(yǎng)自己的生命力，只有懂得愛自己才能讓生命力綻放。哪怕這時(shí)我們不會(huì)說話，也一樣能綻放，將正能量傳給孩子。
?怎樣才是愛自己呢？活在當(dāng)下就是最好的愛自己，就是現(xiàn)在做什么就享受做什么的樂趣。（比如：現(xiàn)在在吃飯就享受米飯給我們帶來的甜味；當(dāng)下工作，就享受工作帶來的步驟，當(dāng)下在上課，就享受成長(zhǎng)帶來的喜悅;當(dāng)下和孩子在一起，就享受與孩子的天倫之樂，這樣的家長(zhǎng)每時(shí)每刻都是開心、喜悅的，才能持續(xù)地將正能量傳給孩子。在這兩個(gè)觀念上我非常認(rèn)同，并且通過劉老師這樣的講解后，自己對(duì)愛自己的定義更加清晰了。一直謹(jǐn)記一句話，最偉大的教育就是父母情緒的平和。而在實(shí)際生活中，自己最容易犯得就是情緒的錯(cuò)，總受環(huán)境、事情和心情的影響，將負(fù)向情緒排給了小孩。真是說得不錯(cuò)，只有愛好自己才才能真正做到愛孩子。
?劉老師用老祖宗的智慧”掌“字開始了他的課程，”掌“字上面是一個(gè)尚字，下面是一個(gè)手字，說明用手鼓掌是一種很高尚的行為，積極鼓掌有益身體健康，心態(tài)越來越陽(yáng)光，還能給別人帶來正能量。就因?yàn)檫@三句話，整個(gè)課程中掌聲不斷，非常有影響力，有能量。
?課程重點(diǎn)分享了《如何協(xié)助孩子迎接小升初》，劉老師拋出了三個(gè)問題：1、向孩子施壓還是協(xié)助孩子減壓？2、孩子沒有考好，父母怎么應(yīng)對(duì)？3、孩子考得好，父母怎么應(yīng)對(duì)？
?劉老師通過這三個(gè)問題，列出了16種常見與孩子溝能的”絆腳石“；還問現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)都用了幾種，看著視頻上16種褒貶字詞，回憶與孩子之間的種種畫面，心里很是疑惑？難道建議、分折這樣的方法也不能用嗎？在弄不明白的情況下，當(dāng)時(shí)心里感到有點(diǎn)難過，因?yàn)?6種中有13種我都用過，看似對(duì)他好，但我這不是在認(rèn)認(rèn)真真地傷害孩子嗎？。帶著好奇心和疑問，跟著劉老師的思維，迫切想知道真正的答案。
哦，原來劉先生給我們將了一軍。他認(rèn)為當(dāng)孩子在負(fù)向情緒的情況下，我們不能再對(duì)他用負(fù)能量的詞，這樣他的負(fù)向情緒就提高了，理智IQ就下降了，就算我們講對(duì)了，他也沒有足夠的理智反應(yīng)和思考，而且這時(shí)他心里只有一個(gè)字＂煩＂，＂很煩＂。這時(shí)我們要做的就是一個(gè)字＂聽＂，聽由一個(gè)“口”和“斤”組成，說明孩子這時(shí)是有口無心，我們不要斤斤計(jì)較。要專注在聽孩子講事實(shí)，欣賞和尊重他的事實(shí)，并用同理心關(guān)注他此刻的情感。當(dāng)你傾聽到位后，他的負(fù)向情緒的溫度就會(huì)下降，排出去后，他的理智情緒就升高。我們?cè)匍_始詢問，傳輸正能量的詞給他。切記處理的流程是：先處理情緒，再處理事情。
?劉老師還通過與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演示，互換角色，將孩子沒有考好，父母怎么應(yīng)對(duì)？和孩子考得好，父母怎么應(yīng)對(duì)的處理方式來告訴我們當(dāng)孩子處在負(fù)向情緒和正向情緒時(shí)，不同的表達(dá)和處理方式，從而讓家長(zhǎng)對(duì)正確的處理流程更加有印象。
?劉老師還分享了一個(gè)家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題＂怎樣的孩子才是優(yōu)秀的孩子？＂父母培養(yǎng)的方向是什么？
劉老師借助了一段＂美國(guó)記者采訪一個(gè)11歲女孩對(duì)特朗普競(jìng)選總統(tǒng)的看法＂的視頻，告訴我們培養(yǎng)孩子的格局和綜合素質(zhì)才是方向，不能只關(guān)注孩子的成績(jī)。這個(gè)女孩11歲與記者的對(duì)話振振有詞，落落大方，小小年紀(jì)就關(guān)注政治，而且用自己非常獨(dú)特的見解分析了特朗普上臺(tái)的好處，特朗普的戰(zhàn)略對(duì)美國(guó)的發(fā)展如何的好。在母親與自己不同投選人時(shí)，做到尊重母親的選擇。并且對(duì)自己的未來有個(gè)非常清晰的方向和規(guī)劃。記者問她長(zhǎng)大后會(huì)參加總統(tǒng)競(jìng)選嗎？她說：“如果人民群眾需要我，我會(huì)參加的。”對(duì)于一個(gè)11歲的孩子來說，能闡述這樣的觀點(diǎn)，我認(rèn)為她的格局是相當(dāng)大的。
劉老師還分享了自己通過正能量的語(yǔ)言如何輔導(dǎo)一位學(xué)生成功考上香港大學(xué)。這個(gè)學(xué)生是佛山的，叫李賀元，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，在全校約20名左右，他的目標(biāo)是考上香港大學(xué)。
? ?劉老師：?jiǎn)柲闶遣皇钦娴膩湎肷舷愀鄞髮W(xué)，為什么想上香港大學(xué)？
? ?李賀元：非常非要想，我想上香港大學(xué)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)。
? ?劉老師：為什么上國(guó)際貿(mào)易？
? ?李賀元：因?yàn)槲艺莆樟藝?guó)際貿(mào)易，才知道如何促進(jìn)中國(guó)貿(mào)易。
? ?劉老師：你有多大把握能考上？
? ?李賀元：只有30%的把握；
劉老師：你認(rèn)為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰？
李賀元：我們學(xué)校的幾十名同學(xué)。
劉老師：不對(duì)，應(yīng)該是全國(guó)幾百名同學(xué)。
劉老師：你什么學(xué)科最好？
李賀元：物理
劉老師：你把你學(xué)物理的方法分享給你全班同學(xué)？
李賀元：為什么？
劉老師：這樣你們班上其他科的最好的同學(xué)同樣會(huì)把學(xué)習(xí)方法分享出來，他們就成為你的資源了。就算他們?nèi)^你了，但你要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)香港大學(xué)也達(dá)成。豈不是兩全其美。后來這個(gè)班成為了理科高考狀元班。
李賀元去香港大學(xué)面試的時(shí)候，他們采用八人一組回答問題，進(jìn)行綜合考核每個(gè)學(xué)生的水平，著重在學(xué)生的品行素質(zhì)、解決方案的創(chuàng)意，當(dāng)晚李賀元就和劉老師分享了這個(gè)面試的過程，告訴劉老師面試效果很好。劉老師采用了雙贏思維，團(tuán)隊(duì)合作的方法，讓李賀元成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，提高了賀元的人際關(guān)系和溝通領(lǐng)導(dǎo)能力，有了真實(shí)的實(shí)踐，才能臨危不亂的面對(duì)面試
今天的這堂課，在有了育心經(jīng)典教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，收獲的更大，更易明白其中的奧妙。雖然這個(gè)課題只是經(jīng)典里教育中的一粒米湯，但沒有掌握和運(yùn)用好，就成為了我們與孩子之間的的絆腳石。經(jīng)典教育的高度，讓我懂得正確去判斷一個(gè)學(xué)習(xí)方法的好壞，以前自己聽這樣子的講座很多，但不知道如何分辨哪一種方法是適合孩子的，有種升東西擊的感覺，現(xiàn)在有了經(jīng)典教育的引領(lǐng)，把握好正確的教育方向， 優(yōu)化和借用他人的方法，再來巧妙地應(yīng)用到自已的教育上。
