文/羊曉韻
近日，一直在讀著這本維安推薦的書，《煮字為藥》。
從圖書館里借到這本書的第一感覺(jué)就是很喜歡，喜歡那種素雅簡(jiǎn)潔的封面，喜歡那種切實(shí)而發(fā)的表述，喜歡那種夾雜著生活味道的文字。這種歡喜是藏不住的，它會(huì)無(wú)意觸動(dòng)你的神經(jīng)中樞，叫你的嘴角在無(wú)形中上揚(yáng)。
真得很敬佩這位臺(tái)灣的徐國(guó)能先生，字字珠璣，用心感悟著那一個(gè)個(gè)文字里散發(fā)出的滴滴點(diǎn)點(diǎn)情感，歡快、感傷、焦慮、思念等等，無(wú)一丟棄。他說(shuō)，“世界的一些美好如細(xì)沙簌簌流去，煮字為藥治療著我的無(wú)奈與寂寞。”
骨子里一直相信，文字才是生活的集錦，抑或微笑，抑或流淚，都是那么真實(shí)的存在。一直以來(lái)，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都會(huì)有著或大或小的記錄本，那里藏著太多自己的文字心情。或許，這就是這本書打動(dòng)我的原因吧，些許情感總在無(wú)意間與作者不謀而合。
記錄本的存在是心傷的真實(shí)寫照。酸甜苦辣的生活感悟，只能用文字描述。我也一直相信，心傷是美好的存在。這和相信缺憾美是一樣的道理。文字里散發(fā)的情感，是過(guò)往記憶劃過(guò)的痕跡，是現(xiàn)在向往美好的希冀。
一直知道自己是一個(gè)有心傷的小人物，幼稚的生活著。這，無(wú)關(guān)愛(ài)情，只是對(duì)友情的渴望吧。不知道從何時(shí)開(kāi)始，就喜歡上研究星座。記憶里，很久很久以前吧，久到不記得最初的模樣。摩羯是一個(gè)超級(jí)看重情誼的土像星人，對(duì)愛(ài)人如此，對(duì)家人和朋友亦是如此。事實(shí)證明，我也無(wú)法反對(duì)。
嗯。可能是擁有了滿滿的親情吧，便不敢奢望親情以外的友情和愛(ài)情。生怕因?yàn)橐环N情感的出現(xiàn)而另一種會(huì)消失不見(jiàn)。記憶里的友情總是那么真實(shí)有觸感，卻總朦朦朧朧，無(wú)法存在于現(xiàn)實(shí)。小學(xué)時(shí)的友情大約持續(xù)到初中，初中時(shí)的友誼大約持續(xù)到高中，高中時(shí)的友誼大約持續(xù)到現(xiàn)在大學(xué)尚未讀完卻所剩無(wú)幾。有時(shí)會(huì)笑著自嘲說(shuō)，啊，也是夠失敗呀，你身邊能聽(tīng)你各種心聲各種吐槽的朋友還有幾個(gè)啊！哈哈哈，這問(wèn)題，我想一輩子也可能無(wú)解吧。一直以為，只有自己才會(huì)出現(xiàn)這種落寞的心情，記錄之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一種通病，對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)階段的小伙伴而言，有些友情只能維持到某個(gè)階段。來(lái)來(lái)往往的人們，遇見(jiàn)時(shí)就該想到我們只是某些人生命中的在此階段停留的過(guò)客，下一階段他們又該遇見(jiàn)新的過(guò)客展開(kāi)新的生活。盡管如此，我還是很清晰地記著那一段段定期里有過(guò)的真摯情誼和他們各自明媚的笑顏。
小學(xué)的我，很懵懂，是個(gè)愛(ài)玩、腦袋里不知道裝些什么的小女孩。記得那時(shí)的友情很傻很天真，經(jīng)常聽(tīng)到大家隨意討論某些同學(xué)，然后都成幫結(jié)派的和一小群同學(xué)玩在一起。那個(gè)時(shí)候有一個(gè)很要好的朋友，和她有些拐彎抹角的親戚關(guān)系，然而誰(shuí)心里都不在意這些，只知道一起上學(xué)、一起放學(xué)、一起吃零食。后來(lái)，我們上了初中，同一所學(xué)校卻分在了不同的班級(jí)。記得那個(gè)時(shí)候我們會(huì)經(jīng)常串著班級(jí)找對(duì)方聊天，依然和小學(xué)一樣要好。只是有一天放學(xué)，我和同班同學(xué)邊說(shuō)話邊走到了樓下，突然聽(tīng)見(jiàn)有人在樓上喊我，回頭發(fā)現(xiàn)是她，結(jié)果當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)那句“你再走，以后就不要和我玩了”的時(shí)候，我很驚訝，卻是一瞬間扭過(guò)頭來(lái)繼續(xù)走。我一直不明白，為什么她會(huì)突然這么生氣地說(shuō)話，而且是在很多同學(xué)面前。可能是自尊心和面子作祟吧，那個(gè)時(shí)候的自己像一頭倔強(qiáng)的小毛驢，始終不肯低頭去找她化解清楚這件事情。直至后來(lái)，我們真得成為了擦肩而過(guò)的陌生人。自那以后，我也開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，成為了家人和老師同學(xué)們眼中的好學(xué)生。再后來(lái)，初三那年，聽(tīng)到她奶奶去世的時(shí)候，我知道她一定很難過(guò)，卻一直不敢去找她、安慰她。后來(lái)的后來(lái)，也會(huì)從親人那里多多少少聽(tīng)到些她的消息，只是會(huì)在心里默默地祝福，不會(huì)去打擾。我想，對(duì)于友情，我還是缺乏一些主動(dòng)和勇敢吧。記得那個(gè)階段記錄本里的文字大都是疑問(wèn)和不理解。
初中的我，很乖巧，所有人眼中的乖學(xué)生。踏踏實(shí)實(shí)像是我的另一個(gè)代名詞。那個(gè)時(shí)候有一個(gè)很要好的同桌，她的學(xué)習(xí)特別好，一直是我進(jìn)步的榜樣和動(dòng)力，和她經(jīng)常一起背英語(yǔ)，一起相互督促寫作業(yè)。那個(gè)時(shí)段很開(kāi)心，只知道學(xué)習(xí)是最重要的事情。后來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們都考上了自己心心念念的高中。也因此，我留在了縣里，她卻去了市里。然而時(shí)間和距離沒(méi)有拉開(kāi)我們的心，她每次放假回來(lái)都會(huì)去看看我，和我聊聊在那邊的學(xué)習(xí)和生活。就這樣，我們一直保持著或多或少特有的聯(lián)系。她經(jīng)常和我說(shuō)，初中能保持聯(lián)系的除了你也沒(méi)幾個(gè)人了。現(xiàn)在算算，我們的友情差不多維持十年了。雖然大家各自忙碌著各自的學(xué)習(xí)和生活，聯(lián)系逐漸變得少之又少，但心底里的感情依然存在。我想等到下一次見(jiàn)面時(shí)，我肯定會(huì)抱著她說(shuō)，好久不見(jiàn)。記得那個(gè)階段記錄本里的文字大都是和她一起努力學(xué)習(xí)。
高中的我，很奇怪，有兩種性格。高一，活潑開(kāi)朗，和班級(jí)里同學(xué)玩得都很好。高二高三，特別努力的學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。那個(gè)時(shí)候，有一個(gè)因著千絲萬(wàn)縷或拐彎抹角的同學(xué)和我成為了朋友，她活潑開(kāi)朗且俏皮，但是她的身體一直都不好，經(jīng)常生病。那個(gè)時(shí)候經(jīng)常因?yàn)樗∽≡焊鞣N擔(dān)心。她很喜歡把她的經(jīng)歷過(guò)的心情說(shuō)給我聽(tīng)，像只小鳥一樣嘰嘰喳喳，但是不會(huì)厭煩。記憶里，她是唯一一位經(jīng)常和我因?yàn)槟承┟艹臣艿暮门笥选Ｋ纳篮茈x奇，她的生活境遇也是一種奇特的存在。印象里，最離奇到讓我深刻的一次是畢業(yè)前因?yàn)樗灰粋€(gè)有些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的女生威脅警告。友誼里還有被威脅，似乎我的人生經(jīng)歷也奇特了起來(lái)。至今，對(duì)于她，我還會(huì)覺(jué)得像謎一般。只是我很慶幸，我總能在一次次矛盾和欺騙中又再次理解她。盡管現(xiàn)在和她的聯(lián)系不咸不淡，但也不會(huì)忘記曾經(jīng)的惺惺相惜。記得那個(gè)階段記錄本里的文字大都是希望她平安健康。
大學(xué)階段仍在繼續(xù)，然而友情這個(gè)代名詞越來(lái)越清晰。以往的朋友，該留下的都還在，除卻時(shí)間距離，依然沉淀的定會(huì)是這輩子的真摯。遇到的些許朋友，會(huì)成為你無(wú)話不談的知音，也會(huì)成為你該階段擦肩而過(guò)的路人。路燈和你，誰(shuí)又是誰(shuí)的過(guò)客呢？不管是不是朋友，都該用心真誠(chéng)面對(duì)。這個(gè)階段記錄本里的文字大都是真誠(chéng)。
其實(shí)，我知道心傷源自于自己的性格缺陷。我的友情，大都是要么付出太多，要么理解太少，總是無(wú)法完全攤開(kāi)心扉。就像很多想法，我總是寄托在記錄本上，寫下一句句感悟，一行行心情，卻無(wú)法百分百分享給我的朋友。關(guān)于原因，我也說(shuō)不清楚。其實(shí)，至今我仍然不知道該怎么正確的經(jīng)營(yíng)友情，治療渴望友情的心傷。
就像文字，這種情感上的依賴，是無(wú)法言語(yǔ)所能及的吧。但愿，心傷可以隨著文字恰好被治愈。
—End—
靜潮聽(tīng)海韻，水汐觀云瀾
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