主講嘉賓：劉娟娟老師

? ? ? ? 群里的爸爸媽媽們晚上好！首先，感謝一丹老師給我們提供了這樣一個美好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們有這樣的機(jī)會一起來學(xué)習(xí)，相互幫助。那我從前幾天在群里面爸爸媽媽的留言當(dāng)中，能夠感受得到大家的學(xué)習(xí)興趣是很高的，都是希望能夠通過成長我們自己來給孩子提供高質(zhì)量的陪伴，我想，這是因?yàn)楦魑话职謰寢寕冇兄@樣的初心，所以，我們才有了這樣的機(jī)緣聚在一起。同時(shí)，我也從這個留言當(dāng)中看到大家真誠地表達(dá)了自己對教育的困惑或者是焦慮。特別是孩子進(jìn)入青春期之后，我們會發(fā)現(xiàn)他們越來越不聽話了，越來越和我們的想法不一樣了，由此我們的親子關(guān)系時(shí)常會遭受到一種考驗(yàn)，而且我們的爸爸媽媽也會感覺到越來越焦慮。那在我身邊呢，就有爸爸媽媽曾經(jīng)跟我說過，因?yàn)楹⒆影?，現(xiàn)在越來越不服管教不聽話，他們在上班的時(shí)候，都會被這樣一種焦慮的情緒困擾，而且還會經(jīng)常的失眠，有的時(shí)候在家里面盯孩子就像盯小偷一樣每天都過的很辛苦，那么首先呢，我們現(xiàn)在其實(shí)要面對的就是我們要知道為什么會如此的焦慮。

（一）我們的焦慮來自哪里？

? ? ? ? ? 在我和我身邊幫扶的這些青春期孩子家庭的爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)成長的過程當(dāng)中，我們曾經(jīng)不斷的在梳理和去看我們焦慮的根源到底在哪里，是因?yàn)楹⒆硬宦犖覀兊脑捯鸬膯幔空娴娜慷际且驗(yàn)楹⒆优涯娌艜斐傻膯幔磕敲次覀冇袥]有問過自己，就是孩子他為什么不愿意聽我們說話了呢？為什么孩子他總在挑戰(zhàn)我們的權(quán)威呢？那引發(fā)我們這個焦慮的究竟是孩子犯錯的問題，還是我們自身也存在著一些問題呢？我們在慢慢的再梳理再看到的時(shí)候，后來我們找到了焦慮的根源，這個根源就在于我們對于家庭教育的認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)，都需要亟待升級了。

為什么會這樣說呢？就是我們看無論是在哪個行業(yè)領(lǐng)域里面其實(shí)都是需要持證上崗的對吧，那唯獨(dú)爸爸媽媽這個職位他是無證上崗，就是不論你懂不懂養(yǎng)育、教育，只要孩子一出生那我們立馬就走上了爸爸媽媽的崗位。那么如何教孩子？很多時(shí)候我們是在本能的去延續(xù)我們的爸爸媽媽怎么來教我的。當(dāng)然這里面有好的教法也有不好的教法?？赡芪覀冊谧龈改傅臅r(shí)候就一股腦的全部都拿來用，但是，現(xiàn)在的孩子，他們的生活條件、生活環(huán)境、精神世界以及他們的心理需要等等方面，已經(jīng)不適合我們那個年代，這是完全不一樣了的。那么這也導(dǎo)致了很多時(shí)候，那些以前適用于我們的一些教育的觀念和方法到了現(xiàn)在孩子這里就完全不管用了，所以呢，進(jìn)入青春期之后，這種教育沖突就顯得尤為的激烈。傳統(tǒng)教育遭受了很大的挑戰(zhàn)，其實(shí)這是一個非常非常現(xiàn)實(shí)的一個狀況。也就是說孩子進(jìn)入青春期之后，我們的親子關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)很大程度上，是因?yàn)槲覀冏鳛楦改冈诩彝ソ逃@一塊兒的認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)，與孩子當(dāng)下的成長需要他是不相匹配了。如果我們沒有清晰的認(rèn)識到這一點(diǎn)的話，那可能遇到孩子的某一個狀況的時(shí)候，就會急病亂投醫(yī)，聽到別人說一個什么我們就會往我們自己孩子身上套。而如果沒有用的話，可能我們就會覺得，哎呀，這個方法沒有用，或者呢，我們給孩子去貼上一個熊孩子的標(biāo)簽。這樣的話不但解決不了問題，反而會讓我們的親子關(guān)系，不斷的去緊張甚至到破裂。而親子關(guān)系，如果破裂的話，其實(shí)它是會反向強(qiáng)化了孩子的叛逆行為的。那什么是認(rèn)知系統(tǒng)？什么是操作系統(tǒng)？那我在這里簡單的給大家做個比方，所謂的就是在做父母的這個認(rèn)知系統(tǒng)指的就是說我們怎么來看待孩子的問題。操作系統(tǒng)呢，就是說我們怎么來解決孩子的問題。

（二）認(rèn)知系統(tǒng):怎么看待孩子的問題？

? ? ? ? ? 那我們首先來具體說一下：這個認(rèn)知系統(tǒng)是指的什么？簡單的說是我們怎么看待孩子的問題。那么具體來說就是我們在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，我們是否了解到孩子在不同的年齡段他的生理和心理發(fā)展的需要是什么？我們是否能夠讀懂孩子的各種行為狀況，他的背后投射的是什么樣的心理訴求。是否能夠解讀出孩子的每一次犯錯，摔跤，遇到的困難和挫折，這些對他有著怎樣的正向的意義。當(dāng)我們對這些有了一個充分的了解，才能夠說我們在孩子青春期這個階段，作為父母的認(rèn)知系統(tǒng)，它是得到了升級的。而只有當(dāng)我們的認(rèn)知系統(tǒng)升級了，我們才能夠跳出我們的教育局限去學(xué)習(xí)，選擇更智慧的方式和更恰當(dāng)?shù)男袨椋ッ鎸椭С趾⒆印?/p>

（三）操作系統(tǒng):怎么解決孩子的問題？

? ? ? ? ? 那么什么是操作系統(tǒng)呢？因?yàn)槲沂菑堚耷樯坦ぷ魇业那樯讨v師，如果我來從情商教育的角度來理解的話呢，其實(shí)這個操作系統(tǒng)就是指在親子關(guān)系當(dāng)中出現(xiàn)各種情緒狀況的時(shí)候，那我們的爸爸媽媽如何來管理自己的情緒，能不能以一種良好的心理狀態(tài)來持續(xù)給孩子正向的情緒支持。那我們?nèi)绾蝸韼椭⒆訉W(xué)會管理自己的情緒，并且我們能不能將這個引發(fā)情緒沖突的事件，轉(zhuǎn)換為培養(yǎng)孩子情商力的好機(jī)會，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)能夠做到這些的時(shí)候，也就意味著我們做爸爸媽媽的這個操作系統(tǒng)是得到了升級的。當(dāng)然關(guān)于認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)的升級不可能在很短的時(shí)間內(nèi)就馬上升級到位，也不可能說我聽了一堂課就可以解決我所有的養(yǎng)育問題。但是，如果我們能夠持續(xù)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)一些方法，是可以有效的去改善親子關(guān)系提高這個青春期孩子的陪伴質(zhì)量的。那由于時(shí)間的關(guān)系，我今天在這里跟大家簡單的來分享一段關(guān)于我們?nèi)绾蝸硖嵘J(rèn)知系統(tǒng)，以及提升了認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)之后我們可以怎么樣來更好的解決。

? ? ? ? 我們之所以越來越覺得青春期的孩子不好管教的原因，很大程度上是我們剛才說的認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)。其實(shí)簡單的說就是我們當(dāng)下為孩子做的與孩子真正需要我們做的，其實(shí)是沒有很好的對接上才會導(dǎo)致現(xiàn)在的一些狀況出現(xiàn)。那么一丹老師呢，也說到了就是她在和青春期的孩子交流的時(shí)候，孩子們吐槽最多的就是和爸爸媽媽沒有話說?；蛘吒杏X說什么都是錯的，那么孩子的這種反應(yīng)，一方面我們可以看到的就是爸爸媽媽現(xiàn)在跟孩子的這種溝通模式，實(shí)際上是孩子不愿意接收的一種模式，孩子會覺得爸爸媽媽總是主觀的去判斷他們做什么都是錯的。另一方面，孩子也表達(dá)了他們的心聲，其實(shí)孩子在這個年齡段他們是特別渴望能夠被理解支持的，也特別渴望能夠被肯定和鼓勵。那爸爸媽媽們對孩子的行為普遍存在的困擾又是什么呢？爸爸媽媽們可能現(xiàn)在更擔(dān)心的就是擔(dān)心孩子學(xué)壞呀啊，擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績下滑呀，擔(dān)心孩子這個社交能力不夠啊，擔(dān)心他不自信啊，擔(dān)心孩子的毛病太多呀等等，家長都會擔(dān)心很多的問題，實(shí)際上這個擔(dān)心的背后是什么呢？其實(shí)是缺乏相關(guān)的知識來幫助我們理解孩子行為背后她真正的需要是什么，他的真正的心理需要是什么？那如果我們沒有弄清楚的話，爸爸媽媽很多的行為就會變成什么呢？你以為是在為孩子好，其實(shí)呢，你正在傷害著孩子的身心健康，甚至有的時(shí)候啊，孩子們的一些叛逆的行為，恰恰就是爸爸媽媽們長期不當(dāng)?shù)淖龇?，在刺激他激發(fā)他，然后促成他這樣的一些行為。

（四）青春期大腦變化引發(fā)四種心理特征:

1.追求新奇事物

2.積極參與社會

3.情緒強(qiáng)烈

4.進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索

? ? ? ? 首先我們需要先了解孩子進(jìn)入青春期之后，他的這個大腦發(fā)育會進(jìn)入一個快車道，就好像那個電腦和手機(jī)系統(tǒng)升級一樣，就是我們知道系統(tǒng)的升級，它是會需要一個時(shí)間的，而且他會伴有一些混亂或者是不確定。那么心理學(xué)家哈佛大學(xué)的丹尼爾戈?duì)柭木椭赋?，青春期大腦變化會引發(fā)四種心理特征。他們分別是追求新奇事物、積極參與社會、情緒強(qiáng)烈、還有一個就是進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索。那么這個呢，也意味著孩子他會出現(xiàn)與他的童年期有很多不一樣的變化了，而且變化有積極面也有消極面。其實(shí)在孩子成長的過程當(dāng)中，我們的陪伴真正面對的考驗(yàn)是什么呢？真正面對的考驗(yàn)是我們爸爸媽媽能不能去放大他的積極面，而且縮小這種消極面。這個其實(shí)是需要我們爸爸媽媽好好的來思考，然后去學(xué)習(xí)用更好的方式來面對的。那接下來呢我就來根據(jù)這四個特征，然后結(jié)合我們生活當(dāng)中面對孩子的這個行為狀況的一些案例來解讀一下，我們經(jīng)常焦慮的原因是什么？以及我們?nèi)绾未┰竭@些情緒找到一個更好的解決路徑。這里面實(shí)際上呈現(xiàn)出的也是爸爸媽媽在教育上的這個認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)升級的一個過程。

1.追求新奇事物（案例解析）

? ? ? ? ? 前幾天我在這個群里面看到有媽媽說到孩子喜歡潮流時(shí)裝，喜歡穿名牌的衣服、鞋子，喜歡扮靚，看到了這個特征之后啊，就是我們知道這個孩子他實(shí)際上他是喜歡追求新奇事物了。那如果我們是一種很擔(dān)心的狀態(tài)來看待孩子，我擔(dān)心孩子因?yàn)檫@樣學(xué)壞，因?yàn)樗倪@個行為是不對的呀，然后去極力的去阻止她，不許她穿奇裝異服或者用了這些都是壞孩子才有的行為，覺得這樣分心影響了學(xué)習(xí)，那么爸爸媽媽的這種態(tài)度本身就會給孩子帶來對立面。因?yàn)楹⒆铀麤]有感覺到被父母理解和接納。那如果爸爸媽媽的態(tài)度非常的強(qiáng)硬，要么就會壓抑孩子在這方面對于新生事物的嘗試體驗(yàn)。要么呢，就會激發(fā)孩子以更叛逆的行為來去捍衛(wèi)自己的權(quán)利，那這樣的話，爸爸媽媽和孩子的關(guān)系就會卡在這里了，他就會僵持不下，親子關(guān)系不斷的緊張，就有可能孩子跟爸爸媽媽每天都會相互擺臭臉了。那么現(xiàn)在我們知道了這個這個現(xiàn)象，是孩子追求新奇事物的一種成長需要，那么我們提升了這樣的認(rèn)知系統(tǒng)，就知道這個時(shí)候我們是不太合適過于主觀的來評判的。那么也就不會糾結(jié)于他的這個行為可不可以有，而是去懂得理解接納孩子行為背后她對美的一種追求。那這個時(shí)候，我們其實(shí)可以很恰當(dāng)?shù)膩肀磉_(dá)。就是他對于追求美的這樣一些想法的認(rèn)同，然后，我們再來思考怎么將她的這個行為引向一個積極面。那怎么叫影響積極面呢？比如說，我因?yàn)樗桥⒆樱瑢硪矔鎸υ趺椿瘖y，怎么打扮自己，那我可以跟她在家里面探討，其實(shí)你在家里我們可以試一下，怎么化妝，怎么畫口紅，選什么顏色，以及包括我們的衣服怎么搭配更好。那么如果爸爸媽媽營造了這樣一個比較融洽的交流氛圍的話，我們的談話內(nèi)容它就可以繼續(xù)的延伸，比如說我們還可以探討就是什么樣的場合，我們穿什么樣的服飾更能夠體現(xiàn)我們個人的氣質(zhì)、魅力和修養(yǎng)。

? ? ? ? ? 那如果我們跟他說你這樣穿著在學(xué)校里面這樣不合適，可是他非要去這樣做的話，那么我們需要考慮的是是否可以給孩子提供一個展示她這樣去追求新奇事物的一個空間和機(jī)會。比如說我可以跟孩子探討就是我們可不可以邀請同學(xué)們到我們家里來開一個化妝Party。大家呢，可以穿自己在學(xué)校里面都不能穿的服裝，然后畫一個很夸張的濃妝都可以。然后我們給她一個環(huán)境讓她們?nèi)メ尫胚@樣的一種好奇心，同時(shí)孩子如果感覺到我們跟他是有這樣一種接納，理解之后的話，那么我們再來提些建議告訴他。在學(xué)校你們這樣穿不合適，但是我們支持你在一個自由的空間里面可以嘗試。那么孩子在這個時(shí)候他是有可能會聽懂或者是聽取到我們的建議的。所以這個時(shí)候呢，爸爸媽媽需要就是說什么了，就是當(dāng)我們的認(rèn)知系統(tǒng)升級了，我們能夠看到這件事情的積極面，能夠理解孩子，這是他的一種成長需要之后，我們來提升我們的操作系統(tǒng)。什么操作系統(tǒng)呢？就是要通過學(xué)習(xí)一些科學(xué)的方法怎么跟孩子進(jìn)行有效的溝通，怎么來管理沖突，怎么做。兩分鐘情緒的管理以及如何消除分歧達(dá)成共識，我們要學(xué)到這樣一些方法和技巧，來用到跟孩子的交流過程當(dāng)中，這樣我們就能夠把孩子這個行為引發(fā)的一個教育困境，變成我們來去培養(yǎng)和提高孩子審美、鑒賞能力的一個機(jī)會。

2.積極參與社會（案例分析）

? ? ? ? ? 第二個特征，我們來結(jié)合積極參與社會的這一部分特征來分析一下。就是有的爸爸媽媽那會說孩子進(jìn)入到初中之后啊，他開始更愿意跟同學(xué)們一起玩兒不愿意跟我們家人在一起，爸爸媽媽有時(shí)候還顯得不太高興，有的時(shí)候還會擔(dān)心就是孩子他會不會結(jié)識到一些學(xué)習(xí)成績不好、行為習(xí)慣不好的孩子，擔(dān)心被別人帶壞了，認(rèn)為孩子這樣老是跟同學(xué)們在一起玩兒不好。那我如果我們是這樣的一種觀點(diǎn)和立場的話，可能我們就會本能的去限制孩子的自由會忽視孩子的感受。如果我們知道孩子現(xiàn)在她進(jìn)入青春期，她愿意花更多的時(shí)間跟同齡人在一起玩兒，青春期的孩子的圈子本身也是一個小社會，那么這本身也就是他積極參與社會的一種成長，也是孩子提升社交能力的機(jī)會。那比如說我的小孩兒吧，他在上初中的時(shí)候，曾經(jīng)有一段時(shí)間就特別喜歡跟他們班上那種特別貪玩的孩子一起玩。那我呢，也有過一些擔(dān)心，但是后來還是決定了就是放下主觀的評判，我先慢慢的觀察，之后我們找到了一個合適的機(jī)會，然后就跟他聊就說她新交的朋友，我就問他，我說你這新交的這些朋友啊，你覺得他們有哪些地方是你欣賞的？然后孩子聽我這樣說之后呢，他也很愿意跟我分享，她說，哎呀我的這些朋友很熱情啊，很會玩。然后呢，思想很活躍。那我也就及時(shí)的肯定了他懂得欣賞別人這樣一個優(yōu)點(diǎn)，這樣的跟隨和觀察、溝通，其實(shí)在一定程度上，他也幫我消解了一些過度的擔(dān)心。因?yàn)槲抑篮⒆铀鷦e人在一起相處的時(shí)候，他在看什么他在感受什么。同時(shí)，這個也讓我跟孩子走的更近了，因?yàn)楹⒆铀敢飧曳窒硭南敕?。之后又過了一段時(shí)間，孩子主動的跟我聊他新結(jié)交的朋友，然后他還拿以前那些成績很好的老朋友來比較，他們有些什么樣不同的特點(diǎn)，同時(shí)也提到了他對新朋友的某一些做法不太認(rèn)同，還有就是他更欣賞老朋友的哪些特點(diǎn)，孩子的這種坦誠也讓我對他結(jié)交朋友有了進(jìn)一步的意識。給孩子理解支持，給他一個參與體驗(yàn)的空間，他就會形成很多自己的觀點(diǎn)提升他自己的鑒別能力。我們作為家長也許在擔(dān)心孩子會不會學(xué)壞？其實(shí)孩子他們在交流交往的過程當(dāng)中，他們其實(shí)也在看別人的優(yōu)點(diǎn)，也在學(xué)別人的長處，同時(shí)呢，我們因?yàn)榻⒘诉@樣一個良好的溝通關(guān)系，那孩子他愿意跟我們分享，實(shí)際上我們是能夠及時(shí)的了解到孩子的心理狀態(tài)的是怎樣的，而且能夠及時(shí)的覺察到，孩子在什么情況下他是需要幫扶的，在什么情況下我們是可以放手的。如果說孩子出現(xiàn)很嚴(yán)重的后果，極有可能是我們的親子關(guān)系出現(xiàn)了很大的問題，孩子他關(guān)上了自己的心門。如果是這樣的話，他的行為偏移就得不到有效通道去接受一些好的指點(diǎn)和幫扶了，那么在這樣的一種失控的狀態(tài)，他的行為才會越走越遠(yuǎn)，這個是需要我們爸爸媽媽一定要意識到的一個問題。

3.情緒強(qiáng)烈（案例分析）

? ? ? ? ? 第三特征，是關(guān)于情緒強(qiáng)烈的。那我們在前面也說到了就是孩子進(jìn)入青春期之后，他的心理發(fā)育和生理發(fā)育都會加快速度。所以，這個也會讓他們在適應(yīng)這種變化的過程當(dāng)中，會變得敏感、沖動、情緒波動很大，如果我們不了解這樣一個成長的規(guī)律，可能就會主觀的去評判孩子任性、不懂事，或者是說這個孩子一言不合就容易給我們造成一些沖突和麻煩。當(dāng)我們能夠理解到他們這些情緒波動的時(shí)候、情緒比較強(qiáng)烈的時(shí)候，實(shí)際上是他一個正常的現(xiàn)象，那么我們就容易把注意力放在如何幫他去認(rèn)識自己的情緒，引導(dǎo)他去管理自己的情緒。然后一起來想辦法解決引發(fā)這些情緒的一些事情和問題，大家一起來解決。比如說有一次，我的孩子她放學(xué)回來之后，我當(dāng)時(shí)是想跟他聊天兒的，可是他沒好氣的回了我一句，就不理我了。我當(dāng)時(shí)覺得很不爽甚至還有點(diǎn)生氣，就心想，我又沒惹你，你干嘛跟我這樣說話。當(dāng)我意識到孩子這個年齡段他的情緒本身就很容易波動，不一定是針對我的，那么這個時(shí)候，我就慢慢的調(diào)整好自己的情緒，然后以平和的語氣跟他說：“你今天看起來心情好像不太好呀。”那這個時(shí)候孩子他聽到我說話的語氣很溫和，就意識到了自己剛才跟我說話帶有情緒了。于是他的語氣也轉(zhuǎn)為比較友好的跟我解釋說，哎呀我心里有點(diǎn)兒煩，因?yàn)樵趯W(xué)校里面遇到一些麻煩事兒了。我們在這個溝通當(dāng)中，我能夠理解他，所以我們的談話是在一個心平氣和的過程中慢慢的延展開了，那么之后，我們就開始聊起來就是這個情緒不好的原因是什么事情引起的，這個事情是一個怎樣的經(jīng)過。那孩子在這個狀態(tài)下面他其實(shí)是很放松的給我聊到了這些事情，之后我們倆就開始探討，用什么樣的辦法來解決這個事情。所以說，實(shí)際上我們在溝通當(dāng)中是非常需要能夠去讓對方感受到我們對他的理解和接納的，只有這樣我們的話題才能夠繼續(xù)。也就是說當(dāng)孩子情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，爸爸媽媽的操作系統(tǒng)的升級就是包括學(xué)習(xí)管理情緒的方法，幫助我們先管理好我們自己的情緒，然后指導(dǎo)孩子去管理他的情緒。同時(shí)我們能夠利用這個情緒發(fā)生的這個時(shí)機(jī)，運(yùn)用憤怒管理、沖突管理的方法跟孩子建立一個彼此信任的親子關(guān)系，那么孩子他會在這個過程當(dāng)中也學(xué)會自覺的去管理自己的情緒。當(dāng)他能夠?qū)ψ约旱那榫w負(fù)責(zé)的時(shí)候，其實(shí)這個也代表了孩子在情商力的這個成長當(dāng)中，他是有很大的進(jìn)步的。

4.進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索（案例分析）

? ? ? ? 第四個特征就是關(guān)于孩子們他們進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索。在這里我跟大家分享了一個案例，有一位爸爸在孩子的童年期的時(shí)候，就對孩子的管教特別的嚴(yán)厲，那這個男孩進(jìn)入初中之后開始喜歡動漫，喜歡去買一些動漫的書籍。這個時(shí)候爸爸的反應(yīng)是很強(qiáng)烈的，就是不允許，覺得這個事是影響他學(xué)習(xí)的一個東西，所以不允許他看，然后就把他的收沒收了。那孩子沒有說什么，又過了一段時(shí)間他的爸爸發(fā)現(xiàn)他還在看，而且他會把那個動漫書當(dāng)中很多精彩的對白，用筆記本把它收集起來抄寫下來，這個行為也讓爸爸非常的不能忍受。這個爸爸就做了一個非常強(qiáng)勢和搶奪的動作，就是把這個孩子辛辛苦苦抄寫整理的這些精彩對白的筆記本全部撕碎了。那么就是這樣的一個事情之后，其實(shí)孩子開始跟爸爸的關(guān)系就產(chǎn)生了非常非常強(qiáng)烈的對抗，之后就是父子關(guān)系就出現(xiàn)了緊張，然后最后破裂，導(dǎo)致孩子又出現(xiàn)了各種叛逆的行為。當(dāng)然，現(xiàn)在這個爸爸他自己意識到問題之后，開始進(jìn)行調(diào)整，也通過學(xué)習(xí)改變自己的行為，也在修復(fù)這個父子關(guān)系，現(xiàn)在他們的父子關(guān)系也開始慢慢的好轉(zhuǎn)起來。

? ? ? ? ? 實(shí)際上我想說的就是孩子們進(jìn)入青春期，喜歡看動漫，這本身的也是他在進(jìn)行一個富有創(chuàng)造力的探索。為什么會這樣說？我也是通過跟孩子的互動當(dāng)中才慢慢發(fā)現(xiàn)的。我的孩子上初中之后也開始喜歡看動漫，他是在手機(jī)上面看動漫的視頻。曾經(jīng)有過一段時(shí)間，這個孩子每天的業(yè)余時(shí)間都全部用在了看動漫視頻這個事情上面。那有一段時(shí)間我也特別緊張，我感覺這個孩子的業(yè)余生活過于單一了，會不會給他帶來很多不好的影響，甚至還會擔(dān)心他會不會上癮啊，后來我還是決定慢慢的觀察，然后我發(fā)現(xiàn)他特別的享受這樣一個過程，每天看的時(shí)候非常的投入和認(rèn)真。有一天我看他心情很好，就坐在他旁邊問他：“這個動漫呀，我看你特別的癡迷，你覺得他給你帶來的什么，或者說他有什么東西在吸引你呀？”然后孩子就跟我說，他說：“媽媽我跟你說這個動漫呀，其實(shí)它里面說到了很多關(guān)于人性方面的東西，關(guān)于人性的美丑、關(guān)于善惡等等。”當(dāng)孩子跟我說到這些的時(shí)候，實(shí)際上我自己感覺是他給我打開了一扇窗。為什么這樣說？因?yàn)橹拔乙恢庇X得孩子都這么大了還在看這個動畫片兒會不會過于的幼稚，但是孩子跟我說他通過動漫看到的是關(guān)于人性方面的東西時(shí)候，其實(shí)讓我有了很多的安心。為什么呢？其實(shí)他是在通過我們家長設(shè)計(jì)的路徑去培養(yǎng)他，但實(shí)際上孩子他在選擇更適合他成長的路徑去成長自己的內(nèi)心。也就是說他通過看動漫的這個事情他也在做一種有創(chuàng)造力的探索。我覺得那次的談話給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，后來孩子他也很愿意跟我交流關(guān)于動漫的話題，也會經(jīng)常給我推薦一些動漫的經(jīng)典的作品。我記得是去年，電影院里面放那個日本的動漫電影叫《你的名字》，當(dāng)時(shí)孩子是跟他同學(xué)一起去看了，回來以后就強(qiáng)烈的推薦我跟她爸爸兩個人去看。當(dāng)時(shí)我們覺得我們成年人還去看動畫片兒還有點(diǎn)不好意思，然后我的孩子就鼓勵我們說說你們?nèi)タ纯窗?，這部片子真的非常好看。之后有一個周末我就跟她爸爸兩個人去了，說實(shí)在的那個電影院里面除了我跟她爸爸兩個人是高齡觀眾，其他全部都是二十多歲十幾歲的年輕人。我們在觀影的過程當(dāng)中，其實(shí)也給了我們帶來很大的一種觸動，就是當(dāng)孩子邀請我們?nèi)ビ^賞他認(rèn)為比較好的東西，我們欣然接受的時(shí)候，實(shí)際上我們是給了孩子很大的尊重，同時(shí)我們因?yàn)榻邮芎⒆拥倪@種建議，也就能更好的去了解了孩子內(nèi)心他們都在想什么，他們都需要什么，他們都愿意成長為什么樣的人。實(shí)際上正是因?yàn)槲覀兘邮芰怂麄內(nèi)ピ敢庾鲞@種富有創(chuàng)造力的探索的這種行為，我們才看到了孩子自我成長的能量，這種能量其實(shí)也是非常巨大的。

? ? ? ? 在我們跟孩子共同成長的過程當(dāng)中，當(dāng)我們的認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)升級之后，其實(shí)我們跟孩子溝通模式和相處模式都會得到很好的優(yōu)化。同時(shí)我們跟孩子之間的這種信任的體系也會得到很好的建設(shè)。這個里面實(shí)際上對于我們的考驗(yàn)就是，我們爸爸媽媽是否在孩子進(jìn)入青春期之后，愿意全然的去接納孩子成長的需要，同時(shí)通過不斷的學(xué)習(xí)，成長我們自己，來跟孩子的成長需要做一個很好的匹配，這個可能是需要我們父母要面對的一個現(xiàn)實(shí)。

（五）孩子看不雅視頻，我們怎么辦？（案例分析）

? ? ? ? ? 前幾天在群里面看到有一位媽媽留言，說孩子（男孩）在網(wǎng)上看不雅的視頻，不知道用什么樣的方式去引導(dǎo)孩子、幫助孩子。下面我就來跟大家分享一下，我從孩子的這個行為當(dāng)中我看到了什么？以及我們可以怎么來去引導(dǎo)孩子來做一個分享。首先我看到的是：第一，孩子長大了。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆铀纳戆l(fā)育長，到了這個時(shí)期他開始對性產(chǎn)生好奇，這是一個非常正常的現(xiàn)象，這個不是孩子未來學(xué)壞的開始，而是他成長需要的一個入口。第二，就是孩子對性感興趣，如果我們?nèi)ザ伦∷暮闷妫蜁酶与[蔽的方式，通過不當(dāng)?shù)那廊タ匆恍S片，去滿足自己的好奇。那這樣就很容易導(dǎo)致形成錯誤的這種性觀念。所以我們在這個時(shí)候需要意識到的是，我們需要一種開放的心態(tài)，然后將專注力放在如何逐漸的去幫助他，建立這種健康的性觀念。第三，解決問題的關(guān)鍵首先是要接納孩子在這個階段的成長需要，同時(shí)我們要努力的建立一個和諧的親子關(guān)系，特別是父子關(guān)系的和諧。爸爸通過學(xué)習(xí)了解相關(guān)的一些知識之后，能夠找到時(shí)機(jī)順暢的給孩子去傳遞這種健康的性教育的觀念，幫助孩子去區(qū)分這個不良的性觀念的危害，以及對女性的尊重和善待。而且在一個和諧的親子關(guān)系的氛圍當(dāng)中，爸爸就能夠很輕松地跟孩子一起去談?wù)撽P(guān)于性的話題，營造一個比較和諧的這種交流的氛圍。通過爸爸的這種有效的引導(dǎo)，其實(shí)孩子他會慢慢的感覺到，原來這個性它不是邪惡的、丑陋的和羞恥的，這個性可以是美好的，它是基于美好的愛。

? ? ? ? 那如果說到我們具體怎么來做的話，我建議這個媽媽可以跟爸爸兩個人商量，就是可以先儲備一下網(wǎng)上的相關(guān)信息或者是我們買一些書籍來了解一下，怎么跟這個青春期的孩子去傳遞些性知識、性觀念這方面的內(nèi)容。同時(shí)，爸爸和媽媽也可以在網(wǎng)上給孩子選購一些就是關(guān)于青春期的孩子性教育方面的書籍。如果爸爸媽媽覺得還有很多困惑的話，也可以去咨詢專業(yè)的老師看我們做一個什么樣的引導(dǎo)。親子關(guān)系如果和諧的話，孩子了解性方面的信息就不會只是從一個單一的比較灰黑暗的一個通道里面去了解，而可以更多的在這個跟父母關(guān)系很好的狀態(tài)下面，能夠接受到父母傳遞的一些正向的信息。所以說我覺得還是需要首先我們自己要增加這方面的知識儲備，然后我們通過親近和諧的關(guān)系，讓孩子有一種安全感的狀態(tài)之后，我們再來給他傳遞一些好的信息。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣一個的途徑。再就是青春期的孩子出現(xiàn)各種各樣的行為狀況的時(shí)候，其實(shí)爸爸媽媽最需要扭轉(zhuǎn)的那個當(dāng)下可能還不是他的行為，而是我們要覺察到我們的親子關(guān)系是否是一個和諧的狀態(tài)。如果我們的親子關(guān)系是和諧的，那么孩子他在遇到各種問題和困難的時(shí)候，他就會愿意去接受父母的這種引導(dǎo)和幫助，去面對和解決自己的困難。那如果親子關(guān)系是破裂的，是很糟糕的一種狀態(tài)的，那么孩子他就會把心門關(guān)上，爸爸媽媽實(shí)際上就沒有辦法再去給到孩子幫扶，那么孩子也沒有辦法通過父母去學(xué)到更好的解決困難的一種能力。

（六）我們真正陪伴孩子青春期的時(shí)間既漫長又短暫！

? ? ? ? 最后我想說的是，其實(shí)我們能夠真正陪伴孩子青春期的時(shí)間差不多有六年，對于我們來說是既漫長又短暫。說漫長是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆铀某砷L速度非常快，那他的心理和生理的成長都在加速，也就意味著我們會跟他們一起去面對和經(jīng)歷成長中的各種鎮(zhèn)痛和煎熬，我們需要不斷的去通過解決困擾我們的各種問題來幫助孩子，培養(yǎng)出他們解決困難的能力。說短暫，簡單的說就是現(xiàn)在，比如孩子進(jìn)入上初一了，那么初一的三年、高中的三年之后孩子就上大學(xué)了，就需要面對的是獨(dú)自面對社會的能力了。那么在孩子去上大學(xué)之前的初中、高中這六年的時(shí)間，其實(shí)也真的是稍縱即逝，那么我們在這個六年里面，能夠給到多少孩子們成長當(dāng)中真正需要的能量和支持，也取決于我們在爸爸媽媽這個角色上面的認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)，是否能夠通過堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，得到充分的提升。凡事都沒有絕對，但是如果我們能夠通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高我們的陪伴能力和陪伴質(zhì)量的話，那么當(dāng)孩子離開家上大學(xué)獨(dú)自面對社會的時(shí)候，我想我們是可以坦然地說，我們已經(jīng)盡了最大的努力來幫助孩子更好地成長。

? ? ? ? 好的，今天的微課就到這里了，感謝各位爸爸媽媽們的收聽，謝謝！

下面是課后家長們的收獲分享

感謝劉娟娟老師的傾情分享！父母只有通過不斷地自我學(xué)習(xí)才能讓自己的認(rèn)知系統(tǒng)和操作系統(tǒng)不斷的得到優(yōu)化，更好的幫助和陪伴孩子度過漫長而又短暫的青春期～