???????1. 春 意 恰 好
??????????????? 吳悠然
??? 揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層。于是，云霧繞谷，伸手接春。?------題記
??? 陽光灑向窗欞，透過窗戶，毛絨絨地躺在我身上，揉開惺忪的睡眼，在不經(jīng)意間，我與春天撞了個滿懷……
??? ?出去走走吧。
??? ?順著小徑向前走，任憑陽光在指縫間來去無蹤。突然，一個明麗的身影，閃到我的眼前。垂在河邊的迎春花，如從記憶中走出來一樣，快活鮮亮，嫻靜美好。不知道造物主是如何調(diào)出這般黃色的，澄凈的得沒有一絲雜質(zhì)，把人的心都照亮得底朝天。熱情奔放，毫不顧及旁人感覺，就是要開的這般明亮。我突然羨慕的很了，又很感動，這些愉悅的花朵在噼噼啪啪地怒放。我們不可以決定世界怎么樣，但是我們可以決定自己的。迎春，迎春，只有以這種節(jié)奏方式，才恰恰好。
???小道兩旁的桃花的清純與可愛，是有目共睹的。三月里，沒有誰與它們爭天下，一桿桿或屈或伸的枝頭，立著幾朵小花，粉的瓣，黃的蕊，陽光灑在花上，從里至外，由白至粉，它們放心大膽地開呀，無拘無束，野性率真。一團團，一簇簇，粉的紅的白的，一股腦兒的全舒展開了臉，笑意盈盈的，泛濫到我的臉上。不忸怩，不羞澀，就是這樣大大方方地朝我走來，每朵花都盛開至極，像黃昏天邊，粉嫩燦爛的晚霞，不淺不淡，恰恰好。我不想要遠(yuǎn)離，就想靜靜地，靜靜地朝她走去，我很榮幸遇見一群群桃花的青春。
??? ?一旁的紫玉蘭，真的很神奇，翹首挺胸，如等待出閨的良家女子，立在枝頭，花尖的紫色輕輕曼伸，隨著莖脈，越來越淺，最終圣潔成白雪。鼓嘟嘟的花苞隨著風(fēng)搖曳，如一只只紫玉雕成的鴿子，急欲掙脫枝頭，在金光燦爛的天地里，自由展翅，天天翱翔，正是恰好。
??? ?還有柳，綠影婆娑，吐氣如蘭；還有梅，仙風(fēng)梅骨，盈盈著數(shù)不盡的美好；還有欒樹，高高在上，望眼欲穿；還有結(jié)香，從古至今承載著多少人的朝朝暮暮……鳥在忙著筑巢，花在忙著開放，魚在忙著游泳，蟲在忙著歌唱，農(nóng)民在忙著播種，我們都在忙著蘇醒，忙著成長。風(fēng)里雨里，世界都醒了，我們從冬的沉重里活了過來，向上著，奔跑著，在忙中活出恰好……
??? ?原來，春天就是這樣，在合適的時節(jié)，來一場合適的遇見。這樣的天，這樣的水，這樣的樹，這樣的花花草草，只屬于我自己，春光漫于塵世吻我，于我而言，一切都是恰恰好。
??????2.? 冷蒸，家鄉(xiāng)的味道
?????????????????????? ?邱天予
???????竹筐里的冷蒸，溢滿清香。
????? ?暮春初夏，谷雨剛過，田間豆麥青青，布谷聲聲。一大清早，外婆在樓下吆喝著：“起來嘍！采麥子做冷蒸去嘞！”揉揉惺忪的睡眼，推開門出來，與新鮮的空氣撞了個滿懷。映入眼簾的，是大片大片滾滾的麥浪，隨著輕風(fēng)緩緩飄蕩，發(fā)出“嘩啦—嘩啦—”的聲響，仿 佛在奏一首交響曲。麥子在青綠中微微泛黃，看起來是將要成熟的勢態(tài)了。
????? ?進入麥田，撥開一束束密密地挨擠著的麥子，芬芳的氣息撲面而來，麥芒輕輕刺著手心，癢酥酥的。外婆看見我，把手中的一只竹道遞給我，抓起一束麥子，麻利一拔，黑黝黝的手刻滿歲月的印痕，揮手間，籃里已裝滿青綠。我提起籃子，在麥田里穿梭，采著麥子。外婆道，現(xiàn)在這個時節(jié)，麥粒還是半生不熟的狀態(tài)，做出的冷蒸才最為軟糯，倘若麥子已經(jīng)熟透，那時顆粒硬，是不好做的。她說，小時候這樣黃不接的時節(jié)，她們就做冷蒸以度日。家鄉(xiāng)人民用智慧和雙手，度過一個又一個困難，使這片土地逐漸富裕起來。
????? ?采完麥子，接著是去芒。外婆揀出一束麥子，手指夾住麥芒，迅速撕開，脫去一角，把麥子轉(zhuǎn)個身，再脫去一角，笑眼盈盈，一道道皺紋就像水面漾起的波痕。外婆和我工作良久，費了好些工夫，終于挑出顆顆飽滿的麥粒，映著太陽灑下的光輝，熠熠閃光，散發(fā)出大自然芬芳的氣息。
????? ?再接著就是炒了。將青綠的麥粒倒入一口大鍋中，文火慢翻。外婆手持鍋鏟，翻滾著匯聚成海洋一 般的麥粒，一遍又一遍，手把著鍋鏟一推一拉，一提一沉，一縮一張，時而又轉(zhuǎn)一個圈，麥粒在鍋中飄蕩、跳躍、滾動，逐漸變得溫?zé)崞饋恚佒芯従徤v起絲絲縷縷的煙霧，在半空氤氳、回旋，彌漫著煙火氣息。麥粒逐漸變得粘稠起來，一股清香撲面而來，充溢著鼻腔，令我我不禁唾津橫溢了。
???????炒好的麥粒出鍋，待其冷卻，冷蒸就已經(jīng)做好了。拈起一把，揉成團子，蘸些許白糖，慢品。輕咬一口，頓覺二十分的軟糖，清香瞬間迸濺開來，溢滿舌尖。再咬一口，這香味流入喉嚨，流進味蕾，回味無窮，久久不能散去。“人間有味是清歡”，這種味道，雖不及餐桌上的美味佳肴，但還有什么能比得上自然的清韻呢？
?????? 冷蒸的清香，是家鄉(xiāng)的味道。無論走到哪里，回想起故鄉(xiāng)，那清香總是縈繞著，成為一種懷念、一份牽掛。
????????? 3. 這節(jié)課，讓我難忘
????????????????????????????? 吳伋一諾
????? 好不容易我的圍棋考上了三段，作為“獎勵”，爸爸答允我和他下一盤，他笑著說：“讓我來給你上一課。”
??????黃昏，華燈未上。夕陽將她的余輝鍍?yōu)⒃诜狐S的橡木棋盤上。我與父親面對面坐在石桌兩側(cè)，一場“惡戰(zhàn)”開始了。
??????剛剛考級成功，我的內(nèi)心難免有些沾沾自喜，于是我出棋總是很快，每一步棋總是不假思索地下出，而爸爸下棋一直很穩(wěn)，斟酌良久才出手。不一會兒，我方已是“尸橫遍野”，我在中盤已無力回天，投降。
????? 第二局開始前，爸爸開口說道：“這盤棋下得太快了，你急于求勝，有幾手絕不是你平日的水平。”我若有所悟，點了點頭。
??????正式開始第二局，我吸取之前的教訓(xùn)，下得十分保守。“七之十二，刺。”爸爸說道。我回應(yīng)：“七之十三，擋。”“七之十一，延。”“我再擋。”我自以為自己防得滴水不漏，可這時，爸爸神秘一笑：“尖。”這一步，巧妙地化解了我的所有防御。他的棋子如一把大寶劍，直插入我的軍隊，打亂了我的陣形。無論接下來我怎么防，都無濟于事，我很快潰不成軍，只得認(rèn)輸。
???? ?“這次，你太過拘謹(jǐn)啦！一味防守讓你失去了許多絕妙進攻的機會。”我不服氣，央求著再下一局，以證實力。
?????? 左上“小目”開局，保穩(wěn)中又透有幾絲殺氣。爸爸也不甘示弱，占領(lǐng)左下“星點”。我迅速右上“星點”補位。如此反復(fù)，我開局穩(wěn)扎穩(wěn)打，建立起我領(lǐng)土的第一道防線。這時，我發(fā)起第一次進攻，我在白棋群中點了一顆黑子，這一步，出手果斷，目標(biāo)明確。他一個“擋”，我一個“尖”，他再一“擋”，我一“延”。這時，三顆黑子“金雞獨立”于白子群中。雖只三顆，但他們牽連著，呼應(yīng)著，在千軍萬馬中，殺出一片容身之地。
??????就這樣，我膽大心細(xì)，憑借細(xì)致的觀察和縝密的思考，我的黑棋防守時“兵來將擋，水來土掩”，進攻時勢如破竹，無懈可擊，半盞茶的功夫，我已處于上風(fēng)。
???? ?正當(dāng)我以為勝局已定時，爸爸大喊一聲：“三之十一，大飛！”這一步，看似平平無奇，實則大有奧妙，他與一旁的棋相呼應(yīng)，把我的棋團團圍住，棋形如一條長龍，莊重又不失靈氣。我回頭再細(xì)想：哎！這一步早在十步之前就有鋪墊。我又一次輸了。
????? 我低垂著腦袋，這時，爸爸發(fā)話啦：“人在驕傲?xí)r最容易栽跟斗。你面對即將取勝的棋局，就沾沾自喜，此時，你的大局觀就受到了牽制，可謂是‘欲速則不達’啊！”
????? 聽了爸爸的一番話，我點點頭。爸爸不僅陪我下了一盤棋，更給我上了一節(jié)難忘的課。
??????我向來浮躁易驕傲，父親最是懂我，幾盤棋，三五言，一節(jié)人生小課，難忘！
?????????? 4. 這節(jié)課，真讓我難忘
???????????????????????????????? 張玉燦
????? ?丁老師來給我們上公開課啦！這個消息如風(fēng)一般很快傳遍了教室，原本平靜的湖面頓時波翻浪涌。同學(xué)紛紛做出了不同的反應(yīng)。只見前排的同學(xué)興高采烈地歡呼，嘰嘰喳喳地討論起來；中排的同學(xué)紛紛停下手中跳躍的筆，竊竊私語地猜想起丁老師來；就連后排的同學(xué)也睜開了朦朧睡眼，從夢境中掙脫出來…… 陽光如一個好奇的孩子探身入窗，撒下細(xì)細(xì)碎碎的光暈，融融暖意涌入心田。提前端坐在階梯教室的我們靜候丁老師的大駕。
??????? 時鐘上，秒針一次一次地變幻著，腳步聲由遠(yuǎn)及近，門“吱吖”一聲開了，大家紛紛屏住呼吸、瞪大眼睛。一位中年的老師走了進來，他的臉上爬著皺紋，看起來飽經(jīng)風(fēng)霜，嘴角始終蕩漾著微笑，那烏黑光亮的黑發(fā)就讓他年輕了不少。他的眼睛如累夜中璀璨的明星，熠熠生輝也散發(fā)神秘的光彩，令人捉摸不透。舉手投足之間是蓬勃的生氣和迷人的智慧。
??????? 只見他輕步走到我們中間，笑瞇瞇地看著我們：“大家說說話呀，還沒到上課呢！”見我們都保持沉默；便拍拍黃喆的背：“同學(xué)，你和同桌聊聊呀，問問她，昨晚吃了啥？”黃喆一臉驚嚇，露出一副不可思議的表情。這表情激活了大家的熱情，頓時氣氛活躍起來，大家熱烈地開始議論。他慈愛地看著我們，眼睛都瞇成了彎月，嘴角彎成一個愉快的弧度。
?????? ?“叮鈴鈴”的上課鈴從遠(yuǎn)處飄來，他沖我們眨眨眼，走上講臺：“同學(xué)們，開始上課了！”大家紛紛坐正，丁老師余光瞄見趙潔澤還盯著《木蘭詩》，嘴中念念有詞，老師施施然地轉(zhuǎn)身，輕輕合上他的書并把話筒遞給他：“同學(xué)，你挺用功嘛，來背一段《木蘭詩》給大家聽聽！”趙浩澤認(rèn)識到自己的錯誤，羞愧地站起來背了一段，丁老師微微一笑，拍了拍他肩膀：“這位同學(xué)，背得不錯嘛！下回注意聽講，可別這樣了。”
??????? 一番生動的開場白后，丁老師開始引入正題，教大家如何寫作。他手拿一只筆，瀟灑地在黑板上“刷刷刷”寫下兩個句子，讓我們比較“丁老師來給我們上課”和“丁老師來給我們上課了”語氣有何不同。他輕盈地踱步移向李邢，遞給他話筒：“這位同學(xué)，你來回答一下唄！”在我這個角度，能清楚地看到李邢滿面通紅，一臉驚慌。李邢緩緩站了起來：“啊，嗯……”老師打趣地笑笑：“別緊張，你來為我們讀一下這兩個句子。”李邢結(jié)結(jié)巴巴的讀書聲引得同學(xué)們一片哄笑，老師沒有選擇換人，而是耐心地鼓勵他，但李邢可能有些緊張，仍舊漏了幾個字，幾個同學(xué)在底下小聲地笑出聲來，李邢的臉漲得通紅。丁老師微笑著鼓勵他再試一次，如此反復(fù)多次，李邢終于擺脫了結(jié)巴，把句子完整、響亮地讀了出來，同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來。這一幕觸動了我的心弦，丁老師沒有選擇換人回答問題，而是讓同學(xué)完整地回答，自尊地坐下。這一細(xì)微的舉動讓我看到了很多，恰當(dāng)時機予人幫助可以改變一個人，你看，李邢的頭自信地昂起來了......
?????? 丁老師不拿教案，手里僅握一支筆，抑揚頓挫地講述，將白紙黑字化為七彩圖案，我們的思緒宛被一只無形的大手牢牢抓住，牽引至課堂深處……直到下課鈴響，同學(xué)們才意猶未盡地告別老師。
???????這真是一節(jié)令我難忘的課堂，雖說僅有45分鐘，但卻讓我感受到丁老師的優(yōu)秀。他的慈愛、風(fēng)趣、教導(dǎo)有方、春風(fēng)化雨般地關(guān)懷給了我無限的啟示，令我終身難忘。
???????????? 5. 這句話讓我難忘
?????????????????????????????? 張玉燦
??????? 窗外，鵝毛大雪飄飄揚揚，狂風(fēng)卷著寒流咆嘯著，肆意地沖撞。端坐在桌前的我，低頭良久，慢慢抬起，目光落入筆筒中那只金色的鋼筆上，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，激昂的大字牽動著我的思緒……
??????? 那年，少不更事的我與水墨初相遇，便被它所吸引住。我好奇地指著書桌硯臺里的一灘墨，問爺爺：“爺爺，這是什么啊？”爺爺爽朗地笑了：“這是水墨。”說著便把我攬在懷里，抓著我的手，提筆寫下一個字“墨”，陽光如好奇的孩子，探身入窗，灑下融融暖意。
??????? 自此，我便開始學(xué)習(xí)水墨，水墨成了我生活中不可缺少的一部分。
??????? 晨光明媚，坐在書房里，右手執(zhí)筆，牢牢握住，輕輕側(cè)筆于濃黑的墨汁中，筆頭漸漸圓潤起來，提起筆，靠在硯臺邊緣刮去多余的墨汁。豎直筆桿，逆鋒起筆，筆緩緩向右上斜，中鋒行筆，收筆，回，按，一個大氣的橫就出現(xiàn)了。繼續(xù)投身于書法……慢慢的，兒童的嬉戲聲、小販的叫賣聲漸漸遠(yuǎn)去，心如同平靜的湖面，不泛波瀾……太陽歸家，月亮出來守夜，月光如水，傾瀉窗前，才收筆停下，看著眼前的一疊疊紙，揉揉酸痛的胳膊，笑容甜甜地沁了出來。
???????窗外的榆樹青了又黃、黃了又青，我的書法水平不斷地提高著。
?????? 一次比賽，我精心準(zhǔn)備的作品卻輸給了別人。滿心憤懣的我大步踏入書房，坐在椅子上。月光慘淡，墨色青黑，這一切都燎撥起我的怒火。我抓起桌上的筆在宣紙上肆意地滑動，一下、一下，都如刀割般刺向我。心痛的感覺此起彼伏，為什么努力卻沒有得到應(yīng)有的回答。盡管拼命忍住淚水，不讓自己流淚，可淚水還是沖破重重阻攔，如洪水決堤般渲徹。我再也忍不住，叭在桌上號啕大哭……
?????? 許久，淚痕干了，我抬起頭，卻見一個慈愛的面孔，是爺爺，他的眼里盛滿了心疼。他想說什么，但張了張嘴，欲言又止，只輕輕拍了拍我的背，幫我疏緩情緒。一會兒，他悠悠地開口：“知道李白吧！曾經(jīng)的他才華橫溢，春風(fēng)得意，后卻備受人排擠，他不愿同流合污，辭官旅游。在他輝煌的一生中，無數(shù)困難、挫折，但他開懷一笑，舉杯邀月飲，‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆筆濟滄海'。”
?????? 聽了這番話，心中豁然開朗，不就是一次困難嗎？我不會輕易就被嚇倒的。爺爺見我領(lǐng)悟到了他的用意，欣慰一笑。
?????? ?六年級時，他送給我這支刻有詩句的金色鋼筆，這句詩深深銘刻在我心中，難以忘懷。漸漸的思緒散了，望著窗外風(fēng)雪，眼神更加堅定。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，生活不是一帆風(fēng)順的，總會遇到坎坷困難，不要屈服，迎難而上，笑對秋風(fēng)，時間會給你滿意的答復(fù)。
??????? 這句話讓我終身難忘，它帶給我無限的動力，激勵我在漫漫長夜綻放出自己的獨特光彩。回首、低頭，看著手中帶有紅叉的卷子，釋然一笑，握住鋼筆，努力拼搏。
???????????? 6. 這事，真帶勁
??????????????????????????? 楊一
人生路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
??? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?——題記
?????? 抬頭，我凝視眼前這座巍峨的山。多少次了，我從半山腰狼狽地返回這里，每次，我都是懷著登頂?shù)拿篮勉裤絹恚瑓s總是帶著遺憾離開。
????? ?不！不會的！這次的我怎能再輕言放棄？我怎能甘于平庸，怎能只成為一個仰視大山卻望而止步的弱者？這次我一定要勇敢地向上奮力一搏，不留遺憾！我在心里吶喊。
?????? 于是——
????????向前，抬腳，攀登。
?????? ?我一步一步地踩在堅硬的石階上，毒辣的陽光透過樹葉間的罅隙直直地打在我的身上，滾燙的刺痛感傳來，我卻毫不在意。只是目光向前，向上，直盯著不遠(yuǎn)處離我最近的泛著鎏金色的光的一段石梯。
????????我像只蝸牛一樣，背著屬于自已夢想的沉甸甸的殼，一步一步向上爬去。汗水很快順著我額前的碎發(fā)滑下，滴落在地上留下一個個不斷縮小的淺褐色斑跡如淡墨般暈染漸漸消散，迅速地沒了蹤影。我抬起手背恨恨地－抹額頭，拭去汗水，繼續(xù)盯著面前的每一個小目標(biāo)前進。
?????? 迎面有陸陸續(xù)續(xù)下山的游客，大多是半途而廢的。他們有的報怨山太高，有的報怨天氣太熱，還有的是累極了的模樣。
?????? ?我頓了頓，喘了口氣，便又邁開步子繼續(xù)登山。我知道我不能停下，我要去山峰看更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景，去聽更清爽的風(fēng)，去聞更清蔥的樹。
?????? ?我逆著人潮的方向踽踽獨行，一往直前。
?????? ?我聽見一路上鳥兒的鳴囀。我撫過一路上風(fēng)的呼喚，我看到一路上云的休憩???????
????? ??終于——
????? ? 微笑，抬腳，登頂。
??????? 我如釋重負(fù)地松了口氣，站在山頂向下看去。曾經(jīng)的高樓大廈在這一刻成了一堆火柴盒，曾經(jīng)讓我畏怯的半山腰在這一刻變得渺小，曾經(jīng)放棄過的我，在這一段變段得自豪，變得自信！原來，只要一直向前，我，也可以！
?????? ?“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺真棒！登臨遠(yuǎn)眺，我聽到了更清爽的風(fēng)，聞到了更清蔥的樹，看到了更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景。
??????? ?頓悟：學(xué)習(xí)也是這樣，要想到達詩和遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程，一往直前。 在人生的山坡上永不停歇，捎著風(fēng)，追著藍(lán)天，觸摸陽光。這事，真帶勁！
?????????? 7. 這事，真帶勁
????????????????????????? 邱天予
??????? 這是猛者和強者之間的較量。
?????? ?籃球比賽開始。此時，所有人的目光一齊匯聚在裁判手中的籃球之上。寒風(fēng)呼嘯著陣陣襲來，使人不自由主地顫栗起來。籃球場中，一邊是我們的籃球虎將，身著代表著五班的深藍(lán)色“戰(zhàn)甲”，張開雙臂，準(zhǔn)備接球，他們的目光堅定不移，透出一股力量和決心；一邊是強悍的二班隊員，目光銳利，毫不示弱，仿佛光用眼神就能使對手屈服。
???????裁判眼珠一轉(zhuǎn)，隨手一拋，籃球在半空劃過一道弧線，落向球場中央，我方的小劉猛然向前一沖，一躍，穩(wěn)當(dāng)?shù)刈プ』@球后立刻轉(zhuǎn)身，想要沖向?qū)Ψ降幕@筐，對方球員先行一步，展開手臂阻擋住其去路，小劉左顧右盼，只見小季正在一旁等待接球。他找到對方的臂彎下的缺口，朝小季來擊地傳球，正巧落到他手中。小季連忙運球向前沖，趁勢把球傳給離籃筐幾步之遙的小茅。此時，“加油！加油！”喝彩的聲音此起彼伏，一浪蓋過一浪，尤其是我們。小茅的心似乎受到了莫大的鼓舞，目光直盯著籃筐，眼神里帶著必勝的決心，一個三步上籃，可見球在筐邊上悠閑地轉(zhuǎn)了幾圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，似乎不想下來。二班一直喊著“不進”，眼神似乎要把它吸下來；我們呢，一個勁兒地喚“進”，似乎要跳上去硬把它塞進筐里去才好。終于，籃球轉(zhuǎn)完最后一圈，不情愿地落入籃筐，進了！我們每一個人都不無歡呼雀躍，臉上都無不流露笑容。
????? ?勢如猛虎的開端，給洋洋得意的對手以沉重的一擊。幾近中場,對方的球員們突然醒悟，以閃電一般的速度和熟練的技巧奪過我方隊員手中的球,直接投進我們的球筐，絲毫不給還擊的機會。比分冊逐漸被二班占去優(yōu)勢，班主任張老師立馬叫停，把隊員們拉過來：“你們在干什么?二班的隊員在傳球的時候，你們怎么不撲過去從手里搶呢？不要怕犯規(guī)，都說你們打得嫌“文雅”，還不夠拼搏的那股勁兒，”說到這里，她頓了頓，“還有小劉，你擅長投籃，你應(yīng)該多投籃而不是一直在后面?zhèn)髑颍恍±睿銊幼骺臁⒎磻?yīng)快，應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)搶球和傳球……”
??????? 重返“戰(zhàn)場”。籃球落到對方隊員手上，小李隨之追逐，趁其停下時把球一拍，奪下籃球，準(zhǔn)備傳給小楊，可對手一齊沖過來，在前方形成一道人墻，數(shù)只手揮舞著擋在上面，小李急中生智，把手上舉裝作傳球，瞬間從下面沖出來，順勢傳給小劉。小劉接住球，一陣風(fēng)似的撲到筐下，一個扣籃，終于又打進一個球。場下的我們，嗓子已經(jīng)都快喊啞了，卻還不覺得盡興。
????????經(jīng)過數(shù)回合的拼搏，我們贏得了比賽，而且是大獲全勝。是啊，做許多事都得有一股拼搏的勁頭，努力戰(zhàn)勝一切困難和挫折，達到成功的山峰。愿我們每一個人都帶著這股勁，在學(xué)習(xí)和生活上勇往直前，活出最燦爛的人生，綻放最燦爛的青春！
?這場籃球賽，真帶勁！
??????????? 8. 這堂課令我難忘
??????????????????????????? 邱天銳
????? ?窗外，橘樹抽出了新芽。
????? ?不知道它是如何挺過這一場前所未有的寒冬的。初春，萬物開始了它們的新程，柳樹的枝條變青變綠了，桃樹也吐出了米粒似的花芽，橘樹卻像個老人，枝葉枯黃沒有生機。爸爸說：“去年果子結(jié)多了，傷了枝，去年冬天又那么冷，看來是活不成了。”轉(zhuǎn)而又安慰爺爺說:“爸，沒事，再買一棵小橘子樹，種了，能活”
?????? 爺爺望著這陪伴他多年的老伙計，不信這個邪。
?????? 桃樹米粒似的花芽已暈染上粉色,爺爺帶著我為橘樹做護理。
???????只見爺爺手拿一個園丁剪，穿著樸素的棉長衫，帶著我意氣勃發(fā)走過河邊，跨過小溝來到了橘子樹下。
?????? ?我細(xì)細(xì)端詳了橘子樹，它已完全不像能活的樣子，像靈柩里的干尸！它細(xì)細(xì)長長的枝干已變得松脆，完全沒有泛青的痕跡，幾片枯黃的葉片似黃蝴蝶似的，在風(fēng)中凄美的飛舞，這怎么能活呢？爺爺卻實打?qū)嵉母闪似饋恚仁钦伊苏規(guī)讉€瘦小的枝干，“咔嚓””咔嚓”將其剪斷，不久地上便堆滿了枯枝，有冬天落的，也有剛才剪的。爺爺邊剪邊解釋：“把一些小的分枝剪去，就不會浪費更多的養(yǎng)分了”。然后爺爺，用他小而聚神的眼睛，仔細(xì)端詳了整棵樹，隨后把枯葉多的枝干剪去了。“枯葉會阻止橘樹冒青的，剪了好，剪了好啊！又是一陣“咔嚓”聲。看著爺爺?shù)纳碛埃缛A爾茲般的從這頭繞到橘樹那頭，那虔誠的表情，像是在做某種儀式，我不禁覺得又好氣又好笑：“爺爺，爸爸不是說給你再買一棵橘樹的嗎？”爺爺愣了愣，看了看我又看了看橘樹，想來應(yīng)該是在思索著什么，
?????? “也許呢？”爺爺知道我在問什么，最終在他嘴中蹦出了這三個字。我像被打了個霹靂，如醍醐灌頂，也許一切都想通了。 “也許呢？”，這三字是指也許橘樹會發(fā)青，省得再花錢買一棵，這是樸素的爺爺，第一個想到的。在我眼里，它卻包含著一個農(nóng)民對大自然的敬畏，是人類對大自然希望企盼。“也許呢？”，表明我們?nèi)祟悓Υ笞匀坏囊蕾嚺c信任。這么一想，眼前這棵枯黃的橘樹竟成為大自然的使者。這看似普通的三個字，竟成為一顆種子，播撒在我內(nèi)心的田地，與這春一同悄悄生長。
?????? 果不出所料，當(dāng)爺爺剪完枝后的一個星期天，橘樹抽出了新芽。爸爸顯得不可思議：“真是奇怪，這樹居然活了！”爺爺笑了，我也笑了。
???????也許在人生中也我們也應(yīng)該或多或少剪去”冗枝”，去蕪存菁，為更好的生活積蓄養(yǎng)分，有舍有得。而爺爺這個質(zhì)樸的農(nóng)民，卻在無意中教會了我如何敬畏大自然，如何面對生活，這無疑是生活中最令我難忘的一課。
?????????????? 9. 這堂課真讓我難忘
????????????????????????????? ?謝袁杰
??????? 從補習(xí)班中解放，慢慢地走向另一個補習(xí)班。兩個地方很近，我并不著急。可走過一個轉(zhuǎn)角時，忽然感覺少了什么——這里，曾經(jīng)放著一張凳，坐著一個人，橫著一支笛。
?????? ?那是寒風(fēng)肆起的隆冬，我像往常一樣走向另一個補習(xí)班。耳邊是嘈雜的聲音：行人腳步匆匆，汽車碾過地面發(fā)出“呼呼”的聲音。汽笛、車鈴和說話聲混成一片，在我耳邊嗡嗡作響，聽得心中煩躁。我不由得加快了腳步。遠(yuǎn)處有一個人坐在路邊，穿著黑色的棉襖，并不厚，是乞討的人吧。
????? ?快步向前走去。驀地，一陣笛聲闖入我的耳中，掩蓋了車水馬龍的喧囂。笛聲婉轉(zhuǎn)流暢，如深潭般自然平靜。我被吸引住了，駐足聆聽。沒有表演般的張揚，笛聲就那么在耳邊流淌，清脆悅耳。使人如同置身于幽谷，笛聲就是峭壁，把熙攘之聲隔絕在外，只留下一片深潭，水平如鏡，幽美而深邃。有時，曲調(diào)略微波折，就像潭邊翠綠的草和繽紛的花，為曲子點綴上亮色。一如那位老者，靜靜地吹奏樸素的橫笛。他的神情微妙地變化著：曲調(diào)低沉?xí)r，他垂下頭，眼睛微閉；曲調(diào)高時又略微抬起頭，看向前方。那目光的盡頭，似乎很遠(yuǎn)。
????? ?幾名年輕人經(jīng)過，聽到笛聲，不禁停下，在老者面前的盤里放下或三元或五元。我翻出三元錢，正想放，那老人卻攔住了我的手：“小朋友聽聽就可以了，不用放錢。”他把我的手推了回來。我握著錢，問他：“老爺爺，您吹的好好啊。雖然曲調(diào)不高，卻能把吵鬧的聲音都蓋住。”
???????老人笑了:“沒什么，基礎(chǔ)練得比較好而已。氣足，音便可不斷、不虛；投入，調(diào)便可準(zhǔn)確、動人。所謂一技之長，不光在于技巧，更在于投入的時間與精力。練好吹笛固需如此，其它事情也一樣。”說罷，他轉(zhuǎn)而打趣道，“你上課也得認(rèn)真點，要是總‘跑調(diào)’可就糗了。”
??????? 我鄭重其事地點了點頭，又請求道：“老爺爺，我可以再聽一會兒嗎？”
???????老者無言，拿起橫笛，吹了起來。
??????? 悠遠(yuǎn)的曲調(diào)中，我回味著剛才的一席話。我似乎上了一節(jié)思想課。我的心中有些許感嘆，為老者，也為自己的幸運。
????????如今，人影已去，笛韻猶存。
????????那堂課，至今難忘。
????????
