今天看到一個(gè)非常令人氣憤的新聞，簡(jiǎn)直是現(xiàn)實(shí)版“熔爐”。
甘肅某小學(xué)一年級(jí)，有位老師丟失了口紅，她認(rèn)定是班上一個(gè)小女孩偷的。
一開始小女孩不承認(rèn)，后來(lái)她被叫到辦公室，老師對(duì)她說(shuō)如果承認(rèn)，就給她好吃的。
天真的小女孩就承認(rèn)了，然后遭到那位老師的一頓毒打。
這還沒(méi)完，隨后老師把她帶到教室，公然教唆學(xué)生們毆打她。
無(wú)知的孩子們把小女孩的褲子脫掉，用教鞭戳穿她的下體，整個(gè)過(guò)程老師就在一邊看著。
在她看來(lái)，孩子的傷痛不算大事，自己丟失了口紅才是大事，想辦法出了這口惡氣才是大事。
小女孩血流不止，秋褲變成血褲，書包里裝著一堆擦過(guò)血的衛(wèi)生紙。
放學(xué)的路上，一位大娘發(fā)現(xiàn)了滿身血跡的她，坐在路邊一直擦血，大娘心疼，便送她回家。
孩子的家庭比較特殊，沒(méi)有母親，父親智力低下，爺爺奶奶年邁。
事發(fā)當(dāng)天上午，奶奶曾被叫到學(xué)校，老師要她賠償。因?yàn)槔蠋煕](méi)有證據(jù)證明是孫女偷的，奶奶就沒(méi)有賠償。
離開學(xué)校后，她不知道發(fā)生了什么，一向老實(shí)乖巧的孫女，血流不止地回到家，鮮血都染紅了秋褲。
這樣史無(wú)前例的重傷，鎮(zhèn)上的醫(yī)院都不敢接收，于是孩子就被送到西安兒童醫(yī)院救治。
據(jù)接診醫(yī)生分析，即便這次治好了，也可能導(dǎo)致終生無(wú)法生育。
才8歲的孩子，人生就這樣被毀了。
更可恨的是，那支丟失的口紅，后來(lái)在老師辦公室的抽屜里找到。
僅憑主觀臆斷，就如此作踐一個(gè)孩子，心腸何其歹毒！
事件發(fā)生一個(gè)多月了，沒(méi)有一個(gè)部門或人給出個(gè)說(shuō)法，校長(zhǎng)還極力維護(hù)那位老師。
道德敗壞的老師，冷漠的學(xué)校，和狼窩有什么區(qū)別？
這樣的劇情，如果只是發(fā)生在電影里，人間的悲劇還能少一樁。
可是它確確實(shí)實(shí)發(fā)生在了現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)槟俏焕蠋煹牡赖聰模驗(yàn)槟撬鶎W(xué)校的包庇縱容，因?yàn)槭芎φ叩目蓱z弱小、無(wú)處發(fā)聲。
有的人，別說(shuō)做老師了，連做人都有問(wèn)題。
像網(wǎng)友評(píng)論的，隨便一個(gè)玩意就能當(dāng)老師，“為人師表”都不用經(jīng)過(guò)考試了嗎？
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專業(yè)技能和考核標(biāo)準(zhǔn)可以整齊劃一，人品素質(zhì)卻永遠(yuǎn)良莠不齊。
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我寫過(guò)多次校園霸凌、童年陰影，卻忽略了青少年在成長(zhǎng)過(guò)程里最重要的一環(huán)，就是老師。
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比起校園霸凌，更可怕的是老師的霸凌，那是一種清清楚楚地凌駕于你之上，將你踩死卻無(wú)法翻身的痛苦。
@多羅羅
小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，是學(xué)校的優(yōu)秀教師，但她從來(lái)不講課。
一年365天，一上語(yǔ)文課她就讓我們默寫考試，可她連講都沒(méi)講，我們?nèi)绾慰迹?/p>
于是我們50個(gè)人在下面不停地抄，她就一個(gè)人在講臺(tái)上優(yōu)哉游哉地打鞋油、剪指甲、洗臉、刷牙、化妝、吃飯...
旁若無(wú)人地打電話，即便上課手機(jī)鈴聲也調(diào)到最大，課堂上經(jīng)常冷不丁就響起“甜蜜蜜”，把正沉浸在抄試卷中的我們嚇一跳。
有的時(shí)候她還會(huì)洗頭，洗完了說(shuō)一句：“天好熱，降降溫。”然后一盆臟水潑到講臺(tái)旁的空地上，叫值日生過(guò)去拖地。
一學(xué)期下來(lái)，我們不會(huì)的內(nèi)容寫了快100遍，抄都抄會(huì)了。所以，我們班語(yǔ)文成績(jī)一直都是年級(jí)第一。更可惡的是，她因此得了優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)。
有一天校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)聽課，那是第一次，也是唯一一次，她繪聲繪色地講了一節(jié)完美的課。
我們班同學(xué)都驚呆了！原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣上！
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作為語(yǔ)文老師，她身體力行地給我們解釋了什么叫“形式主義”和“面子工程”。
@少年阿貝
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高中班主任脾氣暴躁，還有暴力傾向，班上調(diào)皮的幾個(gè)男生都被他揍過(guò)。
有一次，一個(gè)男生被他從教室講臺(tái)，連環(huán)踹到后黑板。
開班會(huì)時(shí)，他罵我們是一群“有娘生，沒(méi)爹養(yǎng)”的東西。
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那一刻我攥緊了拳頭，但是卻很無(wú)力。
@楊木木夕
小學(xué)時(shí)候，班上的孩子王是個(gè)非常瘦小的男孩。
他家里條件不好，媽媽去世得早，爸爸在外打工，由奶奶帶著。
雖然衣服舊舊的，但他其實(shí)很干凈。
然而有一次班主任閑來(lái)無(wú)事突然問(wèn)：“什么味兒？”
沒(méi)有人回答她，她就對(duì)前排幾個(gè)學(xué)生挨個(gè)湊近了去聞。
到小男孩那里，她很不耐煩地命令：“是不是你身上的味道啊！臭成這樣，坐到后面去！”
小男孩臉漲得黑紅，憋著哭聲坐到了后面。
然而味道并沒(méi)有消失，班主任還是給他調(diào)了坐，一個(gè)個(gè)子不高的小男孩卻坐在最后一排。
從那以后他每天穿的衣服，都是洗得特別白的那種顏色。
看到一個(gè)小學(xué)班主任的言論，她說(shuō)：
“摧毀一個(gè)孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他就足夠；
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讓一個(gè)孩子自閉也很簡(jiǎn)單，只需要當(dāng)著全班狠狠批評(píng)他就行了。”
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一個(gè)心智尚未成熟的學(xué)生，不給他尊嚴(yán)和平等，只給他壓力和偏見，他就會(huì)垮的。
教師，多么神圣的職業(yè)！然而到了人品敗壞的人手里，卻借這個(gè)高尚的頭銜，名正言順地殘害孩子！
白巖松就說(shuō)過(guò)，這世界上所有職場(chǎng)上的道德都可以用“職業(yè)道德”來(lái)概括說(shuō)明，唯有醫(yī)德和師德除外，這兩個(gè)道德一個(gè)對(duì)人的身體，一個(gè)對(duì)人的精神。
教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
身教最為美，知行不可分。
否則，有些“為人師表”，只是徒有虛表。?
無(wú)論是被打到下體流血的甘肅女孩，還是被無(wú)恥之徒傷害過(guò)的人們。
惡人欠你們一句“對(duì)不起”，世界欠你們一句“我愛你”。
這社會(huì)并非如此混沌，正義的懲罰永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。
