這一篇有很多的名言：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長。”在教育活動中如何把教育理想和教育實踐緊密結合起來，丁超校長給了我們榜樣。他能就事實生理想，憑理想正事實。他有事實化的理想，理想化的事實。他事事以身作則。他是教育的領袖，學生的領袖，漸漸地要做成社會的領袖。這一篇是陶行知先生考察燕子磯國民學校的感受，這是一所用錢少的活學校。
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學校不但教學生讀書，并且教學生做事。教學生讀書易，教學生做事難。陶行知先生以丁超校長為例說明要解決做事的難關，“一要身教，二要毅力”。丁超校長解決“改造學校，改造環境”的問題，“整天拿在手里的是釘錘和掃帚”，以至于被人稱為“釘錘校長”“掃帚校長”，但學校的教員和學生，以及校外燕子磯的村民都行動起來。校長的以身示范和毅力也很重要。
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活的鄉村教育,就要有活的鄉村教師。
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活的鄉村教育要有活的方法,活的方法就是教學做合一:教的法子根據學的法子,學的法子根據做的法子;凡是怎樣做就怎樣學,怎樣學就怎樣教。活的方法就是教學做合一，實現了教，學，做，三者的合一。
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