疫情期間，大家都宅在家里，本來最親密的一家人多了彼此陪伴的時間，本該其樂融融，可是很多朋友人生重要的兩大關(guān)系都亮起了紅燈，如果說親密關(guān)系不和諧可以解體擺托，那么親子關(guān)系間的拔劍弩張，更讓很多的家長朋友無計可施，紛紛求助于老師，問學(xué)校什么時候開學(xué)。
殊不知，孩子只是家長的一面鏡子。
我想說，學(xué)校從來不是家長教育孩子的避難所，教育也不僅是學(xué)校的責(zé)任，孩子更多的教育責(zé)任來源于他的原生家庭，他的父母。
因為同樣的學(xué)校配置同樣的老師授課，同樣的學(xué)習(xí)時間投入，培養(yǎng)出的學(xué)生卻是千差萬別的，為什么呢？因為三歲看大七歲看老，孩子六歲之前的家庭教育環(huán)境和父母的言傳身教已經(jīng)勾畫出了孩子一生的成長藍(lán)圖，他一天天長大的過程中，眼睛所看耳朵所聽，他每一秒都在學(xué)習(xí)都在模仿，等適齡之后入學(xué)，老師也只能在原有藍(lán)圖上進(jìn)行勾飾，并且老師所能做的修改力度和范圍也及其有限。因為無論老師如何努力，一是性情中有父母的遺傳基因，二是孩子終究無法逃脫父母原有的教育方式，所以有5+2等于零的說法。
很多的家長朋友把教育的希望和責(zé)任都放在學(xué)校，說孩子我給你找了個好學(xué)校，孩子我給你找了個好老師，似乎這樣，就完成了為人父母對教育的責(zé)任。其實，這是家長對自我成長的逃避所找的借口，也是諸多親子關(guān)系出現(xiàn)矛盾的關(guān)鍵因素。一方面我們逃避對自我的要求和成長，另一方面我們又不斷的對孩子提出各種的要求，曰，為你好。在這樣的模式下，孩子越大越叛逆，若不從根本上改變父母的教育觀念，孩子越大也就跑的越遠(yuǎn)了。
所以，一切痛苦的根源，來源于無知。
要想解決教育的根本問題，就要抓住教育的核心本質(zhì)。知，是意義的尋求和確立。行，是意義的展現(xiàn)和完成。有真知才會有真行。
最為家長，我們最希望能夠培養(yǎng)出一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，首先我們要找到教育的正確方向，在這個基礎(chǔ)上用功，才有可能達(dá)到心中的理想。
那么，面對教育的無力，我們該怎么辦呢？
首先，家長應(yīng)該抓住教育的核心本質(zhì)，只有在本上用功，才會有質(zhì)的改變。說文解字中對教育的解釋是，教，上所施下所效，育，養(yǎng)子使做善也?？梢?，教育是一門身教的學(xué)問，是一門如何做人的學(xué)問。父母的言行舉止就是孩子認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，所以孩子是站在父母的肩膀上看世界的，你無法給予孩子你沒有的東西，孩子的胸襟，學(xué)識，眼界都依托在父母的教養(yǎng)基礎(chǔ)之上，一個乞丐的故事大家都聽過吧？同樣是面對一個乞丐，兩個媽媽不同的教導(dǎo)方向，就形成了兩個孩子不同的價值觀念。
在面對孩子的時候，我們有多少控制而不是尊重，我們有多少評判而不是寬容，我們又有多少是以身作則，做好了榜樣？當(dāng)我們一味責(zé)怪是時候，有多少次會反省自己，到底做了什么，把一個天使般嬰兒的孩子教成了現(xiàn)在這樣？面對教育的諸多無力，這難道不值得我們反思嗎？孩子，是來成就我們的，他們用自己的犯錯來倒逼我們成長，血濃于水的親情讓我們面對問題無所逃避。
當(dāng)我們父母面對無法解決的孩子問題時，若能把投入孩子在身上的焦點收回來，反躬自省，往往會在自己身上找到答案。比如說
為什么孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣？
為什么孩子做事喜歡拖延？
為什么給孩子制定的規(guī)矩總是無法執(zhí)行？
為什么對孩子付出很多，卻換來孩子的不知感恩？
為什么孩子會撒謊？
為什么孩子會自卑？
為什么孩子會叛逆？
等等諸多的問題，當(dāng)我們靜下心來好好想一想，會在我們父母身上一一找到答案。因為孩子是復(fù)印件，父母是原件。父母放棄了自我成長，卻對孩子抱有很高的期盼，這是很不幸的。過度期望會帶來孩子的無望。過度干涉會帶來孩子的無奈，過多指責(zé)會帶來孩子的無措。過度保護(hù)會帶來孩子的無能。中國有很多的女人因為沒有了自己的人生而選擇生人，然后又錯誤的把生的人的人生當(dāng)成了自己了人生，處處操控，這是很可悲的。
下面就以上家庭教育中出現(xiàn)的諸多問題，我們分析一下出現(xiàn)問題背后的原因。
1.想讓孩子愛上一件事，就讓那件事附著一種愉悅的體驗。這種喜悅來自一個生命的靈魂深處，來自一個人向上向好發(fā)展的意愿，這是符合人性的。換言之，之所以孩子小學(xué)畢業(yè)都沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，來源于父母早期對學(xué)習(xí)態(tài)度的不當(dāng)引導(dǎo)?；蚴且源驂簭?qiáng)迫為主，或是經(jīng)常評判學(xué)習(xí)的好壞，或是早期開始學(xué)習(xí)疏于管教，后期又嚴(yán)格要求，沒有把握好過程。或是總喜歡把學(xué)習(xí)拿來比較，損傷孩子自尊心。
2.孩子喜歡拖延一是時間邊界不清楚，二是空間邊界不清楚。更重要的一個原因是映射，家里有大人是拖延的，父母用罵孩子的方式逃避自己內(nèi)心的不愉快，其實對自己的不接受。
3.往往父母制定的規(guī)矩是父母心里對孩子的期望，但卻不是孩子甘愿接受的，所以規(guī)矩一制定，父母成了觀世音，孩子成了孫悟空，規(guī)矩成了緊箍咒。所以規(guī)矩制定以后一是實行難，二是孩子叛逆，怎么能長久，所以，規(guī)矩的制定一定是孩子和父母雙方商討的結(jié)果，哪怕不能一部到位，也可循序漸進(jìn)，關(guān)鍵是落實到位才是目的。另外就是制定的規(guī)矩只針對孩子，父母并不遵守，那這樣的規(guī)矩也是沒有說服力的。
4.過分溺愛換來孩子的無情。不要給予孩子太多，從簡入奢易，從舍入簡難。
5.撒謊其實是一種逃避心理，撒謊的人內(nèi)心深處是恐懼與不安。懼怕結(jié)果，不想負(fù)責(zé)任，是一種不自信的表現(xiàn)。當(dāng)父母有人能夠站出來和孩子一起負(fù)擔(dān)起責(zé)任，而不是一味的責(zé)罵，孩子在撒謊和坦白之間會選擇后者。因為身后有大樹心中不慌張。
綜上所述，孩子身上出現(xiàn)的問題，在父母身上都能找到答案。在面對孩子不聽話的時候，經(jīng)常聽到父母說的一句話是，氣死我了。這并不是解決問題的思路，要想正確的解決當(dāng)下孩子發(fā)生的問題，首先父母要做到先處理情緒，再解決事情。因為事物本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。當(dāng)我們帶有情緒去處理問題的時候，結(jié)果往往差強(qiáng)人意，對孩子也往往有失公允。
其次，父母要寬以待人，嚴(yán)于律己。好父母要做好孩子的榜樣，用自己的身教來帶動和影響另一個生命。已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。正人先正己。
最后，請家長朋友關(guān)注自我的成長，我們肩膀的高度是孩子看世界的基礎(chǔ)，為了孩子更好的發(fā)展，讓我們一起學(xué)習(xí)，做無憂無懼的智慧型父母！
