在很多領域都有一種奇怪的現象，時下最流行、最時髦的就是項目管理，把所有的事情都做成項目。而大多的所謂項目又都是時間上體現短期的，空間上體現狹小。
教育是一個整體，人生也是一個整體，但卻非把這個整體揪得稀碎。教育也好，人生也好，價值與意義一定在整體中。稀碎的東西很難體現價值和意義。可今人卻為此樂此不疲。
昨天和一個學生談起傳統文化問題，她說很多人都認為儒家文化大而無用。生活中的情況可能是如此，但決不能肯定的說儒家文化無用。它能流傳幾千年，在眾多的文化流派中脫穎而出，就足以證明其生命力，以及對改造社會所起的功用。
傳統文化常談“道器”、“道術”的問題。“器”與“朮”都是零碎的“道”，零碎的“道”可能是“道”的本質意義和價值，也可能會背離了本質的意義和價值。今人只見“器”與“朮”卻不見“道”。大學的問題，不見精神，是不是與過于重視“器”“朮”有關呢？
