但凡出了違法亂紀的事件，總有人說：我們的教育管理存在問題！是的，我們的教育管理也確實存在問題。我們身邊很多崗位上的人，由于崗位特殊，工作特殊，所以身份也特殊，最終造就了一個實打實的“特殊人”。這群“特殊人”大都有一個共同的特點就是長期以各種理由不參加任何集體活動，游離于組織之外。造成“特殊人”的原因是多方面的，但作為管理層來說，對其要求不嚴格，放任自流是主要誘因。很多時候對于這部分人，不是看不到他身上存在的問題，而是管理者對他身上的問題“見慣不怪”，更多的是理解和包容，認為工作特殊，比較辛苦，適當放松也無所謂；甚至在糖衣炮彈下，虛偽和無辜的面容前，管理者心軟了，妥協了。其實很多悟性高的人，只需管理者稍做提醒便能產生改變，根本不需要你拉下臉來說。殊不知正是管理者這種理解和包容之心讓他一步步墮落，并最終觸碰紀律的紅線，走向犯罪的深淵。
從另一個角度看，為什么很多問題我們已經意識到了，也想到了后果，最終任然無法控制呢？原因在于發現問題時我們更多的都是去管理者身上找問題，一個勁的去找管理上存在的漏洞，而忽略了被管理者身上實實在在的問題。也就是只想著改變管理者的管理方法，而不是去改變被管理者讓他來適應現行管理模式。這樣造成我們每天都在不停的定規章定制度，不停的改變管理的方式方法，而被管理者本人自始至終都沒有任何改變，問題依然存在，而且毛病越來越多。
管理應該是雙向箭頭，管理因被管理者的存在而存在，有管理者就應該有被管理者，這其中只要有一方劍走偏鋒，都不能完成管理。作為管理者，應該是為被管理者量身定做管理模式，并要求其嚴格執行，沒有商量的余地，而不應該讓被管理者來自主選擇管理模式。換言之，我們制定了那么多的規矩，就必須要有人來無條件執行，如果沒有執行規矩的對象，那也是竹籃打水一場空。我們現在不缺規矩，也不缺對象，唯獨缺的就是主動接受并嚴格執行。那么被管理者如何做到聽招呼，守規矩呢？也許，只有心存敬畏，我們才能做到言行舉止得體。“心存敬畏”，是做到這一切的基礎。“敬畏”是一種內在的勇敢：有所敬仰，有所佩服，有所害怕，有所顧忌。
現實生活中，很多人唯利是圖，利欲熏心，最終走上了違法犯罪的不歸之路。回過頭來想想，都是因為無視法律法規，對忠言逆耳置若罔聞。常懷敬畏之心，就能常思己之過，常思己所不欲勿施于人。常懷敬畏之心，不甘于人后，就會努力去改變現狀，通過改變自己來適應新常態，并影響身邊的人。在“敬”和“畏”之間，“敬”是因，“畏”是果。作為管理者，如果一味的對部屬理解和包容，一味的追求和諧共處的環境，對部屬“重用輕管”，放松要求，最終便會造成被管理者的放縱，無視規章制度的存在，甚至無視上級領導的存在；干什么事都是我行我素，根本不把領導放在眼里，不把紀律放在心上，甚至凌駕于組織之上。
古人云：“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。”人一旦沒有敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚、為所欲為，想說什么就說什么，想干什么就干什么，甚至和尚打傘，無法無天！最終既害了別人，也害了自己。心存敬畏，是一種人生態度，更是一種對言行舉止的規范。
我們無論身處何地，心里時刻都要裝著一個“怕”字，因為只有心存敬畏，才會牢記“紀律紅線”，才能知進退，才能守規矩。
