? ? 對于學校管理來說，規范就是在某個時間某個地點應該做什么。也可以稱之為在學校的學習習慣、生活習慣。
??? 孩子越早有規范，越早受益。有的家長說為何孩子在初中時學習成績很好，一到高中就下滑呢？這就是學習不規范。
??? 高中三年，學校應該對學生有個整體的規劃，高一培養學習習慣，高二職業生涯規劃，高三為夢想沖刺。我們都認為高三是關鍵，實際上學生高一處于人生觀、價值觀形成的時期，必須要規范學習、生活，終生受益。
??? 如何把規范落到實處呢？
??? 很簡單，要求學生做的任何事情，都要規定做到第一、第二、第三，每一點都到細節和實處。
??? 比如說早讀，第一坐直，第二書立起來，第三嘴巴張大。跑操，第一靜，跑步的過程中要靜，只有步伐無聲音，第二齊，步伐一致，第三響，口號響亮。上課，第一直，先把腰板挺起來，第二記，記老師的思維，記自己不會的點，第三，思，勤于思索，跟上老師的節奏。自習，第一靜，鴉雀無聲，第二寫，筆不離手，第三直，坐的直。
??? 以上這些都是具體的要求，這就是規范，我們不能只說跑操好好跑、上課好好上、自習好好學，而是用要求教給學生如何去做，學生在此過程中形成的習慣才是我們細致規范的真正目的。
??? 很多班主任覺得規范不重要，這些要求一說學生就可以達到，實際上來說，非常難，需要反復提及，反復訓練，與學生反復拉扯，最后才能形成學生的習慣。其實，能夠改變學生一點，班主任就應該覺得很有成就感，這很可能是改變學生的一生。
??? 思想引領，規范鎖定學生的行為，再加上學習上的指導，做到這三點，就是一個成功的班主任。思想的引領是讓學生信服，相信班主任說的話，愿意跟隨班主任共同成長；規范行為是班主任工作的具體抓手；學習的指導是解決學生問題的關鍵所在。
?? ?這就是規范。
